七個小矮人的故事精選(九篇)
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第1篇：七個小矮人的故事范文
2、白雪公主（Snow White）是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。
3、講述了白雪公主受到繼母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。
4、美麗的白雪公主受繼母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七個小矮人和王子的幫助下獲得新生。愛慕虛榮、貪戀美貌的王后從魔鏡得知白雪公主是世上最美麗的女人后，心生妒忌。
第2篇：七個小矮人的故事范文
海洋天堂我一直都很喜歡美人魚的故事，我喜歡的并不是美人魚對愛情的執著追求和為愛而不惜犧牲自己生命，我喜歡的是，安徒生描述的海底世界：海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合……
把屬于海洋的藍色畫在墻上，再搭配一套海洋系列的床上用品或沙發套，我們仿佛住在海王宮殿。而且色彩的平衡能量通過細胞的吸收后會從身體、情感和精神多個層面全面影響人的健康。藍色調，就能降低血壓，放松呼吸，特別適合臥室、陽臺等環境，同時還能增強居室的空間感，使房間看起來更大，心情也會更加舒暢。
1. 天藍藍，海藍藍，我家住在大海邊，海邊小城威海衛，她的故事說不完；甲午故地劉公島、奇絕秀美成山頭、水洗凝脂是溫泉……
2. 海底世界+動物玩偶=寶寶最愛。
3. 游啊，游啊，游，我是海底快樂的小精靈。白色的床、白色的柜子，暗黃色地毯，我就睡在海邊沙灘上。
4. 藍色的天空與海連成一片，我們遙望著無邊的遠方，心也變得開闊起來。藍色的墻與白色的門還有椅子， 仿佛把我們帶到了愛情海。
5. 海邊似乎是情侶必去的地方，據說謝霆鋒當時就是在海邊夕陽下，向張柏芝求婚的，還有范范和黑人的婚禮，梁靜茹的婚禮……
6. 靈感常常藏于潺潺流水、朗朗晴空與幽幽深海之中，在這里，讀一本好書，便是一種享受。
森林世界
會不會有七個善良的小矮人住在森林深處？一起去森林深處尋找小矮人的家，用第一個小矮人的刀子，第二個小矮人的叉子，吃第三個小矮人的面包，喝第四個小矮人的葡萄酒，吃第五個小矮人的甜點，穿第六個小矮人的拖鞋，睡第七個小矮人的床。讓七個小矮人做我們的守護神，不管遇到什么困難什么煩惱，哪怕是惡毒的皇后，都會有七個機智、聰明的小矮人的幫助，順利度過難關。
家就是感情的港灣，家是靈魂的歇息地，家是動力的源泉，把屬于森林的綠色帶回家，就是把七個小矮人帶回家，把守護神請回家。自然界的七色光譜中每一種色彩都擁有一定的波長，產生一定的振動，從而每一種色彩都擁有自己的特殊能量，并和人體中7種支配內在能力的能量吻合。用綠色搭配，能讓你感覺被擁抱環繞，讓色彩帶來的和諧能量常駐家中！
1. 淡雅的顏色有著獨特的明朗和柔和感，幾乎適合于任何家庭任何房間；隨之而來的，是心情的愉悅和歡喜。
2. 最愛那冬日的枯樹，因為它完美的展現了樹的本來面目, 它不加任何的點綴與修飾，給人帶來冬日最深情的問候。
3. 看！小飛豬在樹上玩呢，熊媽媽在教熊寶寶學習呢。寶寶，你也該學習了，你看熊寶寶都學的多認真啊。
4. 這個不會就是七個小矮人住的房子吧？還有兔子在樹下守著，也許在等著小矮人醒來和它們玩吧。
5. 微風吹過，樹枝輕輕搖晃，葉子隨風翩翩起舞，清爽氣息沁人心脾，淡淡香甜在鼻尖縈繞，好不愜意。
童話樂園
每個女孩都有一個粉色的公主夢。夢里，穿著粉色公主裙的站在那兒，看著白馬王子拿著水晶鞋緩緩地向自己走來。夢里，有個歡樂園，那里沒有污染，到處都是充滿純凈、清新的空氣；那里沒有痛苦，只有和朋友一起歡笑打鬧；那里沒有壓力，只有隨心所欲的享受生活……
家就是夢開始的地方，我們需要為自己、為家人打造一個浪漫、充滿歡樂的夢想家園。要浪漫絕對離不開粉色和紫色。紫色系代表了高貴與典雅，又具有平緩放松心境的效果。淺紫色為頭腦和神經帶來平和感，令人感到放松，營造出一種浪漫溫柔的效果；而深紫色有著天生的神秘和尊貴，適合打造奢華典雅的環境。有著高亮度和低飽和度的暖調的中性色，輕易打造柔和舒適的氛圍，且適用于家中所有房間。低飽和度的粉色，則猶如糖果一般，輕柔中夾著甜蜜的氣息，更令房間充滿清新、浪漫的氣氛。
1. 添上一抹搶眼的快樂色彩，讓笑容跟著新涂刷的彩墻一起綻放，甜蜜糖果色混搭流行中性色，讓時尚氣息充滿家的各個角落。
2. 她也許正在彈奏《不能說的秘密》里面穿越的曲子，不知道她會穿越到哪個時代？又會帶來怎么樣的浪漫旅程。
3. 春暖花開，懶懶的坐在地毯上手中玩弄著手機，或趴在地上玩會電腦，或看著漫畫，生活就是這么隨意。
第3篇：七個小矮人的故事范文
前面的部分就不用羅嗦了，國王有了個漂亮的女兒，王后死后，新王后嫉妒白雪公主的美貌，于是千方百計想要除掉她，以致她逃到了七個小矮人的家。
她到了那兒，和小矮人們商量，決定以德抱怨，化解仇恨，與新王后和平相處。
五年一度的"溝通.和平"杯選美世界選美大賽即將在美國紐約舉行。為了讓選手們有充分的準備，提前一年就發出了邀請。白雪公主得知消息后，心里琢磨著，王后一定很想得冠軍，我們要幫她改頭換面，讓她實現愿望。
皇宮中，王后正在試穿新衣，聽得里面傳來侍女的聲音："吸氣，收腹！"白雪公主輕輕的推開門，說："我這兒有索夫特腹部苗條霜，還有特效減肥茶，效果十分好，這是小矮人們費了好大的勁才找到的，如果你堅持用一段時間，肯定效果不錯。""你放那兒吧，就算我欠你的。"王后瞧也不瞧白雪公主一眼。可憐的王后成天吃了睡，睡了吃，體形早已發胖，為了要參加選美比賽，王后不知吃了多少的減肥藥方，就算白雪公主送的是毒藥，她也愿意試一試。
比賽終于到了，可是不巧，此時"SARS"病毒正悄悄的向人類走來。
但人們全然不知。王后的體形恢復得特別好，她一露面，記者們就把她團團圍住。為時一個禮拜的比賽就要閉幕了，這次比賽的頒獎規則和以往不盡相同--先頒金獎，當主持人宣布冠軍是白雪公主時，王后無疑被當頭一棒。奇怪的是白雪公主不在頒獎現場，根據大賽規則，白雪公主算是自動放棄。這樣，亞軍的王后就成了冠軍--其實這是白雪公主和七個小矮人們事先策劃好的。
回到皇宮后，國王決定舉國歡慶。可是不到一個禮拜的時間，王后一直高燒不退，最高時達到了40.5攝氏度。后經中國醫學專家確診為"非典"臨床病例。可是在白雪公主的國家里，這可是第一例啊，而且他們沒有這方面的資料、藥物、醫護人員……
"太不幸了，都怪她做人太刻薄。"城里的人們議論紛紛，關鍵時刻，當過幾年護士的白雪公主挺身而出，為王后精心調理，百般照顧……
"世間自有公道，付出總有回報。"王后的病終于痊愈了，新王后感激涕零，終于有所感悟，從那以后，王后與白雪公主就情同母女，和平相處了。
第4篇：七個小矮人的故事范文
認真地說，我喜歡《蝸居》尤甚于《潛伏》。它就像一根刺，撥弄著每個房奴或準房奴的心弦，艱難而且感動，疼痛著愈加清醒。
有個不成文之理，越紅火越有爭議。《蝸居》自然也是眾說紛紜。
一個相交淡如水的朋友某天夜里突然發來信息問我：你覺得《蝸居》真實嗎?那劇中故事真的是你我正在經歷的生活嗎?
我說是的。這正是你我正在經歷的生活。假若你不曾心生感觸，或者覺得有失偏頗，那是因為，你被生活麻木了。生活譬如溫水，人似青蛙，溫水里的青蛙往往失去警惕，被燙著，并不自知，漸漸發不出聲音。
而在同上，爭議最多的不是《蝸居》有幾分如同我們正在經歷的生活，而是，臺詞太黃太露骨了。有好事者甚至不辭勞苦截下一段段視頻，曖昧的動作，的話語，這么一解剖，看起來的確麻辣燙。
可是，也正如《蝸居》的編劇六六所說，不是劇本太黃，是有些觀眾太純潔了。
有些觀眾是真純潔還是偽裝純潔，姑且不論。只說這部劇，這是一部視劇，講述成年人的情感生活。成年人，該成熟的都成熟了，七情六欲，食色性也，哪個都不是清心寡欲的圣人。一如某人所說，過上等生活，享下等。既然這樣，打個情罵個俏實在不必大驚小怪。誰家小兩口或者老夫妻，不在臥室說些血脈賁張的悄悄話，做些愛做的事呢?
倘若你實在看不了這描述欲望都市的欲望生活，也無須謾罵，請君欣賞純潔的少兒劇，看白雪公主和七個小矮人的故事得了。但愿，你不會看著看著，竟也很覺得，白雪公主又是和王子又是和七個小矮人，這樣生活也是混亂，是骯臟。
正所謂心中有佛，所見皆是佛；正所謂，橫看成嶺側成峰。不過是看你用了哪種視角去看待罷了。僅此而已。
我看《蝸居》，只看見我們的生活實在辛苦恣睢。我們都是上帝的棋子，上帝拈指落棋，我們活得有笑有淚。
那部被古往今來萬千人議論紛紛的《金瓶梅》，也是一樣，有人只能看見那些玉體橫陳泛濫的字句，有人卻透過看見了欲說還體的悲劇。不過是視角不同罷了。
你的視角決定了你所看見的世界，你的姿態就是你的顏色。橫平豎直或者七上八下，顏色自然有黃有白或者濃黑污濁。
看雜志也是一樣呵，同樣一本雜志，有人看了搖頭嘆息，說是字里行間橫流教人學壞，有人看了卻遇見了自己的生活，生出知己之感，每期都會買來看。
第5篇：七個小矮人的故事范文
白雪公主的母親因為生病去世了，國王在戰場上發現了一個美麗女人雷文娜，她就是后來的新王后。王后需要經常吸取少女的生命力，才能永葆青春，不然就會變老。被王后吸取過生命力的少女就會變成老太婆。王后曾經被男人傷害，相信只有擁有青春和美貌，才能征服男人，才能征服世界，所以她無比害怕衰老，害怕死亡。王后施展的魔法也是黑暗魔法，她在被攻擊的時候會化成一群烏鴉。烏鴉是黑色的，是死亡的象征；王后變化出的幽靈軍隊也是死神的象征，所以都披著黑色的盔甲。內心對死亡充滿恐懼的人，就會把死亡投射到外部，成為喜歡殘忍和殺戮的人。歷史上殺人如草芥的暴君，如中國的秦始皇、德國的希特勒，都是非常恐懼死亡的人，所以這些人也都喜歡尋找長生不老藥。
王后有一面會說話的魔鏡，她喜歡問魔鏡一個問題：“誰是世上最美麗的女人？”魔鏡是什么呢？魔鏡象征內心的良知，因為魔鏡只會講真話，從不撒謊。魔鏡對王后說：“你的權力和美貌還不能讓你滿足嗎？”也就是王后經常受到自己良心的拷問。在《格林童話》里，王后就因為魔鏡說她不是最美麗的女人，一怒之下把魔鏡砸碎了。
突然有一天，魔鏡告訴王后，已經有一個少女長大成人，比王后更美麗，她還是王后的魔法衰退的原因，她就是白雪公主。如果王后得到白雪公主的心臟，就不再需要吸取其他少女的生命力，魔力永遠不會衰退，可以永葆青春。這段劇情象征的含義很深，也是這個童話故事最核心的主題，女人的愛列屈拉情結（戀父恨母情結）。在每個小女孩心里都有個白雪公主，也有兩個媽媽，一個是好媽媽（前王后），一個是壞媽媽（女巫王后）。女孩出生后，依戀的第一個男人都是她的父親，都有一種愿望想把父親從母親身邊搶走。隨著女孩的長大，媽媽就能感受到女兒對自己的“威脅”，甚至會嫉妒女兒的青春和美貌。在一個家庭中，女兒和媽媽之間就會產生激烈的沖突。《白雪公主》就用童話隱喻了這種母女之間的嫉妒和仇恨。女巫王后是女孩心目中壞媽媽的意象，陰暗、兇惡、危險、狡詐，對自己禁錮、壓抑、迫害。女孩太小的時候沒有力量去反抗她，但隨著自己長大，就有了青春和美貌去戰勝她。
王后派弟弟去抓白雪公主。白雪公主在小鳥的啟發下，用一枚釘子刺傷敵人，從地道逃出了城堡。白雪公主在小鳥的引導下，騎上白馬逃到黑森林。小鳥是希望的象征。白雪公主曾救了一只受傷的小鳥，受傷的小鳥預示著王國即將面臨的危險。黑森林是迷失的意象。白馬深陷在沼澤的泥潭里，泥潭是困境的意象，白雪公主步入青春期，陷入人生的困境，迷失了自我。黑森林里看到的死去的小鳥和蛆蟲，黑色毒液，滿地的蝎子，巨大的蝙蝠，纏繞的樹枝，這些意象都是內心恐懼、壓力、焦慮、沮喪、虛弱、仇恨、痛苦等消極情緒的象征。
王后派獵人去黑森林把白雪公主抓回來，因為她的黑魔法在森林里會失效。獵人是為數不多的在黑森林里不會迷路的人。獵人象征著堅定的方向。獵人找到白雪公主后，決定反抗王后，把白雪公主從森林里救出去。在這里白雪公主看到樹枝變成了蛇，獵人告訴公主你的軟弱讓他們有機可乘。許多蛇對著白雪公主吐舌頭步步逼近，象征著外界的威脅，當你內心軟弱時，外界的威脅就顯得更加恐懼。獵人還教會白雪公主如何跟敵人戰斗。在黑森林的邊緣，白雪公主和獵人遭遇了巨魔。搏斗中，獵人被巨魔掀翻在地，關鍵時刻白雪公主沖上來對著巨魔大吼，巨魔也沖著白雪公主狂叫。白雪公主用善良感化了巨魔，兩個人化險為夷。戰勝巨魔，代表著對恐懼的面對與超越。白雪公主這個學生也算畢業了。
第6篇：七個小矮人的故事范文
童話故事是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用夸張、擬人、象征等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關系。（《兒童文學辭典））
童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》里，七個小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》里，后母很惡毒，灰姑娘很善良。童話里往往還包含了神奇的魔法、無盡的財富、兇惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。
一般來說，童話故事主要是寫給孩子的，不過，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂，讓心靈純凈。
第7篇：七個小矮人的故事范文
運用電教手段開展藝術游戲，培養幼兒的想象力與創造力
教育學家蘇霍姆林斯基有句名言：“兒童的智慧在他手指尖上。”心理學家也一致認為，手指是“智慧的前哨”，同時，手指活動能促進幼兒大腦發育和神經系統控制的完善。手影游戲是利用手掌、手指的變化，進行造型的一種藝術游戲。它能充分鍛煉幼兒手的靈活性和開發幼兒的智力，也是幼兒非常喜歡的一種游戲。它使幼兒感到手的神奇，激發了幼兒的好奇心和求知欲，通過雙手的靈活變化，經過投影能做出許多形象各異、多彩多姿的動物形象和物體形狀。但因手影游戲受光源的限制，一般是在燈光和陽光下來演示，活動中幼兒各玩各的比較分散，不能將幾個手影同時投到一個畫面上，因此，不能進行比較和開展整體游戲。又由于幼兒掌握不好光的距離，手影模糊不清，掌握不好光源方向，身影擋住了手，影響了游戲的效果。而幻燈手影具有不受天氣、時間影響的特點，幾個手影可同時投于一塊銀幕上，畫面清晰、集中，高矮可隨時調整，便于幼兒操作等優點，所以，采用幻燈進行手影游戲更能充分調動幼兒興趣。
在教學中，首先教會幼兒編單個物體進行投影，讓幼兒逐步掌握手影的技巧，巧妙地運用手指、手掌的彎曲變化編出各種動物，如孔雀、鴿子、狼、狗、兔子等。平時注意多讓幼兒看圖書、畫片，多注意周圍的事物，以豐富幼兒的創造素材。幼兒掌握了編手影的基本方法之后，教師指導幼兒隨意去創造花樣，然后讓幼兒將自己的作品投到銀幕上，說出編的是什么，它在干什么。開展比手影活動，看看誰編的像，誰編的花樣多，評出編手影冠軍，調動了幼兒的主觀能動性，充分發揮了他們的創造潛能。同時，可以讓幼兒模仿所編的動物的叫聲來增強游戲的情趣。還可以讓幼兒做出幾個不同動物的手影，說出它們之間的關系，創編出一個完整的故事。例如：教師找三個朋友編出小羊、小兔和狼的手影。提問“小羊和小兔喜歡吃什么？它們倆是什么關系？它們與狼是什么關系？”幼兒回答：“小羊和小兔都喜歡吃草，它們是好朋友，大灰狼要吃小羊和小兔，所以，大灰狼是壞蛋。”這時，教師可以邊指導幼兒演示邊讓幼兒自己進行創編，還可以讓這三個幼兒表演，其他幼兒進行創編，這樣，所有的幼兒就都互動起來，使活動達到最佳效果，培養了幼兒的觀察力、想象力、創造力、口語表達力、合作的能力等。在編手影的過程中，幼兒的小手指需靈活地動起來，所以，通過活動手指，達到了開發幼兒智力的作用。
利用電教手段開展科學活動，培養幼兒的科學興趣與探索精神
幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界、獲取知識與經驗的重要途徑，在提高幼兒素質上發揮了重要的作用。電化教育手段可以使抽象的事物以具體、直觀、形象形態展現給幼兒，利用電化教育手段進行科學教育，可以引起幼兒對科學活動探索的興趣。一些科學知識，如果給幼兒抽象地講，幼兒既不感興趣，也理解不了。例如給幼兒講“神六”發射，可以播放準備過程和發射過程的錄像，讓幼兒有身臨其境的感覺，既激發了幼兒對科學探索的欲望和興趣，也培養了幼兒熱愛科學的情感和不中怕困難、不怕失敗、勇于挑戰的科學品質。故事《未來的交通工具》，先放錄音，幼兒欣賞，并且說一說故事里未來交通工具是什么樣的。然后讓幼兒自己設計自己喜歡的未來交通工具，再到投影儀上放大，并把自己的設計講給小朋友們聽。在幼兒園科學教育活動中，不僅要讓幼兒感知科學的樂趣，還要引導幼兒用語言表達出來。
大自然是千變萬化、神奇莫測的，其中蘊含著無限的科學知識，受生活環境的限制，很多自然現象和事物難以接觸到。電視教學給我們創造了了解外部世界的渠道，拓寬了幼兒的視野，擴大幼兒了解知識信息的途徑，豐富了幼兒的生活，增長了知識。幼兒園和家庭可以同步給幼兒選擇一些知識性、趣味性比較強的電視片，可以鍛煉幼兒的感官，促進幼兒感知力的發展。例如在開展認識昆蟲的活動前，要求幼兒回家收看“動物世界”里的有關內容，帶著老師布置的“它們家住哪里？吃什么食物”的問題看電視片，把老師提出的問題進行歸納回答。這樣，幼兒自由自主地去探索和感知，讓幼兒感覺到學科學、做科學是一件輕松而愉快的事，從而持久地保持幼兒對科學的興趣和探索積極性。
運用電教手段開展音樂教育，陶冶情操并提高幼兒的審美能力
幼兒園音樂藝術教育是素質教育中的一個重要環節，它通過美的形象和令人愉悅的形式，在潛移默化中陶冶幼兒的情操，豐富其情感世界，發展想象力和創造思維，增強其自信心、成功感和合作能力。幼兒園的音樂教育活動內容豐富、形式多樣，包括欣賞、唱歌、舞蹈、韻律活動等。在進行音樂欣賞時，要根據幼兒好奇心強，喜歡具體、鮮明的事物，選擇一些結構清晰、特點鮮明、有一定情節，形式工整、短小的音樂，通過放錄音、cd，加上電視和多媒體影像，供幼兒欣賞，如《賽馬》、《四小天鵝》、《動物狂歡曲》等。用電教手段對幼兒進行音樂教學，使音樂教學活動生動、形象、具體，教學內容表達聲圖并茂、動靜結合，促進了幼兒音樂素質的提高。如在教幼兒五線譜時，幼兒覺得比較單調枯燥，因為幼兒思維特點之一是具體形象思維占優勢。為適應幼兒的這一特點，又根據幼兒對童話故事感興趣的教學經驗，制作了《白雪公主和七個小矮人》的五線譜系列課件。比如：七個小矮人是七個音名，白雪公主給七個小矮人送信等，幼兒在形象逼真的動畫效果中，很快就學會了音名和音高。
利用電教手段開展道德教育，促進幼兒社會性發展
第8篇：七個小矮人的故事范文
我愛讀書，不是嗎？聽說小時侯，媽媽“預測”我的將來，她拿東西讓我抓。我沒有抓美味的糖果，沒有抓精致的玩具，沒有抓金光閃閃的鈔票，就抓了一本童話故事書。以前，看著大人們人手一張報紙，認真地閱讀，我也拿起童話書看。手捧《白雪公主》，我會為皇后的惡毒而聲仇恨。會為公主的不幸而感到悲傷，會對七個小矮人的善良而感動……這是我最初嘗到讀書的滋味。
10歲那年，哥哥送給我一套《中華上下五千年》作為生日禮物。我第一眼看到那精美的封面時，就被深深地吸引住了，摩挲著它，我仿佛深諳了華夏五千年的文明歷史；神游了祖國的大好山河……讀書，增長了我的見識！
上了中學，我的閱讀面不斷擴大，已不僅僅局限于課本知識。我在知識的海洋中遨游，如饑似渴地吮吸著知識的瓊漿，任憑清涼的海水滋潤我的心田。
第9篇：七個小矮人的故事范文
一、以趣味情境創設激發學生的創新欲望
音樂本身就易為學生所接受，從而產生共鳴，只要方法得當，創設趣味情境并不困難。教師應當對小學生的興趣有充分了解，并對學生傾注感情，使學生對教師也有正常的情感生發，從而更易被教師帶入趣味情境當中。如在花城版小學音樂四年級上冊《七個小矮人之歌》的學唱教學中，教師可以在學唱之前先播放動畫片《白雪公主》，或者由教師來誦讀《白雪公主》的故事，從故事入手激發小學生的學習興趣，并更深刻理解《七個小矮人之歌》的音樂內涵。通過音樂與故事的交叉，小學生想象力豐富、善于模仿的特點被調動起來，學習興趣濃厚，從而投入到音樂故事的創編中來，創新欲望得到了激發。
二、以問題情境創設啟迪學生的創新思維
問題的設置既不能超越小學生的理解范圍造成學生失去興趣，也不能太過容易而起不到激發探究精神的作用。如在花城版小學音樂二年級上冊第四課《動物世界》的教學中，我先用多媒體投影投射出美麗的大森林圖片，然后彈奏《小鳥》《大象》《獅王進行曲》等歌曲。當歌聲停止后，我提問：你們通過圖片與歌曲感受到了什么？此時學生思維立刻活躍起來，有的說自己是森林里的小鳥，有的說自己正在森林里遨游。通過問題情境的創設，學生的創新思維被調動起來，為順利的導入本課做好了鋪墊。
三、以實踐情境創設培養學生的創新精神
教師可以通過學科綜合手段，用音樂來激發學生的動手能力，使他們能夠根據音樂的啟發進行繪畫、剪紙、舞蹈等符合自身思維的活動，培養創新精神。教師還可以將音樂與生活實踐結合起來，通過音樂來處理小學生的實際問題，例如與人的交往、忐忑的情緒、生活學習環境的營造等，使音樂與生活相融合，從而逐步培養學生勇于創新的精神。例如在適當的時候帶領學生走入大自然聆聽各種美妙的自然之聲，讓學生們試著去模仿流水、風吹、雨落，或者各種小動物的叫聲。在課堂上則可以做一些小動物的頭飾，讓學生在佩戴頭飾的同時模仿小動物的叫聲，并通過教師的引導將這些叫聲的規律與音樂聯系起來，從而豐富學生對于生活與音樂聯系的認識。
四、以活動平臺創設拓寬學生的創新空間
小學生的自主性較弱，因此需要教師多加引導，即以教師對學生情況的了解和音樂教學的目標相結合，來設計相應的課外活動，使活動寓教于樂。學生能夠在玩中學、在學中創新，音樂的感染力更加深入學生心中，同時對于培養學生的實踐能力也有益處。例如在音樂課外活動中，可以利用教具和學具的制作來增強學生的動手能力，用沙子灌入易拉罐制成沙錘、用鐵絲串起酒瓶蓋制成風鈴等，教師可以引導也可以任由學生發揮。最后選取一些自制的樂器，組成一個小樂隊演奏簡單的歌曲，使學生在自己的創新中體驗到成功的喜悅，從而大大擴展創新空間。
