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        天津師范大學學報·基礎教育版雜志

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        天津師范大學學報·基礎教育版雜志CSSCI南大期刊北大期刊

        Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)

        同學科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統計源期刊 部級期刊 省級期刊

        • 季刊 出版周期
        • 12-1315/G4 CN
        • 1009-7228 ISSN
        主管單位:天津師范大學
        主辦單位:天津師范大學
        郵發代號:6-170
        創刊時間:1999
        開本:A4
        出版地:天津
        語種:中文
        審稿周期:1-3個月
        影響因子:1.51
        數據庫收錄:

        CSSCI 南大期刊(含擴展版)北大期刊(中國人文社會科學期刊)知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

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        天津師范大學學報·基礎教育版雜志簡介

        本刊由天津師范大學主辦,是研究基礎教育科學的學術理論刊物。面向社會,全面涵蓋基礎教育科學領域,積極反映基礎教育研究的新成果和新視點,加強基礎教育學科理論研究。

        天津師范大學學報·基礎教育版雜志欄目設置

        本刊基礎教育研究、新課程改革、比較教育、教學模式探索、探索與爭鳴、心理健康、德育研究、現代教育技術研究。

        天津師范大學學報·基礎教育版雜志榮譽信息

        天津師范大學學報·基礎教育版雜志訂閱方式

        地址:天津市河西青區賓吳水西道393號,郵編:300387。

        天津師范大學學報·基礎教育版雜志社投稿須知

        1.來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉,每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向),在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助,沒有的不注明。

        2.論文摘要盡量寫成報道性文摘,包括目的、方法、結果、結論4方面內容(100字左右),應具有獨立性與自含性,關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞(3~5個)。

        3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字,一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫,正、斜體,黑、白體,上下角標應區別明顯。

        4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅,圖像要清晰,層次要分明。

        5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制,請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發表的、且很有必要引用的,請采用腳注方式標明,參考文獻不少于3條。

        6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后,5個工作日內審稿,電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質錄用通知),則請與本部聯系確認。

        7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議,稿件內容不得抄襲或重復發表。對來稿有權作技術性和文字性修改,雜志一個版面2500字,二個版面5000字左右。作者需要安排版面數,出刊日期,是否加急等情況,請在郵件投稿時作特別說明。

        8.請作者自留備份稿,本部不退稿。

        9.論文一經發表,贈送當期樣刊1-2冊,需快遞的聯系本部。

        10.請在文稿后面注明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話(包括手機)、郵編等信息,以便聯系有關事宜。

        天津師范大學學報·基礎教育版雜志范例

        論學生心理健康教育的“溝通—互動”模式

        “三維”大德育運作機制探索與實踐

        消除“意義障礙”增強學校德育的實效性

        日本中小學德育的體驗教育及其啟示

        培養學生自主、合作、探究意識的“讀寫”課型

        高三數學復習模式的變革——基于“情境”的復習模式群的構建

        陳述性知識與程序性知識的教學策略

        素質教育的重要目標:教學生學會學習

        “大班額”視角下義務教育公平問題淺析

        語文教師專業發展的三重境界

        語文課堂提問中的問題結構與展開

        綜合實踐活動課程近期研究述評

        對新課程背景下課堂教學“偏差”行為的思考

        中小學生學業質量監測結果的分析與對策

        教師成為研究者的教育意義

        教師培養模式創新的制約因素分析與個性化選擇

        “80后”教師職后培訓模式初探

        天津師范大學學報·基礎教育版雜志

        天津師范大學學報·基礎教育版雜志

        價格訂閱:¥160.00/1年 發行周期:季刊 紙張開本:A4

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