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遠程教育雜志CSSCI南大期刊北大期刊統計源期刊
Journal of Distance Education
同學科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統計源期刊 部級期刊 省級期刊
- 雙月刊 出版周期
- 33-1304/G4 CN
- 1672-0008 ISSN
- 主管單位：浙江省教育廳
- 主辦單位：浙江開放大學
- 郵發代號：32-126
- 創刊時間：1983
- 開本：A4
- 出版地：浙江
- 語種：中文
- 審稿周期：1-3個月
- 影響因子：6.35
- 被引次數：65
- 數據庫收錄：
CSSCI 南大期刊(含擴展版)、北大期刊(中國人文社會科學期刊)、統計源期刊(中國科技論文優秀期刊)、知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、JST 日本科學技術振興機構數據庫(日)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
遠程教育雜志簡介
《遠程教育雜志》系CSSCI來源期刊，是由浙江廣播電視大學主辦的一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展，為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。目前，以版塊式、專題式呈現國內外相關的研究成果。目前刊發文章的影響因子與轉載率正逐年上升。在清華大學“中國科學文獻計量評價研究中心”的“中國學術期刊影響因子年報”（2010版）中，期刊復合影響因子已達1.065；期刊綜合影響因子學科排序列16/192；人文社科影響因子學科排序列19/192。在2011年5月武漢大學“中國科學評價中心”公布的第二屆中國學術期刊評價中，《遠程教育雜志》首次被評為A-類RCCSE核心期刊。 《遠程教育雜志》十分強調學術文章的創新與厚重感，要求來稿正文必須在9000字以上；注重刊發文章的學術規范、研究方法與過程，并呈現盡可能多的參考文獻信息。非常關注遠程教育、教育技術或相關領域中的課題研究進展以及研究連續性的成果，樂意為潛心學問的中青年學者提供展現其研究成果的舞臺。曾用刊名：電大教學。
遠程教育雜志欄目設置
本刊主要開設有本期特稿、理論前沿、學習新論、海外之窗、學術視點、深度闡述、專題研討、調研分析、新穎領域、社區教育等多個欄目。
遠程教育雜志榮譽信息
遠程教育雜志訂閱方式
地址：浙江省杭州市教工路42號，郵編：310012。
遠程教育雜志社投稿須知
（一）基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。
為保證本刊的權威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負，編輯部有權作必要的修改。文稿在3個月內未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。
遠程教育雜志范例
遠程開放教育學習過程指導與監控嘗試
教學模式改革是現代開放遠程教育的關鍵
開放教育錄像教材設計模式初探
風格“異”與文體“異”——讀《文心雕龍·定勢》篇
淺談誠齋體“活法”特色
網絡會計舞弊對會計信息的影響及對策
基于主體間性的多媒體教學師生交往關系研究
“設計電子學習及為學習設計”2010年度學術會議在香港大學教育學院舉行
教育傳播與技術視角下的教學策略研究——《教育傳播與技術研究手冊》(第三版)第二部分述評
致力于達成高效能培訓績效——克拉克的指導性體驗學習課程設計程序
小學科學課程與ICT文獻綜述
檢視既往辨析未來——教育技術2009昆明論壇主題報告與專題論壇解讀
《高效學習:我們所知道的理解性教學》一書出版
從標準與模型看績效技術人員的能力要求
李克東難題:爭鳴與反思
《遠程教育雜志》來稿須知
教師在線交流與深度互動的能力評估研究——以海鹽教師博客群體的互動深度分析為例
遠程教育雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
遠程教育雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(2009JJD880011) | 10 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題(DHA090182) | 9 |
| 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880148) | 7 |
| 國家社會科學基金(BCA080041) | 6 |
| 國家社會科學基金(11AXW001) | 5 |
| 國家自然科學基金(61170227) | 5 |
| 教育部人文社會科學研究基金(09YJA880119) | 5 |
| 教育部人文社會科學研究基金(07JA880056) | 5 |
| 全國教育科學規劃教育部重點課題(GKA103007) | 5 |
| 上海市哲學社會科學規劃課題(2012BTQ001) | 5 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 194 |
| 國家社會科學基金 | 154 |
| 國家自然科學基金 | 70 |
| 中央高校基本科研業務費專項資金 | 55 |
| 浙江省哲學社會科學規劃課題 | 27 |
| 浙江省教育科學規劃課題 | 25 |
| 全國教育科學規劃課題 | 23 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 | 22 |
| 浙江省教育廳科研計劃 | 20 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 17 |
