暑假讀書計劃精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的暑假讀書計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：暑假讀書計劃范文
暑假那么漫長，如果不好好利用這段空閑時間讀書的話，就只是白白浪費掉而已。培根說：“知識就是力量。”就讓我好好擬定一份讀書計劃吧！
由于讀書分為很多種，因此不單單只上圖書館看書而以。首先呢，我要先好好溫習語文學中的歷史才行，因此三國演義、水滸傳、紅樓夢是少不了的。再來就是到住家環境好好閱讀夏天，邊觀察小動物們，邊尋找科展的題目。當然還有網絡，網絡上的線上資料庫及電子報，實在是增進知識的一大方法。
不過呢，一下就閱讀一大堆書，要是到時候忘記就不好了。所以，我決定效法課本教的方法：做一本屬于自己的讀書筆記。做一本筆記，看到佳句就記錄下來，分門別類，隨身攜帶，到時候寫作文時，如果找不到適當的語詞，筆記本就是你最好的朋友。相信開學后，我的作文技巧一定會更進步的！
俗話說：“書中自有黃金屋。”書可以是各種形式，一但你深入了解，就能夠找到黃金，也就是學問以及知識。大家一起在暑假讀書，過著充實的暑假吧！
第2篇：暑假讀書計劃范文
書籍是人類進步的階梯。為濃厚“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的暑假生活，踐行“課外閱讀探究”活動，促進“好讀書，讀好書，讀書好”的閱讀活動向縱深開展，讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。擬通過開展多種形式的讀書活動，讓學生博覽群書，對話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。
活動目的
1．激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。
2．拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質獲得主動、和諧、全面發展。
3．增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養他們的人文精神。
活動實施
一、準備階段（20xx年6月）
1、各校制訂暑假讀書活動計劃，成立活動領導小組。以班級為單位，讓學生自行組成學習活動小組，并將各小組名單報送班主任。教師要幫助學生制訂暑假讀書計劃。
2、召開學生動員會，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。
3、收集整理班級圖書角、學校圖書室的書籍，以備學生借閱。（低、中、高年級學生借閱圖書數量分別以5、7、10本為宜，同時可以交互傳閱。）
4、倡導學生捐書、購書，豐富圖書資源。
二、學習階段（20xx年7月~8月）
1、根據不同年齡、不同年級提出不同的閱讀書目數量。要求學生每天都安排一定的時間讀書學習，養成持之以恒的讀書習慣。
2、設置讀書專用記錄本，用于摘抄優美詞句、精彩片斷、或寫讀書心得、或寫讀后感、或習作練筆等。
3、倡導同學之間開展讀書交流活動，利用師生返校日，進行專項檢查指導。平時教師可用電話聯系等方式關心學生讀書、生活情況。
4、充分利用周邊資源，為學生讀書活動提供幫助。（如離退休教師干部為學生解疑釋惑，開展親子讀書活動等）
5、教師設置記錄簿，記錄學生讀書的完成情況，確保讀書活動的有序開展。
三、展示階段（20xx年9月）
1、舉行讀書摘記評比活動，并介紹收獲體驗。
2、開展形式多樣的匯報活動：如講故事、手抄報、文章誦讀等比賽展示。
3、學校、班級展出暑假期間的優秀習作專欄，并擇優投稿。
4、評選“閱讀大王”和“星級讀書班級”。
5、各校召開讀書活動表彰總結會。
6、9月中、下旬，中心校將組織學校領導到各校檢查指導暑假讀書活動專項工作。
活動要求
1、各校要高度重視，認識到位，計劃得當，措施有力，確保整個活動有章有序有效地落實、開展。
2、充分利用校本資源，把班級、學校的圖書提供學生借閱，同時應作好圖書借閱的各項工作。
3、教師要為學生選擇、推薦閱讀書目內容。
①結合教學內容推薦閱讀書書目。
②結合年齡特征推薦讀物。
③結合時代特征推薦優秀兒童讀物
④結合學生興趣特長、發展趨向推薦學習內容。
4、教師要教給學生有效的閱讀方法。
如：瀏覽法、精讀法、摘讀法、選讀法等，根據不同的閱讀要求和目的，采取相應有效的閱讀方法以獲取事半功倍的效果。
第3篇：暑假讀書計劃范文
以下是我為大家制定的寒假學習計劃：
一、同學們可以根據自己的實際情況，選擇一些輔導班來提高自己的弱勢學科，鞏固自己的優勢學科。上高中后，英語的學習需要更多的詞匯量等，所以建議同學們抓住機會，利用這個寒假好好為自己充充電。
二、期終考試，大多數同學的成績都不盡人意，希望同學們能仔細分析試卷，查漏補缺，進行有針對性的復習。
三、身體是革命的本錢，每天堅持進行1小時的體育鍛煉，不僅是為了4月底占70分的體育中考，更是為了我們自己的身體健康。
四、每日具體的作業安排，雖然安排有些緊張，繁雜但相信在家長的配合、監督下，同學們一定都能夠按時按量完成。
語文
第一階段：
1月22日
完成七年級上冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月23日
完成七年級下冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月24日
完成八年級上冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月25日
完成八年級下冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月26日
完成九年級上冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月27日
完成九年級下冊復習的全部內容。(課內外古詩及生字詞)
1月28日
完成《西游記》的一部分讀書筆記。
1月29——30日
完成《魯濱孫漂流記》的兩部分讀書筆記。
2月1日
完成以《記住這一天》為題的記敘文。
2月2日——2月5日
自由安排
第二階段：
2月6——7日
完成《水滸》的兩部分讀書筆記。
2月8日
完成以《成長無捷徑》為題的議論文
2月9日
完成《繁星春水》的一部分讀書筆記。
2月10——11日
完成《駱駝祥子》的兩部分讀書筆記。
2月12日
完成《海底兩萬里》的一部分讀書筆記。
2月13——14日
完成《童年》的兩部分讀書筆記。
2月15日
完成《名人傳》的一部分讀書筆記。
2月16日
完成以《屬于自己的天空》為題的文章。
第三階段：
2月17日
復習七，八年級的所有內容。
2月18日
家長抽查七、八年紀的復習內容。
2月19日
復習讀書筆記。
2月20日
對寒假所有復習內容進行梳理。檢查作業。
數學
第一階段：
1月22日
完成《全程導航》第一章的1.1
1月23日
完成《全程導航》第一章的1.2
1月24日
對第一章進行梳理。
1月25日
完成《全程導航》第二章的2.1
1月26日
完成《全程導航》第二章的2.2
1月27日
完成《全程導航》第二章的2.3
1月28日
完成《全程導航》第二章的2.4
1月29日
完成《全程導航》第二章的2.5
1月30日
對第二章進行梳理。
2月1日
完成《全程導航》第三章的3.1
2月2——5日
自由安排。
第二階段：
2月6日
完成《全程導航》第三章的3.2
2月7日
完成《全程導航》第三章的3.3
2月8日
對第三章進行梳理。
2月9日
完成《全程導航》第四章的4.1
2月10日
完成《全程導航》第四章的4.2
2月11日
對第四章進行梳理。
2月12——13日
復習解直角三角形。
第三階段：
2月14——16日
復次函數。
2月17——19日
復習圓。
第4篇：暑假讀書計劃范文
關鍵詞：課外閱讀 書香班級 創建策略
在實施“以人為本班級文化建設與評價實踐研究”課題過程中，我們開展了加大課外閱讀實踐，創建書香班級的特色文化建設活動，取得了一定的成績，現總結如下：
一、創建書香教室，營造讀書氛圍
班級是學生學習的搖籃，教室是學生成長的空間。為了培養學生的閱讀興趣，首先要創建書香教室，讓書香彌漫教室的每個角落。教室布置要突出以人為本的新課程理念，營造良好的讀書氛圍。教室正前方布置突出班風、學風及學校的整體要求，右側黑板及墻壁布置突出課堂文化建設的要求，教室后方及左側墻壁布置突出書香文化。教室正后方是課外閱讀園地，由各小組輪流值周籌辦，每周內容都要按照課外閱讀的要求適時更新。開辟“好書推薦”“讀書報告”“閱讀小論文”“佳作園地”“讀書之星”“閱讀知識”“手抄報”等欄目。也可以根據清明節、五一節、世界環境日，世界讀書日等節日活動開辦專題學習園地。教室正后方黑板上方及左側黑板窗戶之間的墻壁張貼讀書口號和讀書名言等。這樣通過教室物質文化建設營造課外閱讀的書香氛圍。
二、配備班級圖書專柜，建立班級圖書館
為了給學生課外閱讀提供保障，學校給每個班級配發了圖書專柜，建立班級圖書館。圖書管理借閱實行小組輪流值周制度，設立館長、管理員各1名，由各小組正副組長分別擔任，其他組員協助。圖書由學生捐出和校圖書室提供。對于學生捐書圖書管理員要根據新課標的要求、學生年齡特點、閱讀能力認真篩選，確保質量。對于學校圖書室提供的書籍，每周一由圖書管理員借出，同時歸還上周借出的圖書。制定《實驗班級圖書館圖書借閱制度》《實驗班級圖書館管理制度》《實驗班級圖書獎勵制度》。準備兩個借閱本，對學校圖書館借書和學生捐書分別進行分類、編號、登記，制作借書卡（學生捐書），建立閱讀書目，方便管理員工作和學生借閱。圖書館運行初期教師要對全班學生進行培訓，認真學習有關規章制度，指導學生如何瀏覽書目，填寫圖書卡、借書卡。這樣，班級圖書館管理有方，運行有序，既提高了學生課外閱讀的效率，又讓學生養成了良好的行為習慣。
三、開設閱讀指導課，指導學生課外閱讀
語文課程標準要求“加強課外閱讀指導”，實驗班級每周安排一節閱讀指導課，由語文老師負責，主要指導學生制定課外閱讀計劃、選擇合適的閱讀書目、掌握閱讀長篇名著和單篇佳作的策略，召開讀書交流會，介紹精讀、略讀、瀏覽的閱讀方法和圈點批注、摘錄批注的閱讀方法。引導學生撰寫好書推薦卡、閱讀記錄卡、讀書報告、讀書筆記，整理閱讀成長記錄袋等。按照九年義務教語文課程標準學段閱讀要求和語文教材進度，安排學生閱讀課標推薦書目和教師推薦書目，當然學生也可以自由選擇自己喜歡的書籍閱讀。在建設書香班級的過程中，我們構建了課外閱讀指導課的基本課型和操作模式。課外閱讀指導課的基本課型有：好書推薦課、閱讀方法課、閱讀實踐課、好書欣賞課、成果展示課等，每一種課型都有基本的操作模式。如好書推薦課，主要由老師和學生推薦優秀課外讀物。課前老師和學生撰寫好書推薦卡。上課伊始學生在組內交流，每組選出優秀好書推薦卡1-2份，然后教師和各組代表上臺依次介紹自己喜歡的書籍。推薦的內容有書名、作者、基本內容、寫作特色、閱讀感想、閱讀方法、推薦理由等。通過課外閱讀指導課的實踐，極大地提高了學生課外閱讀的能力，提高了閱讀效益。
四、開展課外閱讀競賽活動，激發學生閱讀潛力
第5篇：暑假讀書計劃范文
我記得我在五月下半月的時候就已經對自己放松了很多了，很多過來人告訴我要調整心態、調整作息，然后我就肆無忌憚地每天早睡晚起……調整心態就是什么都別管，該吃吃該睡睡，學習那回事仿佛只是生活的調劑。老師都很奇怪為什么這孩子到最后了反而放松了，然而我想干嘛最后了把自己弄得緊張兮兮的，有意義嗎？然后沒事干的時候就打電話和上預科的同學聊天，反正他們也沒什么事。我在此特別感謝浙大的某同學，在我心情不是很好的時候特別有耐心地和我聊天，謝謝啦！
六月份的時候我們開始放假，1號2號的時候我信心十足地去省圖上自習，但是三號的時候我發現這省圖離家咋這遠呢，走倆來回累得人夠嗆，于是我在家睡了一下午。四號五號是要返校的，所謂的答疑成了同學們交流感情的最后平臺。我那時候才知道，原來五中圖書館一直都開著呢~也就是說我之前去省圖基本上都是無用功~
到了六號了，我收到一堆信息，說什么別緊張，要細心，還有就是祝福的，和過年似的，一會兒一條好不熱鬧。我當時是住在一個賓館里，我睡得特別好。我也奇怪，一般住賓館我是會不適應床不適應枕頭，這會兒居然一下子都適應了！
一切ok啦，等著考試的到來吧！
chapter2 高考時：
我們一共只有三個考點，所以每個考點自己的同學都很多。第一天早上我去的比較早，在大門口和一幫人天南地北地海聊。我進考點的大門的時候，我手里只拿著一個大透明袋子，裝點文具啥的。有些人包里背著一堆東西，在考前最后半小時還在背古詩文。我當時特佩服這些人，心靜啊~然后就進入考場考試了。
我們考場里居然沒有我認識的人，不過沒啥，有認識的人又能怎樣啊，無非是打個招呼繼續考試罷了，要像在tywz那樣聊天估計我就被監考老師趕出考場了。我做語文的時候我感覺這題不是很好做哎，尤其是那個科技文閱讀，感覺好些題都是模棱兩可的，好幾個選項都是正確的。以前可從來沒有出現過這種現象啊，那也沒辦法，選吧，該咋選咋選。不過后來事實證明，我的科技得不錯，而是文言文錯了三分之二……
語文僅僅是第一科，我想起了開考前我們老師神秘兮兮地把所有五中人叫到一邊，然后告訴我們作文題目是什么。我當時不太愿意聽，感覺會自己讓自己緊張，可是大家都圍在那里，我也就去了。結果發下試卷的時候，我發現語文老師的工夫全白費了。怎么可能泄露試題！！高考考場上真是什么事兒都有啊~
下午的數學比較關鍵，而我的數學又不是很好，所以難免會有一些畏懼。在這里我想告訴那些還沒參加高考的同學，遇到弱勢科目，不要害怕，如果害怕能讓我們考出更高的分數的話，那我們以后每節課都請假去害怕不就行了？我到了考點又是和上午那幫人海聊~大家好像都很自信，其實這樣最好了，還沒全考完，一切皆有可能~
今年全國一卷的數學題有很大的改變，變得讓我有些無法適應。第二道立幾的題第一問我居然不會！要知道平時考試立幾的題我從來沒有丟過分啊。而且這是第二題，按理說這應該是不費吹灰之力就可以解決的。不管了，先做后邊的。最后的結果是，返回來做這道題又做了一刻鐘，沒思路，用反證法隨便諏了兩句（不過好像給了一半的分）。這也直接導致我最后兩道題的最后一問沒心思再做。所以考完數學走出考場，我心情特別不爽。12分的題目純空白，6分的還是瞎寫的，這下數學又完蛋了……
第二天上午考理綜，對于理科生來說，得理綜者得天下。我一向理綜還可以，所以也不是很發愁。理綜的試題也有很大變動，電學實驗居然沒考，生物上的遺傳也沒考，這是特別令人匪夷所思的。理綜選擇感覺很爽哎，然后物理題就不感覺爽了。第一題的結果居然是一米的導體棒里面加4毫米的碳，驗算了又驗算，檢查了又檢查，費了不少時間。最后一題壓根就不會，不知道怎么回事，做出來一個答案還是一個錯的答案，這也是我為數不多的幾次理綜做不完~后面的感覺還行，就是化學有機做得一塌糊涂（有機是我的強項哎）。
考完理綜后基本大勢已定，但是下午的英語仍然不能小覷，畢竟是150分呢。我曾經有一次考完理綜感覺做的很好，英語有些沒好好做，結果拉慘我了。高考的時候感覺題目并不是很難，但不好選。我考試蒙答案的功夫向來不行，幾乎是我蒙的肯定是錯的，哪怕是二蒙一……考后感覺和語文差不多，真的大勢已定了~~
chapter3 剛考完：
終于考完啦！三年的高中生活就此終結！
但是說實話，沒有想象中的那種徹底解放的痛快，而是在想早些拿到答案，看看自己到底在這次考試中為自己鋪墊了怎樣一條人生道路。晚上的時候回到了五中那邊，和趙哥出去吃飯順便對答案。我和趙哥很少有理科的題目兩個人都做錯過，這兩天沒有和他對答案我都有些不安~
數學的小題貌似我沒有錯，理綜選擇有兩三個不一樣，最后發現是趙哥錯了2個，另一個不確定。老師說晚上九點半就能拿到答案，所以我先去了網吧。騰訊果然迅速，理綜的答案已經公布，我看到我理綜的選擇題確實沒錯，想想好啊，126分拿到了。
最后十點半的時候拿到了答案，我用了半個小時給了自己一個大致分數，607。一般考試我都是這樣估的，就和最后的分數相差甚微。然而這是高考，就免不了多看幾次。后來交的分數是609，但是根據所謂的新細則，每個人的分數都漲了，我最后也放手去估，導致我高估了10分。其實我的數學也不是很差，最后的分數是134，基本上做了的所有的分數全拿到了，這是值得欣慰的一點~但是我的英語確實不是很好，考得不好，閱讀五個完型四個，這錯誤數兒幾乎是我高一時候的水平……
第二天我買了一本同學錄，在大家估分的時候發給班里同學和一些其他關系不錯的同學。想想我的高三正式結束了，心里還真有些不舍。
chapter4 后高考時代
從九號到十四號，不到一周的時間過的好像一年一樣漫長，每天毫無目的地閑逛，要不就是網吧。去網吧什么都不會，就是看電影看電視劇，一下午一下午地看。生活喪失了目標，沒有了激情，所以日子變得空虛、乏味。
一個現實的問題擺在我面前，就是志愿~我高三一年都在想著浙大來著，而且我最后的估分和浙大的錄取線差不多，能不能上就在于敢不敢報。浙大是一所不錯的學校，我甚至想如果上不了浙大就回tywz再待一年。
最后那位預科的同學告訴我真的有很大的風險，最好還是別報，因為一閃你就還得再上一年……周圍的所有人都反對，我最后也只好作罷，但是我選擇了一所和浙大差不多的學校，南京大學。可能南大的分數會比浙大稍微低一點，我一直到交表最后一刻我還認為我其實能上浙大的~
一切結束，再見五中，打道回府！
chapter5 回家
我回家的時候幾乎是搬家。三年了，很少回家的我必須把所有的家當都帶回去，我的書裝了五麻袋，還有一些衣服、生活用品之類的，總之是裝了一車……我終于回來了~
回家后做的做多的就是上網，我要把高中三年沒上的都補起來……不知道為什么，我經常預感到今年可能不是很順利，盡管大家都說我是杞人憂天庸人自擾，但我還是有一種直覺，我可能會以一個十分小的差距而與南大失之交臂~~
chapter6 水落石出
在家閑居了十幾天，每天除了上網就是聯絡以前的同學。一直到了這一天~二十五號早上八點左右吧，我還沒起呢，一個哥們兒打電話給我問我高考成績。我當時一愣，不是要26號嗎，怎么已經出來了？我感覺開電腦上網查。當時的網速相對來說還算可以，不像之后的一些時間基本上就進不了那個查分的頁面。但是一般很少有人這么沉得住氣，我也一樣，于是就打電話問。輸了半天號碼。得到一個總分。話務員慢悠悠的說，“您的總分是六~百~一~十……”我一直舉著話筒想知道是六百一十幾，但是那邊沒有聲音了。
我當時幾乎不敢相信，我平時估分很少出現五分以上的閃失的，這回居然達到了十分！因為聲訊臺只有總分，我又發了條信息查詢我的主觀部分。確實是理綜和英語的主觀題比我預想的要低~
不得不說說英語，我平時英語不是很強，但也不是很差。一百二十多分還是能考下的，結果高考只考了112，確實有些讓人大跌眼鏡。問問其他人的情況，大家普遍都高估了，甚至有人高估了二三十分的，這樣一來我還算比較正常的……
過了兩天，各學校的投檔線公布，浙大617，幸虧沒報，再次感謝那位預科的同學啊；南大612，意味著我的直覺是正確的！！
之后的日子就是等待了，我去省招辦查志愿情況，因為南大報的人比較少，基本上我是那第29位（計劃27達線28）。所以前面有位仁兄能不服從志愿調配被踢出來我就有戲~
無盡的等待……
chapter7 結局
等待是焦灼的，不過好在不只是我一個人在等待，包括趙哥在內我周圍的好多人都在等待，等待最后的峰回路轉。突然有一種同病相憐的感覺，老天慈悲一下，能走的都走吧！
到了七月十一號，我接到了南京大學的電話，問我是否愿意服從專業調劑，還有醫學和地質類有缺額，不愿意的話就再上一年明年再考。那當然是走咯，等了這長時間不走那不白等了，關鍵是人家有錄我的意向……我說隨便，您看吧。
最后的結果是被七年制臨床醫學錄取，也算是不幸中的萬幸了吧。有很多人最后上了b類或者復讀~太原五中289的班主任是老侯，帶了我三年的班主任。回頭想想和他真是有緣，一直在一起三年最后要是補習的話還是他帶~不管怎么說，走了就好。一個和我分數一樣的哥們兒報的是浙大，閃到了太原理工大學，雖然是理工大在山西的狀元，可他的心里也不好受~
我曾經在今年元旦時去南京參加自主招生考試，當時認為自己高考不可能考上南大，報的是東南的自主，沒考上。也算是和南京有緣吧，當時沒有成功，我還在想，我絕對不來這所學校，不來南京，結果還是去了南大~
一周后我收到了通知書，高考正式成為歷史……
chapter8 新生活
南京是一個新的環境，大部分同學是南方人，我在校內上加了加了一些同學，我發現其實大家都一樣，期盼著開學，過去的就已經過去了，不管怎么說，大學生活對我們充滿了吸引力……
加油加油加油！
前些日子我的一個大學同學和我說她要好好軍訓好好表現，然后馬上交入黨申請，好好奮斗。其實我也應該這樣。說到我的目標的話，七年以后出國，考博，讀博士后。不管怎么樣，這七年間任重而道遠，將來做一個什么樣的人，這七年就要定下來~
努力，fighting……
chapter9 尾聲
今天是XX年8月19日，浙大的同學今天大部分已經乘車前往杭州，前些天西安交大的同學已經開始軍訓，清華的同學也將于一周后開始新生活。我們還有半個月的時間，可以說是最后的瘋狂了。
第6篇：暑假讀書計劃范文
【關鍵詞】一體化調度 輔助決策系統框架 關鍵技術
電網調度是我國電網運行當中的核心所在，需要多級不同的調度機來進行綜合性的參與和協調才能最終產生良好的效果。在近年來特高壓電網的發展背景下，國調以及分中心的調度計劃需要進一步的進行完善，從而促使我國的電網調度能夠實現一體化運作，全面的促進我國的電網安全運行。下面將對一體化調度計劃輔助決策系統框架及關鍵技術進行詳細討論和分析。
1 一體化調度計劃輔助決策系統框架
1.1 框架的構建
一體化調度計劃輔助決策系統框架是智能電網調度中的重要組成部分，是計劃類的應用部分，使用面向服務的體系框架進行構件，應當對調度計劃應用功能的服務封裝，從縱向以及橫向的兩個不同角度進行構件。一體化調度輔助決策系統主要服務基于統一的調度計劃數據模型、規范數據交互接口以及高效傳輸交互方式等，從而實現決策系統數據的標準化和服務化應用。根據統一的服務標準進行服務調用接口、服務輸出接口實現決策系統功能上的全面服務化封裝，并向服務總線提交輔助決策系統服務信息，從而完成輔助決策系統服務注冊。
1.2 一體化調度計劃輔助決策系統功能及服務設計
在一體化調度計劃輔助決策系統當中包含了停電計劃輔助分析、電能計劃輔助分析。一體化調度計劃輔助決策系統結合了電網調度運行的特點以及計劃工作中的一些專業業務內容，將原本邏輯性比較強的業務計算轉換成為顆粒度適當的服務。同時在一體化調度計劃輔助決策系統當中各個不同的功能模塊和服務模塊之間能夠形成協同合作，從而向調度人員提供更加可靠的決策系統信息。停電計劃輔助功能協同停電計劃撲生服務，向停電計劃應用返回停電計劃分析結果。電能計劃分析輔助功能則主要協同設備運行方式進行電能的安排和協調，從而向電網運行關鍵性信息提供電能計劃結果。調度計劃輔助決策系統功能及數據邏輯關系如D1。
具體功能主要包含了以下幾點：
（1）停電計劃輔助功能。在這一點輔助功能當中，主要是用于停電計劃進行各類分析，應用于調度計劃安排輔助模塊和電網運行調整影響模塊的分析。主要為關聯停電分析和重疊停電分析等。
（2）電能計劃分析輔助。所謂電能計劃分析輔助主要指的是提示停電計劃對發電出力的影響，根據穩定規定自動提示發電出力的控制限額設置策略。智能化進行交易單的匹配等。
2 一體化調度計劃輔助決策系統中的關鍵技術分析
2.1 建模技術
在一體化調度計劃模型當中，主要由多個不同的數據模型所組成，科學合理的使用建模方案對于數據采集的有效性和效率提升都能產生重要的作用，促使調度計劃輔助決策系統的準確性和實用性得到明顯的提升。綜合國調及分中心業務實際要求及特點，使用統一化的調度計劃模型。可以將模型劃分為基礎類模型、運行類模型、經濟型模型以及統計型模型。基礎信息類數據模型中不包含隨時間變化的機組靜態數據。運行模型中則主要包括電力系統運行中的周期性變化或者不定期的變化數據。經濟類模型中主要包含的是電量和計劃用電等相關的數據。調度人員需要根據自身的經驗和標準化方式進行描述語言，使用標準的邏輯方式將運行描述轉換為方式規則。根據電網不同的運行方式和環境上的不同班花，調度計劃人員可以靈活的進行定制和輔助決策系統信息的添加，從而逐步的完善數據模型內容，促使其模型的應用效果得到提升。
2.2 數據倉庫技術
一體化調度計劃模型當中的核心所在就是提供調度計劃全過程分析決策系統技術手段。近年來隨著科學技術的快速發展，智能電網調度控制系統也已經逐漸的深入化應用，現階段已經積累了大量的調度計劃內容，并且應用到了相應的系統當中去。調度計劃數據倉庫有著一定的數據時變性，數據非易懂性等特點，是調度計劃輔助決策系統當中的重要支撐部分。采用智能電網調度控制系統基礎憑他數據庫同步進行數據交換等方式獲得決策系統信息，能夠實現不同的調度機構之間決策系統信息的共享性。這對于數據的質量提升和可靠性提升也將產生重要的影響。
2.3 全過程評估技術
使用全過程評估技術，將多種指標有效加權及優化方式建立起分類綜合指標，從而實現對全網的統一調度模式，這種模式就是全過程的評估技術應用。在進行調度計劃前先進行停電設備風險點分析、運行安排及風險點分析。在調度計劃的執行過程中，對各個不同階段的調整計劃執行情況進行評估，然后根據結果發出風險預警。在調度計劃執行以后，在進行全面的評估效果分析，并結合各個及誒段的評估結果進行對比，從而分析出當中存在偏差的原因。一體化調度計劃全過程評估為調度計劃運行方式庫數據的累計和故障的識別等提供了全都保障，對于輔助決策系統相關技術的進一步完善和發展也提供了重要的指導性作用。
3 結語
一體化調度計劃輔助決策系統框架的構建在當前已經逐漸的受到了重視，并得到了電力調度中心的應用。基于統一調度計劃輔助決策系統數據模型基礎上，全面的實現了對于計劃調度的集成應用，并通過輔助手段的應用來減少了大王運行中的工作量，從而真正的提升了調度計劃管理信息化發展的轉變，為調度計劃知識管理提供了全面的保障。
參考文獻
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[3]孟凡媛.電力企業財務輔助決策系統分析系統開發與應用[J].中外企業家，2014（27）：58-60.
[4]王琨，劉信.輔助決策系統功能在電力信息中的作用與實現[J].電子技術與軟件工程，2014（20）：45-48.
作者單位
第7篇：暑假讀書計劃范文
關鍵詞：撲灰年畫；制作工藝；藝術價值；延續性
中圖分類號：J205 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）12-0154-01
一提起中國年畫，大家可能都會想到河南開封的朱仙鎮年畫、山東濰坊的楊家埠年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫，它們被譽為中國“年畫四大家”，在歷史上久負盛名。但是山東高密的撲灰年畫卻有著獨特的藝術價值，它成為首批國家級非物質文化遺產。
撲灰年畫獨特的藝術價值首先體現在它所使用的特有的材料上，年畫稿的基本材料最好是用生長一年的樹，冬天落葉時比較成熟的柳枝，剪下后晾曬干，找一個長形鐵桶，把柳枝裝在鐵桶里蓋上蓋子放在爐火上燒，看到鐵桶冒煙時已基本燒成，拿出鐵桶放水里，待涼后曬干備用。這樣燒制出來的炭條在使用時能夠達到最好的效果。
其次還體現在它獨特的制作工藝上。中國年畫大多以木板刻印為主，而高密的撲灰年畫則是少有的以保持最原始風格的手繪技法制作而成，年畫的制作工藝較為復雜，需要人們用柳條燒制成炭條，在宣紙上勾畫出所需年畫的輪廓，然后以其為底，涂抹于其他宣紙上，一張底稿可涂抹多張畫紙，而撲灰的稱謂正是源自這種獨特的制作過程。它還有另一個別稱叫抹畫字。因為撲灰起稿后，開始手繪，需要通過黑筆勾邊，平面涂色，粉臉、賦彩、描金、罩明油等多道工序才能完成，由于整套工序都有抹的味道，高密撲灰年畫也因此得到了這個別稱。
另外，高密撲灰年畫獨特的地方還在于以色代墨，著色濃重，用色上也非常考究，使用礦物質顏料進行著色，等晾干后再撒上細鹽，也叫做漬色，這樣畫出的畫面經久不褪色。形象追求動感，結條豪放流暢，人物面部造型多胖耳大腮，但在豐滿圓潤中又不失雋秀感。人物臉上涂有粉臉和明油，每個人物的臉部，細膩而光滑，表情很自然，整個人物活靈活現。撲灰年畫揮灑豪放、推拙粗獷、古樸、典雅，兼工重寫是它的精髓。題材有民間傳說、歷史故事、戲曲人物、仕女娃娃等，把年畫與年俗活動緊密結合，深受民間歡迎。
撲灰年畫如今受到很高的重視，如何在新時代下，把這種獨特的年畫發展下去，使其既融入新時代的元素，又不失其獨特的文化價值，這是個很重要的思考。
首先，在保持撲灰年畫傳統的藝術價值基礎上需要進行創新。它的產生是歷史、地域、民俗、文化、技藝等多種特定文化因素的合力，我們在對優秀的文化遺產進行創新時，要掌握一個度，在繼承傳統文化的基礎上進行創新，使其跟隨時代進一步的發展。撲灰年畫同其它非物質遺產一樣，都是一定時代的產物。它需要體現出自身的價值，也要在發展的同時，在制作工藝、題材內容、色彩、技法上不斷創新，這樣才能順應時代的要求發展下去。
其次在年畫資源的基礎上，可以開發其商業價值。如今，高密撲灰年畫已經漸漸的淡出人們的日常生活，從事撲灰年畫的藝人越來越少，撲灰年畫更多的是作為藝術品被喜歡它的人所收藏。所以我們要在傳統單一的年畫銷售基礎上進行創新，企業商家可以抓住撲灰年畫“獨一無二”這一資源做文章，比如包裝上用年畫，產品名稱取相應名，年畫節由知名企業來冠名等等，這樣撲灰年畫可以通過商品流通得到更廣泛的傳承，同時也創造了商業價值。企業還可在員工內部進行有關年畫的知識培訓，邀請知名年畫藝人給員工講解年畫的相關知識，既增加了企業的文化氛圍，又對高密年畫進行了的宣傳。
第三，建立博物館式的保護策略。通過圖片、文字、錄像等手段對撲灰年畫進行系統的整理與記錄，將其制作工藝與作品及傳承人的相關信息用數字信息的形式保存下來，進一步傳播撲灰年畫的發展歷史、制作工藝、題材、技法等，使更多的人了解撲灰年畫的獨特藝術價值。尤其是在撲灰年畫傳承人老齡化、后繼乏人的狀況下，博物館可將其資源整合，建立民間藝術數字數據庫，也方便于后人對其研發的資料查找，這對撲灰年畫的發展具有很大的作用。
政府也要承擔起保護文化遺產的責任，加強對撲灰年畫的保護與開發利用。如規劃一條民俗街，把包括剪紙、泥塑、撲灰年畫在內的“高密三絕”都請進去，讓更多的人來了解高密的文化。把撲灰年畫的歷史發展狀況，所使用的材料，具體的制作工藝，口訣等全部資料進行歸類整理，存檔，建立撲灰年畫的電子檔案。為了加強推廣高密年畫，政府要保障充足的經費，定期舉辦“高密年畫藝術節”等活動。積極規范年畫市場，促進高密年畫向組織化、規范化、產業化方向發展。
第8篇：暑假讀書計劃范文
撲灰年畫獨特的藝術價值首先體現在它所使用的特有的材料上,年畫稿的基本材料最好是用生長一年的樹,冬天落葉時比較成熟的柳枝,剪下后晾曬干,找一個長形鐵桶,把柳枝裝在鐵桶里蓋上蓋子放在爐火上燒,看到鐵桶冒煙時已基本燒成,拿出鐵桶放水里,待涼后曬干備用。這樣燒制出來的炭條在使用時能夠達到最好的效果。
其次還體現在它獨特的制作工藝上。中國年畫大多以木板刻印為主,而高密的撲灰年畫則是少有的以保持最原始風格的手繪技法制作而成,年畫的制作工藝較為復雜,需要人們用柳條燒制成炭條,在宣紙上勾畫出所需年畫的輪廓,然后以其為底,涂抹于其他宣紙上,一張底稿可涂抹多張畫紙,而撲灰的稱謂正是源自這種獨特的制作過程。它還有另一個別稱叫抹畫字。因為撲灰起稿后,開始手繪,需要通過黑筆勾邊,平面涂色,粉臉、賦彩、描金、罩明油等多道工序才能完成,由于整套工序都有抹的味道,高密撲灰年畫也因此得到了這個別稱。
另外,高密撲灰年畫獨特的地方還在于以色代墨,著色濃重,用色上也非常考究,使用礦物質顏料進行著色,等晾干后再撒上細鹽,也叫做漬色,這樣畫出的畫面經久不褪色。形象追求動感,結條豪放流暢,人物面部造型多胖耳大腮,但在豐滿圓潤中又不失雋秀感。人物臉上涂有粉臉和明油,每個人物的臉部,細膩而光滑,表情很自然,整個人物活靈活現。撲灰年畫揮灑豪放、推拙粗獷、古樸、典雅,兼工重寫是它的精髓。題材有民間傳說、歷史故事、戲曲人物、仕女娃娃等,把年畫與年俗活動緊密結合,深受民間歡迎。
撲灰年畫如今受到很高的重視,如何在新時代下,把這種獨特的年畫發展下去,使其既融入新時代的元素,又不失其獨特的文化價值,這是個很重要的思考。
首先,在保持撲灰年畫傳統的藝術價值基礎上需要進行創新。它的產生是歷史、地域、民俗、文化、技藝等多種特定文化因素的合力,我們在對優秀的文化遺產進行創新時,要掌握一個度,在繼承傳統文化的基礎上進行創新,使其跟隨時代進一步的發展。撲灰年畫同其它非物質遺產一樣,都是一定時代的產物。它需要體現出自身的價值,也要在發展的同時,在制作工藝、題材內容、色彩、技法上不斷創新,這樣才能順應時代的要求發展下去。
其次在年畫資源的基礎上,可以開發其商業價值。如今,高密撲灰年畫已經漸漸的淡出人們的日常生活,從事撲灰年畫的藝人越來越少,撲灰年畫更多的是作為藝術品被喜歡它的人所收藏。所以我們要在傳統單一的年畫銷售基礎上進行創新,企業商家可以抓住撲灰年畫“獨一無二”這一資源做文章,比如包裝上用年畫,產品名稱取相應名,年畫節由知名企業來冠名等等,這樣撲灰年畫可以通過商品流通得到更廣泛的傳承,同時也創造了商業價值。企業還可在員工內部進行有關年畫的知識培訓,邀請知名年畫藝人給員工講解年畫的相關知識,既增加了企業的文化氛圍,又對高密年畫進行了的宣傳。
第三,建立博物館式的保護策略。通過圖片、文字、錄像等手段對撲灰年畫進行系統的整理與記錄,將其制作工藝與作品及傳承人的相關信息用數字信息的形式保存下來,進一步傳播撲灰年畫的發展歷史、制作工藝、題材、技法等,使更多的人了解撲灰年畫的獨特藝術價值。尤其是在撲灰年畫傳承人老齡化、后繼乏人的狀況下,博物館可將其資源整合,建立民間藝術數字數據庫,也方便于后人對其研發的資料查找,這對撲灰年畫的發展具有很大的作用。
政府也要承擔起保護文化遺產的責任,加強對撲灰年畫的保護與開發利用。如規劃一條民俗街,把包括剪紙、泥塑、撲灰年畫在內的“高密三絕”都請進去,讓更多的人來了解高密的文化。把撲灰年畫的歷史發展狀況,所使用的材料,具體的制作工藝,口訣等全部資料進行歸類整理,存檔,建立撲灰年畫的電子檔案。為了加強推廣高密年畫,政府要保障充足的經費,定期舉辦“高密年畫藝術節”等活動。積極規范年畫市場,促進高密年畫向組織化、規范化、產業化方向發展。
第9篇：暑假讀書計劃范文
100多年前，德國工程師西門子制成發電機。隨后，電話、電車、電報等相繼問世，進一步加強了人們之間的聯系，人類進入了電氣化時代。
20世紀九十年代，隨著計算機技術的利用和發展，以互聯網為標志的信息高速公路的實現，標志著人類信息時代的到來。
信息時代的到來，對人類社會的影響，遠遠超過了前兩次技術革命。它使人類社會交流的空間距離進一步縮短、溝通速度進一步加快。
對企業來說，每一次的技術革命都將改變企業的經營方式。以營銷為例，在200多年前，企業要想把產品賣給更多人，必須飄洋過海長途跋涉；100多年前在電氣化技術的支持下，企業只需用一個電話就可以將自己的產品信息到各個地方。
那么，今天呢？以互聯網為代表的信息技術給營銷帶來了哪些變化？
信息時代帶來的營銷新變化
簡單來說，信息時代給營銷帶來的變化主要表現在以下幾個方面。
虛擬化營銷的出現
信息技術的發展使得市場營銷的環境從單純的物理空間拓展到虛擬空間。虛擬化營銷是信息與互聯網技術的結合，以互聯網技術為基礎的高新技術與市場營銷資源融合在一起，在信息社會發展的催化與影響下，生成的新的市場營銷模式。其特點表現為消費者身份虛擬化，消費行為網絡化；廣告、調查、分銷和購物結算都可以通過互聯網進行。
同時工業時代的營銷4P要素也隨之發生了變化。產品、價格、分銷渠道、溝通都不再面對單一的人或具體的市場，而是面對一個全球性的統一的而又抽象的市場。
1．產品組合(Product)
隨著信息時代消費者對產品了解程度的加深，在消費者看來產品最核心的要素不再局限于產品的功能，而是增加了許多延伸性的價值。比如，在過去工業時代汽車的價值更多體現在功能上，而今天概念型汽車的流行卻說明產品所體現的文化越來越受消費者重視。
2．渠道(Place)
信息時代，商業過程的高度自動化和網絡化使得市場營銷中的分銷實現了真正的數字化營銷。數字化分銷渠道縮短了生產與消費之間的距離，節省了商品在流通中的環節，消費者通過互聯網在電腦屏幕前直接操作鼠標就可完成購買行為。
3．促銷組合(Promotion)
信息時代中企業與消費者之間的溝通是雙向的，所以過去以廣告、公關、銷售促進等由企業掌握主動權的促銷組合越來越難以對消費者的購買產生影響。在這種情況下，以互聯網等信息技術為基礎的雙向溝通手段開始流行。
4.定價(Pricing)
信息技術的應用使得企業的運營成本和產品成本的大幅度降低成為可能，從而使廣泛運用信息技術的企業在產品成本和定價上有著獨特的優勢。比如，利用網絡直接銷售的戴爾使得零庫存成為可能，而運用通訊技術控制物流的沃爾瑪使“天天低價”成為其獨特優勢。
國際化營銷獲得跨越式發展
在以前，倘若企業渴望打入國際市場，那么對國際市場的考察是很復雜的，而且進入市場的途徑一般要借助官方的出口輔助渠道，所以很大程度上限制了企業的國際化運作。
但是，在信息時代，網絡卻為企業的國際化提供了一條沒有國家界限的途徑。企業不僅可以通過網絡簡捷的收集到各個國家的市場信息，而且還可以使用網絡及相關服務來接觸國外的新顧客、維持老顧客、從國外的供應商那里獲取資源以及建立全球性品牌知名度。
眾所周知的聯邦快遞公司（Federal Express Corporation）是一家全球快運業的巨頭，該公司僅用25年的時間，在眾多的同行的前后夾擊中迅速壯大起來，成為世界500強之一，依靠的是什么呢？
聯邦快遞公司成功的原因，得益于史無前例地在行業中引入了智能化系統。而在其全球運送服務中，這個智能化系統為聯邦快遞公司的成功起到了決定性的作用。在聯邦快遞，顧客可以借助這個系統同步追蹤貨物狀況，還可以下載實用軟件，同時這個智能系統還可以協助顧客整合線上交易的所有環節，從訂貨到收款、開發票、庫存管理一直到將貨物交到收貨人手里。
在工業時期，你能想象一個企業可以在僅僅25年的時間里將業務擴展到全球，并樹立一個全球性的品牌嗎？當然不可能。但是，在今天，這不再是不可能的了，因為通過網絡，就算是馬街邊的小花店也可以將鮮花賣到大洋彼岸的國度。
個性化營銷的迅速崛起
隨著信息技術的發展，個性化服務更加凸顯出來，市場的進一步細化和個性化是未來市場發展的必然趨勢。
個性化營銷是指企業以產品最終滿足單個消費者需求為歸宿的，并且這種消費者的個性化需求不是消費量的滿足，而是質的差異獲得。
企業的個性化營銷要求企業兩方面的營銷能力，一是能夠將互聯網、信息和企業資源整合的能力；另一個則是機器、生產規模和成本讓位于信息的意識。
建立有效的信息收集機制
在對信息時代的營銷新變化有了了解后，我們不禁會問：企業應該如何應對這些變化？
從前面的分析中，我們可以知道：
產品組合中的核心要素發生變化迫使企業不得不緊密追蹤消費者的需求信息，以確定什么樣的產品才是消費者需要的；
企業要想在定價上掌握優勢，就需要建立相應的信息系統進行配合；
營銷的國際化使得企業對國外市場信息和消費者信息的收集便得便利化和必須化；
個性化帶來的市場進一步細分要求企業增加對消費者需求信息的收集。
到這里，你可能已經發現，新經濟條件下的各種營銷新變化的共同點就是企業對收集消費者、競爭者和其他的市場信息的要求提高了，過去零散的信息收集已經不再能滿足新一代企業的需要。所以，要想在信息時代越走越好，企業必須建立起完善的信息收集機制。 然而，這一機制的建立卻是一個漫長而復雜的過程，具體來說怎么做呢？
從技術上說，建立信息收集機制就是利用計算機網絡技術，將計算機存儲的信息通過網絡傳遞到各個方面，實現信息的收集、傳輸與共享。然而，建立有效的信息收集機制不但是技術層次上的過程，同時也是企業內部人員管理的過程，這兩方面缺一不可。
技術方面
第一步：建立企業內部的管理信息系統。
管理信息系統（MIS）這個術語在20世紀60年代就已經被廣泛使用。從不同的角度、不同的范圍對它有不同的定義。從最廣泛的意義來說，管理信息系統是一個以人為主導，利用計算機硬件、軟件、網絡通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、儲存、更新和維護，支持組織高層決策、中層控制、基層運作的集成化的人機系統。
而企業內部的管理信息系統是指MIS僅在企業內部的使用，而不與消費者、供應商等相聯系，使用的目的主要是為了提高企業內部信息溝通的效率。
從目前企業內部管理信息系統的實際應用來說，企業一般選取企業職能的某一個方面先應用信息系統，然后再拓展到其他領域。
許多信息化建設取得成效的企業，都把財務電算化作為管理信息化的第一步，這是基于財務管理是企業管理的核心，只有有效地掌握并控制資金流，才能控制物流，進而控制生產經營的全過程。
在財務管理信息系統建立的基礎上，企業再向其它領域的管理信息系統，如企業資源計劃、供應鏈管理、客戶關系管理等延伸，實現企業內部管理全過程所涉及的資金、物資、人才、技術信息流的整合。
第二步：基于互聯網的企業商務貿易信息系統。
這是以企業內部信息化為基礎，并運用計算機網絡技術開展的用于商務貿易活動的信息系統，它是對信息流、資金流和物流三流的整合。
實現過程也分為三個步驟：一是信息流的交互，首先通過互聯網宣傳企業產品的技術、質量、性能及價格信息；二是交易各方通過互聯網開展商務談判，進一步溝通信息；三是通過互聯網絡簽署購銷合同并完成支付結算，進而實現信息流、資金流與物流的統一。
第三步：對信息進行篩選。
信息收集的便利會帶來一些沒有價值，甚至虛假的信息，當然更會存在一些比用傳統方法更有價值的信息。對這些信息加以鑒別篩選是十分重要的。在這一步過程中，需要篩選人有一定的經驗，篩選出對企業的營銷有價值的信息。
人員管理方面
企業引入信息系統必然會對企業內部人員的管理產生影響，比如，企業內部員工需要增加在信息系統操作方面的技能，企業的某些職位可能不再需要等等。這就需要企業對自身的組織體系進行改造，建立分工明確、責任到位的組織體系以適應企業的新變化。根據管理學中的劃分，企業的組織結構可以劃分為決策層、技術層、管理層和執行層四個層次，這些層次在企業的信息化中，需要做那些改變呢？
1．決策層
在企業信息化之后，決策層必然面臨兩個方面的變化，一是有大量的信息可以作為參考，決策的依據更多了；另一個是在這些信息中必然有大多數都是不可用的。所以，對決策層來說，企業的信息化要求決策者們增加識別虛假信息的能力，和依據眾多的信息做出正確決策的能力。
2．技術層
信息化的技術層要從企業的實際出發，借鑒國內與國際同行業或同類企業的成功經驗，堅持“總體規劃、階段實施、不斷完善、逐步升級”的原則，研究制定科學有效的企業信息化建設方案。
在這個過程中，技術層使企業的信息化系統人性化是很重要的，因為信息化系統畢竟是人操作的系統，所以人機是否協調對企業的信息化能否成功有著重要影響。
3．管理層
企業的信息化要求企業中的各個層面都必須積極響應、有效配合。因為，信息化本身就是一個系統性的工程，只有企業本身各方面進行有效的協調，成為一個整體，才能真正發揮信息系統的作用。