一個快樂的人作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一個快樂的人作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一個快樂的人作文范文

每個人都向往快樂，渴望快樂。那么什么是快樂，怎樣才能得到快樂呢？

其實，快樂很簡單，不用去學，不用去想，只要忘掉煩惱就可以了。忘掉煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類小事的是與非；忘掉煩惱，用一顆寬容的心去看待生活；忘掉煩惱，以真誠的愛對待身邊的每一個人；忘掉煩惱，發自內心地去叫，去跳，去喊；忘掉煩惱，充滿自信地去拼，去闖。因為只有這樣，才能實實在在地感受生活，才能盡享生活的樂趣。這就是快樂。

那一次數學考試，特別順利，因為我認認真真地做好了最后一題。開始的時候，我看著題目，在草稿紙上不停地東拼西湊，希望能借此得到某些靈感，就是這種靈感，讓我突然之間似乎知道了答案。有了這些的推動，我拼命地算著，草稿紙上布滿了我解題的過程與思路，這些都成為了正確、成功的墊腳石，猛然之間，我做出來了。快樂隨之即來，不會停留一分一秒。這些用努力換來的成功，靠勤奮實現的目標，它們都是給人們帶來快樂的源泉。

快樂之中，有理想，有目標，有奮斗，有拼搏，有汗水，有淚水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有無限的熱望。前進的路上有磐石，不畏懼，搬掉它，在搬掉磐石的同時，你就獲得了快樂。生活中，困難時時在身邊，只要與它抗爭，快樂就蘊含在其中。只要用心發現，快樂時刻在我們身邊。身處快樂的世界，擁有快樂的生活，挑戰快樂的目標，充實快樂的心扉，感受快樂的音符，憧憬快樂的未來，實現快樂的夢想，這就快樂人的宣言。快樂乃人生之本，讓我們擁有快樂，并將煩惱拒之門外吧！

我們生活的這個世界很精彩，快樂會讓我們平凡的生活多一點色彩，會讓我們的未來更加繽紛。相信我，做一個快樂的人吧！

第2篇：一個快樂的人作文范文

大家早上好！

今天我國旗下講話的題目就是《做一個快樂的讀書人》。

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味”“可憎”了。

書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。

你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。

人生的快樂在于不斷的追求，獨立于天地、自然之間，徜徉與書的海洋，獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。同學們，讓我們與書為伴吧，在知識的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語吧，做一個快樂的讀書人！

第3篇：一個快樂的人作文范文

[關鍵詞] 興趣 快樂 成功 創新

我主張作文教學應從培養學生的興趣入手，讓學生在一種自由歡樂的游戲氛圍里體驗到創造的喜悅，讓生命之花在一種輕松愉快的狀態下自由地綻放。“快樂作文”，才是寫作教與學的一條最理想、最有效的途徑。

一、讓快樂重新回到作文課堂

論嗅覺，人不如犬；論視覺，人不如鷹；論敏捷，人不如猿；論力量，人不如熊……但人之所以能成為萬物之靈，關鍵在于人能創造。創造不僅是人的本質特征，也是人的第一才能。

傳統的教法，陳舊的寫法，反映的是乏味的生活，流露的是單調的情感，感嘆的是庸俗的人生。作文課上學生的無奈與尷尬，老師批改作文時的沮喪神情，以及我們在作文教學上所花費的大量時間與極其微弱效果的強烈反差，足以令我們感慨萬千！

葉圣陶說：“誰能給孩子更多的成功的快樂，誰就是最成功的老師。”順應時代潮流，投身教育改革，讓學生學得輕松、寫得愉快、學有所獲，這正是為人師的神圣職責。

拿起筆來，東拼西湊，強拉成文；亦步亦趨，人云亦云；閉門造車，無中生有；無病，徒發感慨……實在是無聊至極的苦差事。廣大師生應切實打破“坐端正，不講話”、嚴肅認真、不茍言笑的作文課堂，對傳統的固有的課堂教學模式提出挑戰，努力擺脫無形的束縛，去開創一番新的天地。

我想，假若我們能夠把寫作看作一種游戲、一種快樂，因生活而作文，因作文而快樂，讓作文成為一種生活的享受，我們的寫作會顯得更有靈性。因為一個人只有在快樂的情緒中才更加富于創造性。作文的快樂之后，將會轉化為積極而持久的作文動力，每一個真情故事都自然流露出人與人之間的那種最純最真的情感。作者淚光盈盈，讀者淚流滿面——我想這未免不是快樂的真諦，因為讓更多的人感受到快樂的同時，還體會了人間的真情。

在作文教學中，作為教師，我們應該既注重培養學生的創新精神，以此來培養其作文興趣，又讓學生感受到創新的快樂，讓他們體驗到成功的喜悅。在作文實踐中，我們應該切實解放學生的手腳，讓他們拿起話題作文的新武器，運用創造性思維去構織優美的篇章。

教師不是為教作文而教作文，孩子不是為寫作文而寫作文。教師應想方設法設定情境，學生應積極主動熱烈討論；教師應把握契機適時引導，學生應迎頭趕上捕捉靈感。模仿訓練，求異訓練，發散訓練，口頭訓練，現場選拔，網上競技……各種形式的作文練習，充分發揮學生的主觀能動性，使他們盡情盡興，輕松隨性，沖動自然蓬勃升騰，內容自然豐富多彩，快樂也便油然而生。那么，就讓我們把“快樂”重新請回到作文的課堂。

二、讓創新成為一種作文時尚

創新加上快樂，等于一種升華；創新加上快樂，就會營造一種時尚。快樂中去創新，就會出現奇跡。有了快樂的心情，自然就會有創新的激情；有了創新的激情，自然也會有成功的快樂。創新的寫作，是快樂的寫作。這樣寫出的作品必然情趣盎然，筆調靈秀，深刻透辟，文采飛揚，字里行間洋溢著青春氣息，既有“新鶯出谷”的清新，又有“小荷才露”的靈秀。正可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。

作文的創新，不是虛張聲勢，不是嘩眾取寵，不是刻意造作，更不是奇談怪論，而是創新思維開出的鮮艷奪目、光彩照人的花朵。沒有創新，作品便沒有個性；沒有創新，作品便沒有生命；沒有創新，我們也就沒有了成功的快樂。

第4篇：一個快樂的人作文范文

活動目的:

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

活動重點:

引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

活動難點:

引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。活動過程:

一、創設情景體驗煩惱:

1、揭題，播放音樂，教師激情導入:

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?

2、趁機引導，回憶煩惱:

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學生互動，傾訴煩惱:

1、教師導語:生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導，打開話題:有了煩惱，讓我們像故事中的理發師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

4、我口說我心:引導學生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導:

1、觀看心理小品，評析是非:

小品一:(內容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。)

小品二:(內容概要:班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)

2、教師導語:我們看了同學生氣時的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發現問題、分析問題、解決問題。

3、教師導語:大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動畫劇:《豬八戒新傳》。

思考:為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂?

教師小結:不同的想法，對人的影響多大啊!

5、情境游戲:《猜一猜》

情節設計:丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語:作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導(1):你能猜出此時丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)

情節設計:老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。

教師引導(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個角度想問題)

情節設計:丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(3):請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好;老師對我嚴格是為我好。)

6、心理體驗，多媒體出示:小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說:“太難看了!”

小紅這樣想:。她覺得特別傷心。

小紅這樣想:。她覺得還可以。

小紅這樣想:。她覺得很快樂了。

7、師小結:要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

四、分享經驗，體驗快樂:

1、過渡:我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態的?

2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點撥:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學，請放在“自助餐桌”上。(配樂，學生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教師導語:現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動畫片段;

②播放節奏感很強的音樂，跟著音樂做運動;

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創造快樂, 發泄不良情緒的辦法:

教師過渡:這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

第5篇：一個快樂的人作文范文

送走舊的一年，我們迎來了新的一年，也迎來了一個節日，這個節日每個人都知道，那就是元旦。下面是小編為大家整理的三年級快樂的元旦300字作文，供大家參考!

快樂的元旦300字作文元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。以前，人們主要是看花燈與舞龍，現在燃放煙花，人們觀看煙花也就成為慶祝節日的方式之一了。

晚上七點多一點，我就著急地叫爸爸媽媽帶我上工人體育館去，聽說那八點整要放煙花的。走在街上，看到路上有很多與我一樣想看煙花的人，大家老老小小一家人，顯得十分的高興。人真是多呀，擠得水泄不通。

八點鐘到了，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合……，絢麗多彩。

隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的`色彩，也露出了幸福的笑容，他們不也像一朵朵美麗的煙花嗎!

生活是多么的美好呀!

快樂的元旦300字作文今年元旦，我們班舉行了一次班級聯歡會，大家都準備了好多精彩的節目，有：唱歌的。表演魔術的。講笑話的。說相聲的，好多好多……

我們班的班主任楊老師選了四個嗓子高的同學：劉雪晴。張藝楠。楊培峰。蘇成陽來當主持人，因為他們音質優美，態度認真。剩下的人在臺下當觀眾。

我們先把桌子拉成一個橢圓形，中間是表演者們的舞臺，墻上掛著氣球，同學們還帶了彩帶，這樣，教室就變成了一個既漂亮又華麗的大舞臺。

第一個節目是李蕊。杜旭寧。張藝楠一起說的相聲，他們說的很好，還帶上了動作。

第二個節目是顧洪洋表演的魔術，她讓我們大吃一驚。顧洪洋還表演了小沈陽的小品，讓臺下的觀眾個個都笑了。

觀眾們有的帶了照相機。錄像機，他們把節目都照了相。

這次的聯歡會深深的印在了我的腦海里，給我留下了美好了回憶。

快樂的元旦300字作文2020年元旦聯歡會上，同學們表演了許多豐富多彩的節目。有的表演了優美的舞蹈，有的唱了動聽的歌曲，有的表演了可笑的小品，還有的同學參加了有趣的活動。

使我最難忘的是踩氣球游戲。我和明明是綠隊，另兩隊是紅隊和黃隊。我們一條腿被綁在一起，上面拴著一一只氣球。比賽開始了!我對明明說：“先踩紅，后踩黃!快!”我們迅速向紅隊移去，啪!哈哈!紅隊掉了。可是好景不長，只見黃人向我方移來，我們快速離開了，黃隊看見到手的“肥肉”飛了，氣得臉色發紫，向我方撲來。我們和黃隊頓時踩成一團，倒了下去。我們又掙扎起來打斗。

后來我們又再一次倒了下去，連我的眼鏡也飛出去了!就在這里，我趁亂一抓，氣球炸開了，我方終于勝利了!

快樂的元旦300字作文12月31日的下午，李老師叫我們布置教室，說明天可以帶吃的，因為明天是元旦。于是我們就早早布置好教室回家了。

第二天一大早，同學們就陸陸續續地來到了教室。在__的主持下，聯歡會開始了。首先是同學表演拉小提琴，他的琴聲非常動聽，贏得了一片掌聲。接下來是表演朗讀英語，同學朗讀得非常流利。輪到我上場了，我唱的是英語歌《Ifyou arehappy》，我上臺的時候很緊張，唱著唱著就不緊張了，因為我漸漸投入到了自己的歌曲中，我唱完后下了臺，同學們向我鼓掌，我感覺心里有一股勇氣。接下來還有很多同學表演唱歌、跳舞、猜謎語……最后我們開始做游戲——踩氣球。同學們先把氣球系在腿上，互相踩氣球，誰先把對方的氣球踩完誰就是勝利者。

聯歡會在同學們的歡歌笑語中圓滿結束了，通過這次聯歡會，我感覺到了同學們都是多才多藝的，同學之間都友好地相處，我愛我們這個大集體。

快樂的元旦300字作文12月31日上午，我們班級舉行了“慶元旦”聯歡會。

你瞧，教室里好一派節日氣氛!遠遠望去就能看見五顏六色的彩帶和燈籠，好看極了。

聯歡會上，同學們表演了許多豐富多彩的節目。有的表演了優美的舞蹈，有的唱了動聽的歌曲，有的表演了可笑的小品，還有的同學參加了有趣的活動。

使我最難忘的是踩氣球游戲。我和明明是綠隊，另兩隊是紅隊和黃隊。我們一條腿被綁在一起，上面拴著一一只氣球。比賽開始了!我對明明說：“先踩紅，后踩黃!快!”我們迅速向紅隊移去，啪!哈哈!紅隊掉了。可是好景不長，只見黃人向我方移來，我們快速離開了，黃隊看見到手的“肥肉”飛了，氣得臉色發紫，向我方撲來。我們和黃隊頓時踩成一團，倒了下去。我們又掙扎起來打斗。后來我們又再一次倒了下去，連我的眼鏡也飛出去了!就在這里，我趁亂一抓，氣球炸開了，我方終于勝利了!

快樂的元旦300字作文今天是元旦，媽媽帶我去人民公園玩兒。公園里到處洋溢著節日的氣氛，樹上掛滿了火紅的燈籠，游樂場里充滿了歡聲笑語，人們的臉上都帶著喜悅的微笑。

因為天氣好，媽媽決定帶我去劃船。微風吹來，湖面上泛起魚鱗般的波紋，在陽光照耀下，閃閃發光。湖面上有一只只鴨鴨，在盡情地游玩;還有一條條活潑的小魚，在歡快地游來游去。岸邊，有一位青年在吹笛子，他吹出的樂曲非常悅耳動聽，許多過路的行人走到那兒都忍不住側耳傾聽，我也陶醉在這悠揚的笛聲中，久久不愿離去。

元旦是新年的第一天，這個元旦我過得非常開心，我希望在新的一年里，每一天都過得開心、快樂!

快樂的元旦300字作文時間過得可真快啊!彈指一揮間，一晃元旦就到了。

清晨，爸爸、媽媽領我來到姥姥家過元旦，我一進門就看見小姨和妹妹早早的就來了，小妹急忙跑過來送我一塊巧克力，她都沒舍得送給姥爺。我非常高興，又能和小妹一起玩個痛快了。

爸爸和小姨陪姥姥、姥爺玩麻將，邊玩邊嘮家常，他們一會兒說工作的事，一會兒說我們學習的事，一會兒說生活中的事，聊得真開心呢!都忘了出牌了，哈哈，太有意思了!

媽媽去廚房準備午飯，媽媽說：“今天中午吃火鍋，因為今天是新的一年的開始，希望全家人都能過得紅紅火火。”

一邊玩得開開心心，一邊聊得熱熱鬧鬧，一邊忙得熱火朝天。屋里充滿了歡聲笑語。

這真是一個快樂而幸福的日子啊!

快樂的元旦300字作文今天是元旦節，因為興奮，早早地起了床，心想：今天會發生什么事情呢?沒想到，想著想著，媽媽的手機就響了，原來是媽媽的朋友邀請我和妹妹去吃比薩。我興奮極了，沒想到一大早就遇見好事了!

前往樂購的啟程開始了，但旅程并不順利，堵了兩次車，不過還好呀!終于到達了樂購，在pizza店門口，我心想：這真是先苦后甜呀!沒想到，pizza店要10：30才能開張!我們失落地把從比薩店目光轉向了麥當勞。

我們走進了麥當勞，誰知，在麥當勞里是可以吃，但是以現在這個時間只能吃到麥當勞里的10分之4的部分，就在這時，妹妹他們去玩麥當勞里的滑梯了。過了一會兒，10：30分道到了，眼前的一幕令我的眼睛亮晶晶的：桌子上有薯條、可樂、雞腿、雞翅、漢堡、雞塊……令我都快流口水了，我立刻狼吞虎咽的吃了起來。最后，回到了家，我把事情的經過一一記載了我的日記本上!于是：邊寫著邊想：這個元旦節真有趣啊!

通過在這次過元旦節，我想起了這學期我們學的一句詩句，那就是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

快樂的元旦300字作文在星期四的時候，老師給我們發了一張紙條。原來是元旦通知啊!

在星期一的時候，我們早早的就到了學校準備吃飯。吃完飯后，我們的喜迎元旦的聯歡會就開始了!第一個節目是課本劇表演《小馬過河》，因為我們做只有我帶了道具，所以，我們小組沒有上去表演。周子渝他們小組準備了頭飾，他們組上去了。最后，只有周子渝小組和謝季晨小組沒有被罰抄《小馬過河》，我們被罰了!

第二個節目是才藝大比拼，小朋友們有的唱歌，有的猜腦筋急轉彎，還有的講故事，玩得可激烈了。我給大家表演的是才腦經急轉彎。

第三個是小游戲，這個游戲是讓四個人站在一小塊報紙上腳不能挨地，誰挨地了，誰就輸了。在這個游戲中我們懂得了人心齊，泰山移，團結就是力量，眾人拾柴火焰高的道理。

今天真是既快樂有豐富的一天。

快樂的元旦300字作文20__年12月31日是我們學校開元旦慶祝會的日子，我們興高采烈地來到學校。

走進教室，首先印入我眼簾的是電視機上和燈管上都掛著色彩繽紛的彩帶，窗戶上貼著五顏六色的氣球。學校操場上也掛著彩帶、插著彩旗。

慶祝會開始了，首先是我們的數學老師打扮成圣誕老人模樣走上講臺給我們飛幸運紙飛機，然后是苗苗隊的小同學加入少先隊的儀式，最后是肯德基形緣代言人奇奇帶著全校同學跳韻律操，同學們都喜笑顏開。

游園活動開始了，我來到二年級一班參加“貼鼻子”的游戲，我看見有的同學貼到上，有的同學貼到了耳朵上，還有的同學貼到了墻上，逗得旁邊的同學們哈哈大笑。輪到我了，老師先用布蒙住我的眼睛，再把我轉了幾圈，轉得我暈頭轉向，分不到東西南北，我小心翼翼地走上講臺，心想，:“要是貼錯了，同學們一定會嘲笑我的，算了，不管三七二十一，硬著頭皮，貼吧!”我剛一貼上，只聽身后傳來一陣熱烈的掌聲，我趕緊-看，位置剛剛好，不偏不歪。我得意洋洋地走出了二、一班教室。

第6篇：一個快樂的人作文范文

分享可以是同學沒帶書時，大家借給他看；可以是同學遇到困難時，大家幫助他；可以是同學不會題時，大家仔細講給他。甚至借鉛筆、借橡皮、借尺子都是分享。

那是四年級的事情了。那天，我正津津有味地讀著作文報刊，無意間卻瞟見我的作文——《全家動畫迷》在報紙上發表了。知道這個消息，我欣喜若狂，找誰來分享呢？嗯，就告訴李銘雨吧！我拿著報紙樂呵地走到李銘雨的座位上。“你瞧！”我用手指了指我的作文 。“我的文章發表了！”他立刻從座位上站起來，比我更激動：“哇，你真棒！恭喜你了！”那時，我真正體會到了“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂”這句話的含義。我覺得我是世界上最幸福的人！

分享不僅在校園中隨處可見，在生活中也比比皆是。在公交車上，隨時能看到年輕人給老人讓座；在火車站，隨時能遇到幫助他人搬運行李；在馬路上，隨時能碰到給不識路而有急事的人帶路的情形……

第7篇：一個快樂的人作文范文

那是發生在作文課上的一件事。那一天剛上課，老師就對我們說要玩游戲，教室里立刻炸開了鍋。“會玩什么呢？”“一定很驚險吧！”“不，應該很有趣……”同學們七嘴八舌地議論起來。“今天我們要舉行一場逗笑比賽。”“逗笑比賽？”同學們都感到很奇怪。“對，我們要在游戲中尋找快樂，感悟快樂。游戲規則是：愛笑的人分為一組，不經常笑的人分為一組，由愛笑的那組同學來逗不經常笑的那一組同學，誰先把同學逗笑，誰就是我們班的‘逗笑大王’。”

游戲開始了，老師把愛笑的一組取名為“笑口常開隊”，把不經常笑的一組取名為“默默無聞隊”。我毫不猶豫地加入了“笑口常開隊”，心想：他們隊的同學都不喜歡笑，我應該怎么對付他們呢？嘿嘿，有了，我心中蹦出一計。“預備――開始！”老師下令。只見“笑口常開隊”的隊員有的做鬼臉，有的演豬八戒，個個有形有色。瞧我們隊的張曉雯，兩只眼睛瞪得大大的，眼珠子都快要蹦出來了，對方卻毫無反應；再看看李皓，兩只手拉著耳朵，鼻子上挺，活像一只神氣活現的“豬八戒”……該我上場了，我把剛剛想好的計劃在腦袋里又過了一遍，便大步走上講臺，講了一個一點也不好笑的笑話。我在講臺上能看到對方每一個隊員的表情，都好像在說：“哼，一點也不好笑，還想難倒我們隊，沒門！”這時我靈機一動，走下講臺的時候故意摔了一跤，引來了大家的捧腹大笑，瞧他們笑得前仰后合的樣子，我的臉上也露出了勝利的微笑。這時，老師發話了：“大家玩過游戲后，有沒有感到快樂呢？下面大家快動筆抒發一下自己對快樂的感悟吧！”

同學們，我問你們，快樂是什么？你們也許會說快樂是炎熱時的一陣清涼的風，快樂是寒冷時的一股溫暖的火苗……是啊，這些都是快樂。老師讓我們寫這篇作文，是因為她想讓我們感受一下真正的快樂，因為快樂就是我們寫作的源泉。

！和？評一評

習作采用插敘的寫作手法，講述了“我”在作文課上經歷的一件快樂的事――逗笑比賽，突出了習作主題。

小作者與其在最后一段問大家快樂是什么，不如接著上一自然段結尾處老師的話，將自己對快樂的感悟用簡潔明了的語言寫出來，這樣不僅能照應標題，而且能起到升華主題的作用。

文中第三自然段運用夸張、比喻等修辭手法，詳細地描寫了“笑口常開隊”隊員逗笑的表現，尤其是“我”的表現，大有“后發制人”之奇功。

說到習作中“我”的表現，如果僅是“走下講臺的時候故意摔了一跤”，還不足以把同學們逗樂，如果能把摔跤時的神態、動作、語言等方面夸張地表現出來，更能增強逗笑的效果。

第8篇：一個快樂的人作文范文

扶盲人叔叔過馬路

時間：一個快樂的星期天上午

地點：馬路邊（去圖書館、公園）

人物：盲人叔叔（戴著墨鏡、拄著拐杖）

干什么：小明扶盲人叔叔 過馬路

一個快樂的星期天上午，天氣晴朗。藍天飄著朵朵白云，我去圖書館看書。去圖書館要過馬路，我正要過馬路的時候，我看見旁邊有一位戴著墨鏡、拄著拐杖的叔叔也正要過馬路。然后我心里想：馬路上的車來來往往的，多么危險啊……于是我對旁邊的叔叔說：“叔叔，我扶你過馬路吧？”叔叔笑著說：“好孩子，你真懂事。”剛說完我就扶著盲人叔叔過馬路。我和盲人叔叔過了馬路，然后我和盲人叔叔說再見。然后我就飛快地跑到圖書館看書。讓我們伸出雙手來幫助需要幫助的人們，讓世界充滿陽光，充滿愛。

執信小學二（2）班徐鈺平

第9篇：一個快樂的人作文范文

有人說，“快樂是一種選擇”；還有人說，“快樂不是一種選擇”。對于快樂，請談談你的看法。以“快樂是一種選擇”為題作文，文體不限，不少于700字。

題目解析

這是一個命題作文，題目是一個判斷句，表達了一種對快樂的看法。同學們在決定贊同與否之前，還是應該先理解這句話的內涵。

“快樂”是一種情緒體驗，能給人們帶來這種情緒的事物有許多，如幫助他人能帶來快樂，獲得成功能帶來快樂，享受自由能帶來快樂……這就導致了“快樂”背后的本質千差萬別。

“選擇”是自我對對象的主動的態度。“選擇”包括選擇者、被選擇對象、選擇的理由。比如同樣面對考試失利，有的同學選擇無所謂，有的同學選擇放任失望的情緒，有的同學淡定平靜。每一種選擇都有其理由，而理由則取決于我們對快樂的認知，取決于我們的人生觀、世界觀、價值觀。

對題目中所表達的觀點，贊同附和之，可；反對否定之，認為快樂不是一種選擇，是人的天性、人生的使命，亦可；辯證立意，快樂不全然是一種選擇，亦可。不過，要當心的是，不可把文章寫成“選擇是一種快樂”。

此題，若寫記敘文，寫親身經歷和他人故事都行，關鍵是通過敘事描寫表達認識；若寫議論文，明確自己的觀點后，闡述理由向快樂的根源處挖掘可以成為文章的亮點。

適用素材與運用示例

1.莊子妻死，惠子吊之，莊子則方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“與人居，長子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”

莊子曰：“人且偃然寢于巨室，而我嗷嗷然隨而哭之，自以為不通乎命，故止也。”

――《莊子?至樂》

運用示例

人世間最悲傷的事莫過于死亡。但是面對親人的死亡，有人依然快樂面對。莊子的妻子去世，惠子去看他，卻吃驚地發現他一邊拍打瓦盆，一邊按著節拍唱歌，于是很不高興地批評他。莊子回答說，他并非沒有悲傷的感情，但是死是回避不了的事情，既然這是自然運行的規律，為什么還要哭呢？這件事充分地體現了快樂還是悲傷是人的選擇，選擇的背后是深邃的思想。莊子鼓盆而歌，其根源是道家超脫的生命觀，即人可以依靠自己的理性擺脫感情的束縛，從而獲得精神的自由，達到生命的超脫境界。

2.尼克?胡哲生來沒有四肢。他不為自己沒有的生氣，而為自己擁有的快樂。他不僅快樂地度過每一天，而且還通過自己的演講鼓舞全球的青年。