父親閱讀答案精選(九篇)
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第1篇：父親閱讀答案范文
父親的病
明天就請陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。
蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲也要貞節，續弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的剛毅因為憎恨“洋鬼子”，預備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是這道理。可惜這一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細地給我們說明。
“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”
我父親沉思了一會，搖搖頭。
“我這樣用藥還會不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫能醫病，不能醫命，對不對？自然，這也許是前世的事……”
我的父親沉思了一會，搖搖頭。
凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫生的門前，常可以看見這樣的匾額。現在是讓步一點了，連醫生自己也說道：“西醫長于外科，中醫長于內科。”但是S城那時不但沒有西醫，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時候是巫醫不分的，所以直到現在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”。這就是中國人的“命”，連名醫也無從醫治的。
不肯用靈丹點在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。
1．陳蓮河在給“父親”治病過程中用了哪些藥和藥引？
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2．“敗鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？最終這副藥起作用了嗎？這說明了什么道理？
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3．在介紹“敗鼓皮丸”時，引出了“虎神營”，兩者有什么共同的特點呢？
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4．選文中加粗語句揭示了人物的什么品質？
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參考答案：
1．用的藥：原配的一對蟋蟀、平地木十株、舊鼓皮制成的敗鼓皮丸。
2．水腫又名鼓脹，這位庸醫則用打破的鼓皮做成的丸藥治療水腫，即企圖利用字面上的意思治療疾病。不可能起作用。說明陳蓮河是庸醫，只會耽誤對病人的醫治；也說明當時世人的愚昧。
第2篇：父親閱讀答案范文
任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。下面給大家分享一些關于我的父親母親閱讀答案，希望對大家有所幫助。
我的父親母親⑴有人說沒有見過一輩子不吵架的夫妻。我見過。父親母親，一輩子沒有吵架。
⑵父親長母親六歲，巧的是父母的生日竟是同一天。
⑶打記事起，常見愛好京劇的父親把一些票友帶回家。母親每每笑臉相迎，端茶倒水伺候。
⑷那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打鑼的，有唱花臉小生的、花旦青衣的、老生老旦的……有時一樂和就是一個下午，父親還會熱情留人吃晚飯。
⑸這邊母親似乎早就知道要吃飯，已搟好面條。但母親通常一邊搟面條一邊小聲嘮叨：“好歹有個星期天，讓你爸弄的亂七八糟，連個清靜也沒有。”
⑹曲終人散，父親是陪人喝過酒的，臉紅撲撲的，酒后的父親愈和藹可親。母親開始數落，大致是父親不體諒她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她經常這樣威脅父親：“你再領著些狐朋狗友回來鬧騰，我就掀桌子，回娘家，倒地方給你!”
⑺父親只是“嘿嘿”笑著，還會夸母親今天的菜炒得好，面條搟得勻細。母親的埋怨漸漸平息下來。
⑻母親那時候每天要到生產隊出工，父親已是當地受人尊敬的中學校長。父親體恤母親體力不濟，星期天和假期常替母親出工。母親在家也不會閑著，父親總說：“讓你歇息你比出工還勞累，生就的勞碌命。”母親會一邊嘴里抱怨著“我嫁到你們家沒有過一天好日子”，一邊手中忙著家務。
⑼父親退休的時候身體不好，有胃病、氣管炎、胸膜炎、頸椎病等等。母親一心一意照料回家的父親，那些疾病居然一點點離開了父親。而母親，老來患上了冠心病、高血壓，曾經高挑的身材一年年下來，漸漸虛胖起來。
⑽我在城里買房后，父母每年都會來城里到我的家中住幾個月。父親每天早晨六點鐘準時起床，給自己和母親每人沖一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后帶著母親到公園晨練。有個下雪天，母親看天氣不好沒有起來，父親依然要出去。我怕路滑，阻攔。父親說：“你媽那么胖，得的那些病都是纏人的。她哪天中風、偏癱什么的，我得有個好身體伺候她啊。”頓時，我怔住了。
⑾父親七十三歲那年春天，患膽管癌，發現時已經是晚期。一向病懨懨的母親在父親病后，每日拖著虛胖的身子，忙忙碌碌圍著父親轉。父親有時被病痛折磨得煩躁，沖母親發脾氣，母親笑笑：“看你爸，老了長能耐了。”好像父親發脾氣也是寵愛她的另一種方式似的。
⑿父親堅忍地活著，病后撐了兩年又二個月，平靜地走了。母親沒有大哭，她有條不紊地教給我們如何按著風俗送父親。只是，母親的雙眼空洞著，讓人不忍對視。
⒀我常和母親通電話，母親說著說著就會說起父親，于是哭泣。母親每每都是怨父親，祥林嫂般地重復這幾句：“你爸說話不算數，他說一輩子有他我就不會受半點委屈，他說要等著我不能動彈的時候照顧我，他說他要和我一起過一百歲的生日……”
⒁忽然間我淚眼模糊，心頭跳出幾個揮之不去的字——愛可以怨。想起父親母親。
1.從全文看，父親母親一輩子不吵架的真正原因是什么?(2分)
2.請用兩個成語概括文中父親母親的感情。
(2分)
3.第③段中的“常見”、“每每”在文中的作用是什么?(2分)
4.本文圍繞“我”的父親母親寫了五件事，請用簡潔的語言概括出其中的兩件。
(2分)
5.文中⑸⑺⑻⒀段分別寫了母親對父親的“怨”，請將段落序號填入相應詞語后的括號里。
(2分)
埋怨( ) 責怨( ) 悲怨( ) 抱怨( )
文章最后說“愛可以怨”，從全文看，應怎樣理解?(2分)
6.父親母親每年都來城里“我”的家中住幾個月，這說明了什么?父親去世后，“我”除了常和母親通電話外，你認為“我”還應該做些什么?(4分)
參考答案：
1.父親母親互相關心,互相體諒,互相寬容。
(2分，意思相近即可)
2.：相敬如賓
相濡以沫 休戚與共等。(2分)
3.“常見”說明愛好京劇的父親把一些票友帶回家中，不是一次，而是經常性的;
“每每”說明母親對父親帶回家來的朋友們每一次都是笑臉相迎，熱情款待。這兩個詞更加突出了父母關系的融洽。(2分)
4.①母親熱情招待父親的朋友;
②父親常替母親出工;③母親細心照料多病的父親;④父親照顧多病的母親;⑤母親細心照料病逝前的父親。(2分，寫對一件事給1分)
5.埋怨(
⑺ ) 責怨( ⑸ ) 悲怨( ⒀ ) 抱怨( ⑻ )
愛可以通過怨這種獨特的方式表達出來。(填空2分，一個0.5分。第二問2分，意近即可)
6.兒女孝順父母，父母關心兒女。
第3篇：父親閱讀答案范文
②那是一個極標準的夏日。將晚的日頭仍吞吐著熾烈的火焰。我正坐在辦公室里受用空調的溫馨，冷眼看晚霞燃燒，父親突然出現在辦公室門前。父親佝僂著身子，汗水從蒼白的臉上滾落在兩腳之間，幾乎連綴成一條直線；背上穩穩地負著一個半舊的布袋，布袋里滿盛著家鄉的溫馨和親情。“今天天氣真熱。”父親擦著汗水說，將布袋吃力地放下來。就在這時，父親那高高隆起的駝背剛毅而明快地裸露在我的眼前，且正好與天邊的云霞構成一幅動人心魄的寫意。轉瞬間，一種錯覺神奇地將落日和晚霞隱去，父親的駝背頓時放射出燦爛金光。我確信我親見到一拱溢彩流光的長虹，虹的那頭是遙遠，虹的這頭是現實，我正從這長虹的輝煌中走來；我也確信我親聆到一陣陣清悅的駝鈴聲，有一峰駱駝正迎著哄哄作響的熱流前行在人生的曠漠荒原，這駝峰上馱著我……我猛然領悟到父親的駝背像伊索寓言和格林童話一般神圣地吸引了我。
③父親就這樣無言地用嶙峋的駝背將生活的重負扛著，就像一張弓無言地堅韌著，積攢著，為一支支響箭預備著生命的涌動和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。
④有兩件事是我永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時間長河里。第一件事發生在我讀小學六年給那年。這一年對我說是一個災難之年，我的兩條腿上大大小小長滿了十三個毒瘡，淋漓的膿血像山泉一般汩汩地朝外涌著，上學成了一種負擔。父親向來家教甚嚴，生幾個膿瘡自然是不能輟學的，走不動時父親背也得背到學校去。于是，父親的駝背就成了我的一架馬鞍。每天清晨，父親總會準時地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴的老馬迎候著它的主人；掌燈時分，父親也一定會慷慨地亮出他的駝背站在教室的門前。我在父親的背上度過了一個秋天一個冬天又一個春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和，我的心口總像有一盆火烘烤著；到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發現父親的背駝得更厲害了，簡直就像洪水沖擊過后留下的一道坎。我附貼在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地前伸著。這情形使我很自然地聯想到一些生命現象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而堅韌著；那么，在貧窮的小村子里，。我的心震撼了，我的一切也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。有一天放學，我用手摩挲著父親汗涔涔的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上讀著歷史的煙云，讀著未來的夢幻……
⑤在我那封閉而落后的家鄉，窮人家的孩子一般是不讀書的，即使為認幾個工分幾張毛票被迫混上一兩年，那也得捱到八九歲，但我六歲那年就被父親送進了學校，而且一讀就是整整六年。這對父親來說，供我讀書顯然是比供我飯吃有更大的負擔，這負擔自然又得那駝背無言地駝著。父親是一個上好的腳夫，雞叫頭遍啟程，夜半時分回家，往返九十里山路，兩百斤山貨，從山里馱到鎮上，百十斤油鹽又從鎮上馱進山里。這雖然是一種低廉的勞動力交換，甚至有些卑*，但畢竟可以換回幾個子兒買回幾支鉛筆幾個寫字本，父親也就樂此不疲。而每當這時，我心中總有幾簇簇火苗燃著，學業上哪怕碰到天大的困難，也只是蠟燭般化為光明。我的學業一天天拔節向上，父親雙肩上的繭巴則結了一層又一層，背間的肉瘤也添了一圈又一圈。我至今還保存著父親當年用過的一個背簍，簍口用鐵絲綁扎著，在背簍與人體接觸的地方，厚實的帆布硬是磨破了一個大洞，麻線編者按過的谷草多已脫落，裸露出魔鬼一般猙獰的竹篾。這是多么不平凡的一個背簍啊！
⑥我推想，爺爺的爺爺的爺爺說不準也是駝背。這駝背本不是生成于母腹之中，父親不就曾經是祖母引以為驕傲的骨架兒像旗桿那樣樹著么？駝背就應該是歷史塑造的，爺爺的爺爺的爺爺從母腹中跌落某個驛站時，即使擁有過紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰桿，但是，歷史與生活的重荷死死壓在父親、爺爺的肩上，這脊骨這腰桿又如何能舒展其活力，張揚其生命？由此我想到一個更深刻更重大的歷史命題。魯迅先生寫道：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。魯迅在這里所說的“中國的脊梁”，除了那些頂天立地的鋼筋鐵骨之外，是不是還涵蓋了如我父親，如我爺爺及爺爺的爺爺們那樣的弓腰駝背呢？是的，肯定是的。
14．在不改變原文感情基礎上，用一個四個字的詞語替換一下文中劃橫線的詞語。（2分）
15．文章開頭寫到了“長虹”和“駱駝”，表達了一種怎樣的感情？（2分）
16．文章第三自然段運用了什么修辭方法？請你繼續用這種修辭方法描寫一下“父親的駝背”。（3分）
17．④段中“有兩件事是永生永世都拾不盡的碎金……”請用簡要的語言概括一下第二件事。（2分）
18．根據上文，在第④段的橫線上填上一句形式上較為工整、內容上能表現“我”無限深情的句子。（2分）
19．第④段中“我在父親的駝背上讀著歷史的煙云，讀著未來的幻夢”的含義是什么？（2分）
20．在父親的感染下，我對待困難的態度如何？（用文中的一句話回答）（2分）
21．“父親”和像“父親”一樣的人駝背的原因是什么？你如何理解作者稱他們為“中國的脊梁”？（3分）
22．大愛無言，父母總是把最深的愛獻給自己的兒女。請你為本文中駝背的父親或你的父母作一副對聯。上聯：下聯：（2分）
參考答案：
14．樂此不疲--任勞任怨；無怨無悔；初衷不改等等
15．對父親無悔付出，任勞任怨，勤勞樸實的品質的贊美。
16．比喻；父親的駝背像歷盡滄桑的山丘，為生生不息人們提供著食糧。
17．父親經常一天內肩挑百余斤的東西往返九十里山路，為的是給我換回一點錢供我念書。
18．父親的駝背為兒女的成長而弓著。
19．在父親的駝背上，我能繼續我的學習，我學到了知識，也孕育了我對未來的憧憬。
20．學業上哪怕碰到天大的困難，也只是蠟燭般化為光明
21．因為歷史與生活的重壓，因為生活以艱難與困苦。
第4篇：父親閱讀答案范文
【關鍵詞】初中語文；語文閱讀；閱讀理解
初中語文閱讀理解是諸多初中生難以取得高分成績的題目，語文閱讀理解題不僅需要初中生對材料有很好的理解與領悟，還需要一定的解題技巧，幫助初中生快速、準確解答閱讀理解題。筆者從閱讀題目，先看要求、閱讀材料，把握中心、閱讀詞句，推敲答案三方面探討初中語文閱讀理解題解題技巧。
1.閱讀題目，先看要求
初中語文閱讀理解題解答的第一步就是審題要明，閱讀題目，先看要求，精準審題，把握解題竅門、答題要領。在閱讀題目的時候，要仔細分析題目，分析題目要求，把握題目關鍵信息。閱讀理解題目時，從總體把握閱讀題目要求，知道閱讀題目及其要求，然后帶著閱讀問題和要求進行閱讀，有效提高閱讀速度和效率，提高閱讀題目解答準確度，收獲閱讀解題事半功倍的效果。初中生在閱讀題目的時候，要牢牢把握題目關鍵字眼，帶有目的性的搜索信息，盡可能的和閱讀材料嫁接關系，帶著要求和問題閱讀，在閱讀中尋找答案，提高答題準確度，同時避免漏題現象。
如，在閱讀《背影》時，筆者帶領學生閱讀課文，要求學生認真練習1-5題，看清楚閱讀題目，通過審題，把握答題要求。（1）文中的“我”已經20多歲，北京來往已經2-3次，但是父親還是親自送“我”，你對父親的行為是否贊成？ 為什么？（2）“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”寫父親心里輕松與寫父親艱難地過鐵道為兒子買橘子是否矛盾？談談你的看法。（3）“這時我看見她的背影，我的淚很快地流下來了”和“我便進來坐下，我的眼淚又來了”，請你說說兩次流淚的原因是什么？（4）文中描寫父親的外貌“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，而“我”帶的是父親為“我”所訂做的“皮大衣”，你認為這樣寫有什么作用？（5）文中寫到了“我”的三次流淚，其實三次流淚的含義不同，請仿照1、3處的批注，在2處也加恰當的批注。初中生通過審題，看清題目要求，在把握題目要求的基礎上，開始閱讀。
2.閱讀材料，把握中心
在把握閱讀要求基礎上，閱讀材料，全文閱讀，把握文章中心和主旨，在閱讀過程中，嘗試尋找題目答案。筆者建議學生綜合應用“順讀法”與“倒讀法”，正確理解閱讀材料主旨，把握閱讀材料中心，帶著閱讀要求和問題閱讀，更容易集中閱讀注意力，把握閱讀材料中與問題有關的信息。在閱讀材料的時候，要從整體內容進行理解，不斷概括和總結材料中心思想，分析材料中每一段落和每一句話，歸納總結材料大意，分析理解材料主旨、內涵、中心，理清材料思路，提煉材料主旨，闡明材料中心。因此，初中語文閱讀理解解題第二步就是要閱讀材料，把握中心，為材料標段，歸納材料大意，梳理材料中心思想。
如，在閱讀《背影》時，學生先行瀏覽閱讀材料，看到材料包括9段落內容，節選自朱自清《背影》。這一選文是初中語文的常考篇目，表達了父母對子女傾注的心血，可憐天下父母心，也流露作者對父母的感恩之情。通過閱讀選文，讓每一位同學都學會感恩。
3.閱讀詞句，推敲答案
初中語文閱讀理解題具有一定的發散性與開放性，初中生在解答閱讀理解題時，要牢牢把握文章主旨和中心，圍繞文章中心思想，結合理解題設置要求，嫁接閱讀材料與理解題，解題時與材料主旨內容掛鉤，與材料中心思想聯系。但是，有的初中生在解題時，無從下手，胡亂選擇一番，是閱讀理解解題的大忌。還有的初中生在解題時，因語文組織不規范，答題不認真，難以用簡介的語言表達意思，導致語文閱讀理解失分。初中生在解題時，要在把握閱讀材料中心基礎上，提煉閱讀材料中的關鍵詞句，推敲組織答案，找到符合題目要求的詞句，組織語言，回答問題。
第5篇：父親閱讀答案范文
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，下面給大家分享一些關于趕考的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
趕考①兒子入初中，幾經托人，才能夠參加一場入學考試。我在考場外慢慢走著，消磨自己內心的疲倦和焦急。
②內心深處的記憶恍然就在這踱步中醒過來，針扎了似的。
③長途客車上，一個蓬頭散發的女孩子枕在一個瘦削的中年人肩上，睡著了。那個中年 人穿著一身布衣——不用問就知道是家境極其平常的農民。
④那個安然昏睡的女孩子就是十五歲的我，我依靠著的父親要帶我去離家幾百里的城市 參加一所中專學校的英語口試。
⑤一路上我都在昏睡，靠在父親的肩上我睡得嘴角流出了口水。
⑥父親帶著我住在同村一位在這個城市里做了官的人家。在他家里，我第一次吃到了那樣鮮美的牛肉面，第一次蓋上了像一片輕柔的羽毛的緞子薄被。飯后我就去看書，只要一冊課本在手，我就會忘了一切不自在，何況還有父親在身邊。在我少年的記憶里，凡是去城里親戚熟人家里吃飯，哪怕只是一個小時，我手里也拿著課本，課本是我去人家做客的一根拐杖，仿佛唯恐別人查證一個農民的孩子在城里的理由。課本是我在城里行走的證件。
⑦有課本在手，又有父親陪著，我甚至記得他家陽臺上，早晨總有灰色的鴿子跳上來，咕地叫。記得我拿一個小板凳坐在陽臺上，仔細地望著那一片陌生而廣大的城市。
⑧我隱隱聽見了父親和那位做官的同鄉在說著口試時找熟人的話。
⑨一個多月后，坐在高一課堂里的我，突然得知自己確實并未被錄取的消息。
⑩三年后，我終于如愿收到了當地一所比較有名大學的錄取通知書。親戚鄰人都來祝賀，那時候，村里考上大學的孩子還很稀罕。客人走后，父親光腳坐在院里的大石桌上，語氣輕緩地叫我到跟前，要我給那年進城考試時寄居在他家的那位做官的同鄉寫封信，父親吸著煙，說：“你就寫……”他吐著煙，以他有限的初中文化水平字斟句酌，那從容斟酌字句時的幸福表情，我到現在都記得。
⑾夏天的夜晚，月光皎潔。闊大的月亮底下，從父親舒緩的語聲中，我仿佛看見了父親那年和那位做官的同鄉在夏夜談話的情景。
⑿——踱步在考場外，我擔憂兒子，想念父親。
⒀至今，我沒有聽到父親說過一句當供我讀書的難處，我只記得父親對躲在縣中學一棵大樹后面哭泣的我說，“憨著哩，考上了怎能不上呢?”我只記得布衣布鞋的父親帶我去遙遠的城市趕考;我只記得每次離家去學校時帶夠了學費，臨走時父親往往又叫住我，人身上掏族出幾張揉皺的角票再遞到我手里，我驚訝地接過，歡天喜地跑了。
⒁歲月往前走，在一個路口，一個停留處，總是會夢醒似的發現當年不曾記得或竟然是毫不覺察父母的深恩。這樣的發現總是讓我驚心，我原是這樣的無知。
⒂前行的路上，撫養兒子成長的路上，處處深藏著父親母親的深恩。父親母親當年將這樣的恩情深深埋藏，讓他們無知的女兒一次次碰觸這人間的珍貴，收獲這驚悚無言的感動。
⒃在考場中的兒子，何時能懂得我此時的心情呢，怕也要在二十多年后的某一個時刻吧。
1..這篇文章寫了“兒子”的考試和“我”的考試，其中起過渡作用的兩個自然段是
和 。(填序號)(2分)
2..“我”借住在城里的同鄉家里，記憶最深的兩件事情是什么?(2分)
3..文中三處畫線的句子都與“那位做官的同鄉”有關，作者為什么要反復寫這一內容?從中體現了父親怎樣的心理變化?(4分)
4..文章最后幾個自然段，作者兩次提到“我”的“無知”，請說說作者感到無知的是什么。
(2分)
5..閱讀文章第⑩段，說說“我”“此時的心情”是怎樣的，作者在言語之中流露出對兒子怎樣的期望?(4分)
6..根據你對文章的理解和閱讀體會，對文題“趕考”作點簡明扼要的注解。
(2分)
答案：
1.②⑿(2分)
2.一是同鄉家里優越的生活條件;
二是“我”一直課本在手。(2分)
3.反復寫這一內容體現_r父親為“我”所付出的努力和心理壓力，也體現了父親對“我”的期望。
第一處是實寫。父親為了女兒求人，心理不安、沉重;第二處也是實寫，父親語氣輕緩，顯示出驕傲、輕松的心理;第三處是虛寫，但從父親舒緩的語氣中可以感受到他的自豪。父親的心理由緊張、自卑變得輕松、自豪。(4分)
4.在人生的路上，對父母的深恩總是忽略，毫不覺察。
(2分)
5.為父母的深恩所感動，因為人父母的不容易而感慨，對兒子的擔憂。
期望兒子能盡早悟到父母的深恩和不容易，不要等到二十多年后為人父母時才體會到。(4分)
6.本題強調個性化的理解和表述，但要與文本相關，與閱讀感受相關，能自圓其說并語句通順。
第6篇：父親閱讀答案范文
一、記敘文標題類型
1.把握象征意義：《海燕》
2.語帶雙關：《爸爸的花兒落了》
3.概括文章的主要內容：《阿長與山海經》
4.文章線索：《背影》
5.引起讀者興趣，制造懸念：《喂，出來》
二、中考題型總結
1.根據課文內容，說說對文題的理解？
2.說說題目的含義？
3.題目這樣擬的好處是什么？
4.題目的兩層含義是什么？
三、答題技巧解讀
技法一：析標題字詞。就是從
理解文章標題的關鍵詞的本義、字面義入手，聯系文章內容，得出標題的深層含義或作用。
例：2009年哈爾濱市中考試題《心靈折舊費》中的第21題：你是如何理解文題“心靈折舊費”的？
【分析點撥】題目為“心靈折舊費”，關鍵詞為折舊，“折舊”的字面義為打折，那么心靈怎么打折呢？結合文章內容可知，是大哥因收取借車人20元折舊費而內心打了折，再結合文章的主旨想一想，自然就有了下面的答案。
【參考答案】20元自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。
技法二：析標題修辭。就是從理解文章標題的修辭手法入手，聯系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。
例：2008年哈爾濱市中考試題《父愛是金》第21題：根據對文章內容的理解，說一說“我”為什么認為“父愛是金”？（3分）
【分析點撥】首先這個題目采用了比喻這種修辭，父愛是本體，金為喻體，要想知道為什么父愛是金，就先要了解金有什么特點，即為貴重、珍貴，那么父愛也就是貴重、珍貴的。再想一想為什么父愛是金，結合文章內容可知，所以有了下面的答案。
【參考答案】父親為我所做的一切，以及父親對我產生的影響，讓我體會到了父愛像金子一樣厚重，貴重，值得珍惜。
技法三：析內容主旨。就是從文章的寫作內容、作者情感、主題入手，分析標題揭示的思想內容。
例：2011年哈爾濱市中考試題《盲道上的愛》第14題：讀完全文后，請你說說標題中的“愛”主要指哪兩種愛？（2分）
【分析點撥】這篇文章寫的是方老師想把眼睛捐給女兒而自己適應盲道上的生活，這是表層含義，再結合文章的主旨，上升到對盲人生活的重視。答案即如下：
【參考答案】一種是母愛，一種是正常人對盲人（殘疾人）的愛。
技法四：析結構作用。就是先從文章內容入手，再考慮標題在內容和結構上的作用，最后考慮表達效果。
例：2011年哈爾濱市道里區三模試題《我的初戀》第20題：本文題目是“我的初戀”，這樣擬題有什么好處？（3分）
【分析點撥】先思考文章的內容是什么，進行概括；再考慮這個題目在內容結構上的作用；最后總結表達效果，自然就有以下答案。
【參考答案】1.作者借十三四歲時自己對籃球的摯愛，表達自己要以“初戀”之愛對待人生和事業的思想情感；2.有利于突出主旨；3.設置懸念，引起閱讀的興趣。
總之，不管面對哪一種針對題目的出題方式，只需牢牢記住以下內容，便可輕松得出答案：四、實戰演練
《你是我最笨的學生》畢業后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50歲的人了，對電腦一竅不通，可得專門請個老師才行。父親說，幾年前你是我的學生，現在讓老爸做你的學生好不好？我說那老爸你得認真學，我可沒時間手把手教你。父親呵呵笑著說，那是當然，我得爭取做閨女班里最聰明的學生，就像你給爸爸爭了光一樣。
以后的每個周末的晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長途教他申請到了QQ號，然后是終于讓他學會了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西，我覺得自己所費的勁，幾乎比教班級里最笨的學生還要多，但父親的電腦知識，卻始終停在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。
老爸似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說老爸你要實踐啊，只是每個周末聽我講，之后一個星期就再也不摸電腦，那怎么行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會進步飛速。我看著每一個指令需要我重復N遍后才會點頭的一臉茫然的父親，突然有點泄氣，心想究竟是我這個老師不合格，還是父親真的太笨，對這樣先進的知識，完全沒有學會的細胞？
父親所謂的進步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會前進半步。隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準是又在教父親上網了。有一天，她無意中笑著說，對待笨的學生，冷落有時侯比耳提面命地教導更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納。
老爸對我的這項政策顯然有些不適應，沒過一星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手地教教老爸吧，我這么一大把年紀，比不上你們年輕人。后來見我無動于衷，終于急了，竟然和我開始冷戰。我打電話給母親，讓她轉告父親，像他這么笨的學生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學會了，還怎么能認你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他嚷，他都不急不躁，還笑著聽你講課，如沐春風。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大年紀了，學會上網又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經是精通電腦了呀！
最笨的那個學生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。
第7篇：父親閱讀答案范文
關鍵詞： 鑒賞題 鑒賞要素 解題方法 例題解析
鑒賞是語文閱讀的核心能力，鑒賞題是語文閱讀題中的重要題型，但是考生失分率比較高，主要原因是考生不知道如何解題。那么如何提高考生解答鑒賞題的能力呢？筆者對此作了探討，簡述如下。
在閱讀中，鑒賞題分值一般占2～3分，有時甚至占4分。考生每當遇到這種題目的時候，往往無從下手，或答不全，或答不準，或答不對，那么，如何解答鑒賞難題呢？這就需要考生掌握必要的解題的基本方式方法。
一、鑒賞題的解題要素
解答鑒賞題，需要考生先了解鑒賞的要素。那么，鑒賞題有哪些鑒賞要素呢？請看下面兩個鑒賞命題的例子：
例1：原文：⑥即使冬令時節，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對別人好也是對自己好。（2012鹽城，《向泥土敬禮》）
問題：2.品味文章第⑥自然段畫橫線句子的語言特色。（4分）
答案：2.（4分）示例：運用比喻修辭手法，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現了父親清除田間雜物時認真、仔細的神情。或：運用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動物以人的情態，活潑生動，富有情趣。或：運用排比修辭手法，父親的連續三個“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關切之情。（點明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可。）
例2：原文：最妙的要數那些即將盛開的蓮花了，一枝枝從綠傘之中挺身而出，像一支支花劍直指長空，對著這神秘的大地凝望。這些花苞的表層如少女，嬌面含春，呈現一派羞色。微風過處，到處是芳香彌漫。白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋，露于蓮葉之外。無數潔白粉紅的花兒朵兒，在水面上漫卷開來，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不經意飄起的紅暈。（2012荊州《蕩里蓮花》）
問題：21.（2分）試從修辭的角度品析下面句子。
白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋，露于蓮葉之外。
答案：運用擬人修辭手法，一個“探”字，將“朵兒”的柔美、可愛、羞澀、俏皮之態凸顯無余，表達了作者對蓮的喜愛。
從上面兩個例子來看，解答鑒賞題，可從以下幾個方面的要素入手分析：
1.方法。作者運用了什么方法（怎樣寫的）？如，例1中的比喻、擬人、排比等修辭方法；例2中的擬人修辭方法。
2.作用。怎樣地寫出了（寫得怎樣）？如，例1中的“生動形象地”“強烈地”；例2中的“凸顯無余”。
3.對象。什么人或事物（寫了什么）？如，例1中的“父親”；例2中的“蓮花”“朵兒”。
4.結果。人或事物的怎樣心理或特點（寫出了什么）？如，例1中的父親“清除田間雜物時認真、仔細的神情”“對土地及其生靈的關切之情”；例2中的“朵兒柔美、可愛、羞澀、俏皮之態”。
5.作者。表達了作者怎樣（什么）思想感情？如，例1答案中，雖沒有給出明確的“表達了作者怎樣的情感”，但從原文中我們能感受到：作者對父親的感激和熱愛之情；例2中的“表達了作者對蓮的喜愛”。
6.讀者。給讀者留下了怎樣的印象（感受）？如，例1、例2都給讀者留下了深刻而難忘的印象。
上面這些要素，涵蓋了命題者命題時所給全部答案的內容要素，考生只要將上面這些鑒賞的基本要素答全，不得滿分，也得高分。
二、鑒賞題的解題公式
根據上面解題的基本要素，鑒賞題可用公式的形式簡潔概括為：
答：作者運用了……①方法，……②地寫出了……③人（或事物）的……④心理（特點），表達了作者……⑤思想感情，給讀者留下了……⑥的印象。
對上面鑒賞題解題公式的解析：
1.……①：填寫某種方法（角度）。首先選擇一種方法（角度）進行鑒賞。如果命題者給出了某種鑒賞的方法（角度），那么，考生按照要求答題就可以了；如果命題者沒有給出賞析的角度，那么，考生就應該按照要求選擇適合考生自己的方法（角度）解題。這些方法（角度）一般包括：詞語（成語、俗語、歇后語、動詞、形容詞、副詞等）、人稱、表達方式、描寫方法、修辭方法、寫作方法、語言表達、句式特點、文章結構，等等。
2.……②：填寫以上某種方法（角度）的作用。方法（角度）不同，其作用也不同。如，比喻、擬人的作用是生動形象；排比的作用是使語氣強烈有力；對偶的作用是使句式整齊、音韻鏗鏘。
3.……③：填寫人物（或事物）。一般，寫人的散文、小說等文章要填寫句子中涉及的人物；寫景狀物的文章要填寫句子中涉及的事物。
4.……④：填寫人物或事物的結果。填寫人物，突出人物的心理（性格、動作、思想、品質、精神等），填寫事物，突出事物的特點（特征、情況等）。
5.……⑤：填寫作者所表達的思想感情。這一項可以填寫的思想感情，如熱愛、贊美、敬意、憎惡等。
6.……⑥：填寫讀者的感受。這一項可以填寫讀者的感受。如，給讀者留下了深刻的印象或增強了文章的感染力等。
三、鑒賞題的解題例析
請看下面的例子：
原文：②母親很勤快。她種的菜總是比別人家的高出半指，她養的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。（2012年營口《母愛的硬度》文/葉淺韻）
問題：請從修辭的角度，賞析上面畫線的句子。（3分）
解答：賞析可分解為以下幾項：
1.……①：運用了排比修辭方法。
2.……②：有力地增強了語言的氣勢。
3.……③：選文寫了人物：“我”的母親。
4.……④：選文寫出了人物母親的勤快能干、心靈手巧（要強）性格特點。
5.……⑤：表達了作者對母親的熱愛和贊美的思想情感。
6.……⑥：給讀者留下了深刻的印象。
只要將這六點按照鑒賞題的解題公式組合成句，再用精練的語言準確地表述出來，就能使回答問題的答案更加趨于完美，獲得滿分。如：
這個句子作者運用了排比的修辭方法（①點），語氣強烈有力地（②點）寫出了母親（③點）勤快能干、心靈手巧（要強）的性格特點（④點），表達了作者對母親的熱愛和贊美的思想情感（⑤點），給讀者留下了深刻的印象（⑥點）。（注：有時②點寫在答案的最后。）
綜上所述，鑒賞題有其獨特的特點，解題是有規律可循的。這里為考生完整地回答問題，提供了操作性很強的具體做法和一些經驗。只要考生正確、有效、適當地加以訓練，就定能答好鑒賞題。不過，這只是一種方法，在熟練解答鑒賞題之后，考生不應拘泥于這種條條框框，而應靈活解答鑒賞題，否則，考生會走入解題的死胡同。
第8篇：父親閱讀答案范文
有一回，正好是彼得節前夕，我跟父親去打獵。那時沙雞還小，父親不想打它們，就到黑麥地旁邊的橡樹叢里，這種地方常常有鵪鶉。那里草不好割，因此草好久沒動過了。花很多，有箭箬、豌豆、三味草、掛鐘草、毋忘我花、石竹。我同妹妹或者女仆到那里去的時候，總是采上一大把。可是我跟父親去就不采花，因為我覺得這樣做有失獵人的身份。
忽然之間，寶貝兒踞地作勢。我父親叫了一聲：“抓住它！”就在寶貝兒的鼻子下面，一只鵪鶉跳起來飛走了。可是他飛得很奇怪：翻著跟頭，轉來轉去，又落到地上，好像是受了傷，或者翅膀壞了。寶貝兒拼命地去追它……如果小鳥好好地飛，它是不會這樣去追的。父親甚至沒法開槍，他怕散彈會把狗打傷。我猛一看：寶貝兒加緊撲上去——一口咬住了！它抓住了鵪鶉，叼回來給父親。父親接過鵪鶉，把它肚子朝天放在掌心上。我跳了起來。
“怎么了？”我說，“它本來受傷了嗎？”
“沒有，”父親回答我說，“它本來沒受傷。準是這兒附近有它一巢小鵪鶉，它有意裝著受了傷，讓狗以為捉它很容易。”
“它為什么要這樣作呢？”我問。
“為了引狗離開那些小鵪鶉。引走以后它就會飛走了。可這一回它沒有考慮到，裝得過了頭，于是給寶貝兒逮住了。”
“那它原來不是受了傷的？”我再問一次。
“不是……可這回它活不了啦……寶貝兒準是用牙咬了它。”
我靠近鵪鶉。它在父親掌心上一動不動，耷拉著小腦袋，用一只褐色小眼睛從旁邊看著我。我忽然極其可憐它！我覺得它在看著我并且想：“為什么我應該死呢？為什么？我是盡我的責任，我盡力使我那些孩子得救，把狗引開，結果我完了！我真可憐啊！真可憐！這是不公平的！不公平！”
“爸爸，”我說，“也許它不會死……”
我想摸摸鵪鶉的小腦袋。可是父親對我說：
“不行了！你瞧，它這就把腿伸直，全身哆嗦，閉上眼睛了。”
果然如此，它眼睛一閉，我就大哭起來。
1．“可是我跟父親去就不采花，因為我覺得這樣做有失獵人的身份。”這句話表達了“我”怎樣的感情？
2．“可是我跟父親去就不采花，因為我覺得這樣做有失獵人的身份。”這句話對后文有什么作用？（聯系結尾處“我就大哭起來”思考）
3．鵪鶉為什么要故意裝著受了傷？
4．鵪鶉為什么會被寶貝兒咬住？
5．文中劃線的句子表現了“我”怎樣的心理？
6．為什么“我”要大哭起來？
7．讀了這篇文章，什么最使你感動？
參考答案
1．以作獵人為自豪的感情。
2．反襯后文“我”看見鵪鶉死時的內疚、痛苦。
3．它為了救小鵪鶉，要把獵狗引開。
4．它飛時裝著受傷，使得寶貝兒拼命地追，并且這樣也飛不快。
5．對鵪鶉遇害的自責、內疚、痛苦的心理。
第9篇：父親閱讀答案范文
屠呦呦打開一扇嶄新的窗戶閱讀答案
《屠呦呦：打開一扇嶄新的窗戶》閱讀答案：
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（CE）
A．屠呦呦改用沸點較低的乙醚進行實驗，把青蒿素的純度從12％提升到100％，這個看似極為簡單的提取過程，卻彌足珍貴。。
B．屠呦呦的父親給屠呦呦取的名字出自《詩經》“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，可見父親對屠呦呦的殷切期望，希望她將來有所作為
C．青蒿素沒有拿到國內的科技大獎，反而先拿到了國外的大獎，原因之一是青蒿素的研制成功是我國科技工作者集體的榮譽，沒法確定獎項的歸屬。
D．材料以記敘、議論為主要表達方式，輔以適當的描寫，介紹了屠呦呦研究青蒿素的過程及取得的成就，表達了作者的尊敬、贊揚之情。
E．截至2009年年底，已有11個非洲國家的青蒿素類藥物覆蓋率為100％，這一統計從側面說明屠呦呦獲諾獎實至名歸。
(2)文章開頭一段的描寫有何作用？請簡要分析。(6分)
答案：①點明本文介紹的對象及其主要貢獻；②交代屠呦呦獲諾貝爾獎舉世矚目；③引起下文對屠呦呦事跡的記述。(每點2分)
(3)屠呦呦獲獎的理由是“有關瘧疾新療法的發現”，請簡要概括發現瘧疾新療法的步驟。(6分)
答案：①屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發現青蒿提取物對鼠瘧原蟲的抑制率可達68％；②改用沸點較低的乙醚進行實驗，終于發現了青蒿素；③1992年，針對青蒿素成本高、對瘧疾難以根治等缺點，她又發明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級版”。(每點2分)