強電基礎知識培訓精選(九篇)

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第1篇：強電基礎知識培訓范文

[關鍵詞] 電化教育；職業院校；教學

作為一種現代化教學手段，電化教學指運用投影、幻燈、錄音錄像等現代教育技術傳遞知識，并通過運用這種手段對教學進行改革、提高教育教學質量，引起學生興趣，達到教育的目的。它是現代化教育的重要手段，也是學校提高教學質量、提升學習興趣的重要方法。

對于正處于青春期的職業院校學生，他們正處于好奇與叛逆并存的萌動時期，對外界事物充滿著強烈的新鮮感，同時樂于嘗試、善于發現、樂于動手操作。但是與普通高中不同的是，職業院校教育偏重于職業化素質的培養與教育，學生整體文化課知識相對普通高中學生薄弱，善玩、好玩是他們的本質。職業院校可利用這一點，加強電化教育在教學過程中的應用，提高學生學習的興趣，最終達到提升教學質量、提升學生個人成績的目的。

一、 電化教育在職業院校中的地位及意義

（一） 電化教育是職業院校現代化教育的有機組成部分之一。

信息技術與教育手段的迅速發展，使教學過程也發生了翻天覆地的變化，首當其沖的便是教學手段的變化。傳統的“粉筆+黑板”的教學方式已不再是教學的唯一手段，電腦、投影、幻燈片等現代化教學方式已成為教育的一部分，并在教學過程中展現著越來越重要的地位。

現代化教育要求老師注重教育過程的整體優化、學生可以全面發展、學校在教育信息上雙向或多向傳遞。而這其中，教師的教學水平顯得非常重要，而且他直接受教育技術的影響與發揮。電化教育作為教育技術的重要組成部分，無論是電腦動畫還是電視投影等具體的影像播放，都會改變傳統教育抽象且單一的表現手法，使教育過程簡單且易于被接受，針對職業院校學生文化課基礎相對薄弱的情況，這種表現形式沖破了傳統教育中學生學習與接受過程速度緩慢、學習興趣低等問題。因此，在這個意義上，電化教育對職業院校現代化教育意義重大，是其現代化教育的有機組成部分之一。

（二） 電化教育改變了職業教育教學理念。

傳統教育的教學過程是將知識由近至遠，由淺入深，由具體到抽象，循序漸進的過程，而電化教育改變了這種方式，將知識直接放在學生的面前，把復雜的內容簡單化、抽象的事物具體化，有效地駕馭了時空間信息的傳遞。

利用這種電化教育方式，編制教學軟件，圖文并茂，增強教材本身的感染力，使傳統的教師、學生、教材三者的關系發生了轉變。教師已不是單純地講授知識，他可以利用電化教育手段，并根據學生的要求、接受程度、教師的教育習慣等來自行設計教材；學生從單純地被動接受知識轉為自主學習，利用這些手段，深入學習；另外教材也不再是單一、刻板地闡述知識，而是根據教師的需求因材施教，因教施教。

總之，這種三方角色的互變，使課堂教育發生著巨大的改變，也將教師在這個過程中的主導地位突顯出來，同時達到變被動學習為主動學習。另外，在職業教育中的職業化培養中，可利用電化教育的手段，生動再現職場動態，將完全書本化的職業技能知識轉化為現實操作，這與傳統職業教育只注重書本知識等問題不同，但它并不能完全取代傳統教學手段，而是與傳統教育相輔相成，互為補充，才能實現學生基礎知識、動手能力雙強的目標。

二、 職業院校如何應用電化教育

（一） 發揮教師的主導作用。

現代電化教育的應用，并不是說教師就要在這一過程中變為從屬地位，相反，他應是一個主導地位。在職業教育過程中，如何利用電化教育手段，將教材中固定不變的知識傳授方式轉變為更直觀、更系統的表現形式，成為職業教師要思考的重點問題之一。利用這些現代化教學手段，有效引導學生發現問題，會實際操作并解決問題，這一過程并非順手拈來，而是通過教師的精心設計，并在對知識的實際操作有著深刻理解的基礎上，設計出來的。因此，教師在這一過程中能夠正確發揮激發學生主動學習的積極性。同時教師也應注重傳統教學方式的應用，兩者相結合，“一文一武”才能有效傳遞知識及其應用方法。

（二） 增加教學過程中電化教育方式的應用。

1、學校應加強電化教育器材及其配套教材的投入使用

這是一項感性的投入，電化教育器材的投入使教師可能過各種手段進行教育教學，而配套教材指的是這些器材的輔助教材，如錄像片、幻燈片、影碟片、課件等，它們可從各個角度，展示課程教學，由于其生動、形象的表達，易于激發學生的學習興趣，增強好奇心與動手意識，從而提高教學質量。

2、將課堂教學隨時隨地展現出來。

在傳授知識的過程中不僅包括課堂電化教學，還包括遠程教學。課堂教育通過電教媒體的播放，傳遞教學信息；而遠程教育則打破這種空間約束，通過遠程衛星、網絡等形式，將課堂教學或教師所需傳達的知識表現出來，使教學過程變得隨時隨地，不受時間與空間的限制，尤其針對已在社會實習的職業院校學生，這樣的方式更加靈活，學生可在實踐過程中隨時彌補自身欠缺，提升業務水平。

3、各種電化教學方法相互結合。

電化教育不僅可應用于課堂教學，考試、復習考核等過程都可以利用。變考試過程筆答的形式為聲像記錄分析法、計算機考查法等多種方式，尤其是計算機考查法已廣泛應用于學校客觀題的考核當中，提高學校批閱試卷的效率。另外，有條件的學校可以嘗試使用模擬技能操作等形式，以促進學生動手能力，達到知識與技能相結合，迅速適應社會需要。

（三） 提高教師電化教育工具的使用水平。

采用培訓等多種方式，使教師及電教工作室老師熟練掌握這些電化教育操作工具工作的理論、知識與技能，有效掌握使用它們的方法，才能將知識有效地傳達給學生。

[參考文獻]

[1] 魏學成.加強電化教育，深化教學改革[J].新疆職業教育.2008(12)

第2篇：強電基礎知識培訓范文

加強電力公司的成本核算工作，有助于公司明細各個項目資金的使用效益。公司只有加強成本核算工作，才能更好地定制公司資金的運營計劃，為公司的可持續發展服務。

1.1公司應樹立成本核算的理念

電力公司的成本核算工作直接影響到公司資金的有效利用，公司應樹立成本核算的理念，促進電力成本核算工作的開展。公司應建立健全一個成本核算的體系，加強電力造價的管理，轉換電力成本核算的管理模式，加強對成本核算人員的培訓，營造公司成本核算的氛圍，讓公司的每一個員工都參與到公司的成本核算工作，促進成本核算工作的順利實施。

1.2建立健全電力公司的成本核算體系

由于電力公司運營模式的復雜性，如果沒有完善的成本核算體系，很難對電力公司進行有效的管理。因此，電力公司應建立健全成本核算體系，在公司設立一個專門的成本核算部門。管理人員還需要具備一定的電力專業基礎知識，企業應發掘具有管理才能的電力技術人員，并對他們進行嚴格的電力成本核算培訓，只有經過培訓合格后才能夠持證上崗，這樣才能保證成本核算的專業性及嚴謹性。公司應在內部建立一個經濟獎懲制度。公司的成本核算部門對參與電力項目施工的各個環節的部門進行統一的管理，每個環節的資金做一個詳細的規劃。如果施工的部門能在規劃的資金范圍內按時按質完成項目的施工，則對該部門進行一個績效的獎勵；若是大范圍的超出資金的規劃，則扣掉該部門相應的績效獎勵。經濟獎懲制度的建立，可以讓公司的每一個員工都參與到公司的成本核算工作。

1.3加強電力工程造價的管理

電力工程造價的有效管理，直接影響到電力公司的成本核算，對電力項目的投資以及收益都會有一定的影響。電力公司通過合理的編制招標文件，有計劃地做好項目預算，有效地管理簽證，并及時結算項目的款項等可以有效地控制電力工程造價。公司在編寫招標文件時應注意將項目施工的范圍明確規劃給項目的承包商，以避免日后項目施工帶來的麻煩。公司在項目施工前應對整個項目有一個初步的了解，定制出項目的概算計劃，并和項目的實施部門進行溝通，及時更正項目的概算計劃，并設立監督小組，對概算計劃的實施進行不定時的監控，對項目實施的進度所需的經費進行核查，及時發現濫用資金、預支資金的問題，并采取有效措施及時解決。在管理工程簽證時，應明確規定合同的施工內容，并對簽證的內容作一個詳實的記錄，規范簽證的程序，將簽證法律化，這樣有利于避免金錢上的糾紛，從而促進項目工程造價的有效管理。

1.4轉換電力成本核算的管理模式

電力工程項目施工的任何環節都應做好成本預算。電力公司在項目施工的過程，應時時做好成本核算的統一復核工作。公司成本核算部門的核算人員應及時調整項目的資金成本核算。成本核算工作還應包括對項目的設計、實施階段以及資金結算的用途做一個具體的分析，如果發現問題，應及時與責任部門做好協調工作，及時地核算項目的款項，及時發現項目成本核算的問題。在實施成本核算時，公司應將項目的前期、實施階段以及結算各階段視作一體，制定一體化成本核算管理方案，為公司的長遠發展服務。

2結語

第3篇：強電基礎知識培訓范文

1.1復制時不容易丟失

與紙質檔案管理相比，電子檔案管理復制后不僅清晰度保持不變，還不會出現紙質檔案管理中出現幾遍、信息丟失等問題。通過數字化的信息處理，電子文件在復制的過程中依舊可以保持原本的特性。

1.2表現形式多樣

與紙質檔案管理相比，電子檔案管理的形式多種多樣。無論是圖形、文字，還是聲音、影像等網絡信息都可以成為電子檔案管理的內容，并且，這些信息無論是單獨存在還是互相搭配都可以形成檔案管理模式。

2加強電子圖書檔案管理的措施

我國電子圖書檔案管理工作在不斷探索發展中取得了較大的成就，但是，在實際應用過程中還存在很大的問題，例如，伴隨著經濟的發展，電子圖書檔案存儲的要求越來越高、電子檔案的真實性受各種因素的影響可靠性較低、社會對電子檔案的安全性以及工作人員的能力要求越來越高等。筆者結合多年電子圖書檔案管理經驗，針對管理工作中存在的問題，對加強電子圖書檔案管理的措施做了簡單介紹。

2.1加強環境保護，保證存放空間安全

電子圖書檔案的存放環境是保障其信息安全可靠的基本保障，加強電子圖書檔案管理首先應該加強電子圖書檔案管理的環境保護。電子圖書檔案的環境主要包括工作人員的辦公場所以及存儲工具等，工作人員的辦公環境保持清潔衛生、溫度適中的同時，還必須安裝抗雷、抗電擊以及抗磁場力等設備。另外，為了保證存放空間的安全，還應該對存儲的電子圖書檔案進行備份處理，最好選擇多個位置儲存。最后，定時檢查存儲工具，發現問題，及時采取措施予以補救。

2.2加強管理制度設計

為了保證數據儲藏的安全，必須根據電子圖書管理的實際狀況，加強管理制度設計。在進行電子圖書檔案的編制工作時，應該專門安排業務水平較高的工作人員參與電子檔案編制工作，確保數據的真實可靠性。其次，工作人員應該及時整理電子檔案，尤其是檔案的歸類管理，工作人員應該以檔案的級別作為歸檔的依據，確保各級別信息準確無誤后，進行歸檔處理。最后，電子檔案編制結束后，必須交由領導檢查核實，確保信息準確無誤后進行存儲。

2.3加強系統管理設計

為了保證數據的讀取安全，必須加強電子圖書檔案系統管理設計。很多時候，電子圖書檔案的信息安全性不夠高，主要原因是系統管理體系不健全或者是有人而已破換管理系統。針對以上問題，設計者可以對電子圖書資料進行加密設計，為了防止破譯，密碼不能太簡單，最好定期更換密碼，確保信息的安全。另外，根據需求設置訪問權限，杜絕任何人都可以獲取信息等問題產生。最后，定期對系統進行維修保護，有的網站因多種原因會出現系統漏洞，這時候應該加強防火墻設置，保障信息的安全性。

2.4加強人員工作能力培養

為了保證操作的安全，還應該加強工作人員能力的培養。根據市場的需求，結合工作人員的實際狀況，通過培訓加強工作人員的業務能力，業務能力主要包括計算機的操作能力和扎實的網絡基礎知識能力。條件許可的情況下，聘請具有扎實專業功底的人擔任電子圖書管理工作，為電子圖書檔案的安全管理提供保障。

3結束語

第4篇：強電基礎知識培訓范文

 

1 飛思卡爾大賽簡介

 

受教育部高等教育司委托，由教育部高等學校自動化專業教學指導分委員會于2006年開始舉辦全國大學生智能汽車競賽，目的是為了培養大學生的實踐能力、創新能力和團隊精神，進而促進高等教育教學改革。該競賽是以智能汽車為競賽平臺的多學科專業交叉的創意性科技競賽，目的是促進高等學校素質教育，培養大學生的綜合知識運用能力、基本工程實踐能力和創新意識，激發大學生從事科學研究與探索的興趣和潛能，倡導理論聯系實際、求真務實的學風和團隊協作的人文精神，其指導思想是“立足培養，重在參與，鼓勵探索，追求卓越”。

 

飛思卡爾半導體公司是飛思卡爾智能車競賽的協辦方，從2006年首屆舉辦以來。到現在為止已經成功舉辦了八屆，不僅得到了各方領導的支持，如教育部吳啟迪副部長、張堯學司長及理工處領導、飛思卡爾公司領導等，也得到了各高校師生的高度評價，已發展成全國30個省市自治區200余所高校廣泛參與的全國大學生智能汽車競賽。2008年第三屆被教育部批準列入國家教學質量與教學改革工程資助項目中9個科技人文競賽之一，2009年第四屆被邀申請列入國家教學質量與教學改革工程資助項目。2010年第四屆被教育部、財政部批準列為2010年大學生競賽資助項目。

 

該競賽與已舉辦的教育部4大專業競賽不同，是以迅猛發展的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技創意性比賽，比賽融科學性、趣味性和觀賞性為一體，對進一步深化高等工程教育改革，培養本科生獲取知識、應用知識的能力及創新意識，培養碩士生從事科學、技術研究能力，培養博士生知識、技術創新能力具有重要意義。競賽由秘書處為各參賽隊提供/購置規定范圍內的標準硬、軟件平臺，競賽過程包括理論設計、實際制作、整車調試、現場比賽等環節，要求學生組成團隊，協同工作，初步體會一個工程性的研究開發項目從設計到實現的全過程。

 

競賽在教育部高教司和教育部高等學校自動化專業教學指導分委員的領導下健康發展，成功舉辦了八屆，得到了全國絕大多數設有自動化類、儀器儀表類、電子信息類、計算機類等專業高校的積極響應，2011年的第六屆全國大學生飛思卡爾智能車競賽中，全國共有1900余支隊伍參賽，學生超過5700人，而全國因為該項賽事受益的學生超過30000人。

 

在近年來，民辦院校對于智能車競賽的參與度越來越高，越來越多的民辦院校師生通過此項賽事鍛煉、學習，并為學院取得了優異成績，進而提高了民辦院校的聲譽。

 

2 民辦院校師生參與智能車競賽的優點

 

①學生可以在學有余力的情況下涉獵綜合多個專業的一個實際應用系統，開闊學習視野，加深對學科交叉、滲透、融合的體會和認識，獲得新的知識和實踐技能，為學生構建一專多能的平臺;②通過理論與實踐培訓，激發學生科研興趣，增強動手能力、分析解決問題能力，創新和團隊合作意識，并具備初步的科研能力，進而縮短研究生階段的科研適應期;③學生通過參加智能車競賽的鍛煉，可在繼續深造和就業方面的競爭力得到提高;④可以促進民辦院校實驗室與實訓基地的建設，讓民辦院校師生有更多的條件和機會動手操作，應用技能強;⑤在參與此項賽事的過程中，可以擴大學校的社會影響力。

 

3 基于智能車大賽推動民辦院校電類專業教學改革和科技創新的具體實施方案

 

在民辦院校中，普遍存在著實踐教學中存在的基礎驗證型實驗多、綜合設計型實驗少的局面，以及各種實驗指標教師設計多、學生主動創新及分工合作少，大型實驗與課程設計限定條件多、學生自主發揮獨立思維余地少的問題。

 

綜上所述，經過筆者總結近年來帶隊參賽的經驗和教訓，給出基于智能車大賽推動民辦院校電類專業教學改革和科技創新的方案。

 

3.1 推進電類專業教學改革，促進教學與實踐的緊密融合 在電類專業教學方面：專業基礎課教學中注重基礎知識的扎實掌握，專業課教學中注重與實踐相關的新知識、新技術的了解;在電類專業實踐方面：適當減少基礎理論驗證型實驗，增加計算機仿真、綜合設計型實驗，合理配置實驗課教學內容;提高學生自主創新、獨立思考的機會，在各種綜合課程設計中，增加學生設計實驗指標和計算的機會，以該項賽事為依托，提高電類專業同學解決實際問題的能力方面。

 

3.2 培養學生實踐與創新能力的個性化培養 利用智能車等大學生競賽，提高民辦院校科技創新活動水平和學生的參與度。可利用科技創新申報一些校級、省級甚至國家級項目，通過自行研制適合開設設計性、創新性的綜合實驗，作為實踐活動的設備。讓學生掌握了科研的基本技能，為后續實踐、競賽活動奠定基礎。通過這些，可以營造濃厚的學術氛圍，大大激發學生的學習積極性和主動性，學生的動手能力、分析解決問題的能力、創新能力和團結合作意識得到增強。并結合實踐項目跨學科和專業的特點，使學生獲得了一專多能的培養的機會，即實現實踐與創新能力的個性化培養。

 

3.3 通過智能車等大學生競賽，構建大學生科技創新實踐基地 依托智能車競賽以及其他大學生競賽，面向電類等相關專業構建大學生科技創新實踐基地。主要可以通過以下三個層次構建：第一層，面向學院學生開設選修課和講座，介紹當前科技前沿，培養科技興趣;第二層，依托學校科技創新專項基金，選拔學生(已電類專業為主)參加創新訓練以及各種形式多樣的實踐活動;第三層，主要通過智能小車的研發、制作和參加各級各類大學生智能汽車競賽，提高學生的綜合實踐能力和創新能力。

 

3.4 組織培訓，鼓勵學生參加競賽 在今后可通過整體系統的培訓，讓學生深入了解競賽的背景，鼓勵盡可能多的學生去參加競賽，通過半年的智能車制作、調試過程中，培養學生學習、實踐能力，并獲得參加全國大學生智能汽車競賽的機會，最終在競賽中檢驗自己的實踐成果，尋找差距。

 

4 結語

 

在開展好智能車競賽實踐的前提下，將競賽作為一個結合點嵌入大學生科技創新實踐教學，推動電類專業的教學改革，特別是實踐環節;同時加強電類專業學生基礎知識掌握和實踐能力培養相結合，爭取在提高學生社會人文精神方面起一些推動作用，同時也期待探索某種符合國情、符合院情的民辦院校大學生培養模式，推動開辟第二課堂，使學生盡早接觸工程實際問題、增強創新意識與能力，推動對教學中較為脫離實際的培養模式的改革。

第5篇：強電基礎知識培訓范文

關鍵詞： 中職教育 電子電工 教學對策

作為傳統產業中的重要支柱的電子電工專業，在現代社會中仍然是中職學校需要大力發展的專業之一，但是從當今就業的市場來看，這部分的人才仍然呈現稀缺狀態。究其原因，當今電子電工專業的課程設置仍然存在很大問題。課程體系結構不夠完整、專業課程教材老套、專業教師隊伍不夠強大、教學思路老化等問題，阻礙了中職電子電工專業的發展，面對這些問題，我們應該應用以下解決對策。

一、調整電工電子專業課程設置的目標

時代在不斷發展，電工電子隨著時代的發展也不斷更替，中職學校在專業課程的設置上應當及時更新，從對電子電工專業的市場需求和當前學生的就業狀況進行專業建設，其主要的培養方向如下：一是單一指向性定位方法；二是復合型定位方法。第一種專業培養特定的某一種人才適應某一個確定的職位，也就是市場需要什么樣的人才，學校就為社會培養什么樣的人才，市場需要什么樣的技術，學校應該根據市場的需要教給學生技術方法以應對市場的需要，這便是“以就業為導向，以市場需求為基礎”的中職教學的大體改革。對于另一種來講，需要的是綜合型人才，不僅要對專業知識有很好的基礎知識，而且要具有關鍵的技術型技能，符合市場的各種要求，知識的遷移能力需要更強一些。如果在給某個企業培養人才的時候，企業明確要求被培養者必須在具備電工基本操作的基礎上，對鉗工和車工等有操作知識認知，會用一些電子的專業軟件，例如：cad和ead等。在很多企業中，尤其是比較大型的企業，對電子電工技術的要求相對高一些。根據當前的市場需要，中職學校應當適當調整電工電子專業的課程設置，以應對當前的市場趨勢。

二、加強電工電子實驗教學的各方面思考

1.培養學生良好的習慣，嚴格進行實驗管理。電子電工專業是一個實驗性很強的專業，實驗教學不僅是培養學生專業的基礎知識和特定的技術技能，而且必須在實驗中加強職業的規范性操作，培養學生良好的實驗習慣。通過電工電子的一些專業性試驗，學生可以更加熟練地掌握基本的知識和操作流程。做實驗一定要養成良好的習慣，實驗前，要讓其保持安靜，講解實驗中應該注意的問題。實驗過程中，有不愛惜器材者或者不按照規范操作者都應當給予一定的教育。實驗結束后，若試驗用具出現了故障，則應要求學生做出一定的補償。

2.增強實驗效果，更新實驗方法和內容。隨著電子技術的不斷發展，實驗教學內容已經逐漸暴露出問題，迫切需要在教學過程中增加一些創新性的實驗，采取切實可行的適合中職學生的實驗教學方法，密切實驗和生活實際之間的聯系，以此提高學生的學習積極性和動手能力。實驗方法應該及時進行更新，多增加一些比較綜合性的實驗，帶著創新思維創造創新性地實驗。

3.采用現代化教學，提高實驗教學效率。實驗課堂教學若是采用現代化的教學方式，能夠保證課堂更加高效，使學生更加容易接受知識。實驗需要動手，但是實驗之前的演示實驗也很重要，尤其對于一些實驗學生自己動手做不出效果的，如果能在投影儀上進行展示，則實驗過程會更加直接。

4.創新實驗報告的寫法并改進考核方式。之所以寫實驗報告，是為了讓學生對最后的實驗作出總結，能夠對其中的實驗原理和實驗過程中的各種問題加以分析和解決。僅憑實驗的過程，不可能對很多內容有深刻的理解，學生的實驗能力主要體現在對實驗的原理和實驗現象上，能夠更好地獨立解決。課程考核很重要，課程的考核不能單單注重實驗結果，還應當十分注重實驗過程，注重對學生整體能力的培養。進行考核能夠讓學生提高學習積極性，并且能夠全面督促學生學習。

三、加強師資建設，提高教師素質

1.以身作則，做好表率。教育不僅僅是在嘴上說說，中職電工電子教學中出現的問題也不單單是靠嘴上說說，更要付諸行動，無論是學校還是老師，都應當以身作則。教師的一言一行都備受學生和家長的矚目，抓好師資建設，學校要做出很大努力。

2.師資建設，師德為首。若中職教師有著豐厚的專業基礎知識，但是沒有良好的道德品質，其實也是無用之“材”。一名高素質的教師一定有很高的師德，甘于奉獻的教師不僅能夠對學生產生極大的影響，還能提高學生的學習興趣，這樣的師資力量才是真正強大。

3.提高專業素質。良好的道德品質是教師為人師表的基礎，其次需要真才實學，具有強大的專業影響力，沒有精湛的專業技術和教學技能，就不可能真正成為一名優秀的教師。可以給教師提供更多的培訓機會，加大科研力度，這樣就會出現更多的優秀教師。在各種活動中，能夠使教師豐富教學經驗，提高學校辦學水平。

中職電子電工專業類課程教學的問題仍有很多，我們需要花更多的精力解決，搞好電工電子專業，教師必須結合當今電工電子技術的發展和特點，通過有效的教學方法培養出適合時展的新一批人才，切實保證教學質量。

參考文獻：

第6篇：強電基礎知識培訓范文

論文關鍵詞：卓越工程師教育；專業知識要素；多方向定向培養

隨著科學技術和社會經濟的發展，現代工程需要一大批能綜合應用現代科學理論和技術手段，懂經濟、會管理，兼備人文精神和科學精神的高素質工程技術人才。然而長期以來高等教育人才培養與社會需求脫節現象比較嚴重。首當其沖的問題是：許多本科生畢業時仍很缺乏必備、扎實的專業知識，不能較快適應企業的上崗要求，有的甚至長期沒法適應企業崗位要求而另尋出路。而持續的問題就是科技工程領域缺乏高素質工程技術人才。針對這種現象，國家教育部在2010年度啟動了工科專業“卓越工程師”教育培養計劃。浙江科技學院電氣學院（以下簡稱“我院”）電氣工程及其自動化本科專業成為教育部首批試點專業。根據教育部的人才培養改革思路和企業界對人才的要求，圍繞“卓越工程師”的要素構成，工科專業人才的培養目標發生很大變化。同時相應的培養模式和對學生知識能力的要求也必然隨之而變。目前各校“卓越工程師”試點專業基本上都是借鑒“CDIO”教學理念，結合本校教學目標定位來制定相應的“卓越工程師”知識、能力和素質教學培養大綱。其目的都是希望讓學生通過高校的培養階段，初步具備一名工程師所應有的知識、能力和素質，較快地適應工程師崗位要求，為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎。CDIO培養大綱將工程畢業生能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力及工程系統能力四個方面。那么作為培養工程師的搖籃——大學，為了培養學生能成為將來的“卓越工程師”，在工程基礎知識即專業知識教育方面應考慮哪些因素是值得思考的問題。本文就這個問題，探討了“電氣現場工程師”專業知識要素及其培養方式，其對應的教學環節也已在我院電氣工程及其自動化教學培養計劃中得以體現。

一、“卓越電氣工程師”的專業知識需適應地方相關產業對人才的需求

目前我國存在著兩類地方高校，一類是脫胎于中央部委的部屬院校，這些學校往往有著較強的行業背景（教育部直屬院校除外），比如湖南工程學院原隸屬機械工業部，其中電氣專業培養的學生面向機電行業，但主要服務于電機制造產業。這些學校由于辦學的歷史經歷，一些專業培養的學生為某一特定產業服務的痕跡仍然很深。而另一些是新興的地方高校，這些學校一般不具有行業背景，即使一個專業培養的學生也會在多類產業領域工作。我校就屬于這類地方院校，電氣專業培養的學生主要是為浙江和華東地區經濟發展服務。但是本地區電氣行業的特點是中小企業和民營企業多、電氣產品和產業類別多。例如有電機與控制產品制造產業、電源及電力電子產品制造產業、電器制造產業、電力系統設備制造產業等。這種很具特色的電氣產業結構，決定了地方對技術人才知識需求多樣化的特點。作為地方高校來說，培養的人才主要是為本地區經濟建設服務，因此應把握地方工業發展的脈搏。根據浙江省的電氣行業的特點，在制定教學培養計劃中，專業知識教學體系的構建就不能僅偏重于某個特定制造行業。否則，學生畢業后就業適應面就窄，也就有可能學而無用。但是電氣學科是一個大學科，制造產業涉及的知識，即使是工程基礎的知識，其范圍也很廣，學生在高校學習期間根本不可能覆蓋。因此，按多個方向設置專業知識模塊來構建知識培養體系是比較好的方法。具體做法是：在高年級階段讓學生選擇其中某一方向的知識模塊學習，并引導學生分流選擇，使幾個模塊都有學生選擇。可以說這是一種多方向的定向培養模式。這樣可以使培養的畢業生能基本覆蓋本地區電氣行業的各種產業，滿足電氣行業不同制造業對未來“工程師”的需求。以本校電氣專業制定的“卓越工程師”教學計劃為例，專業課程體系是由三個專業方向模塊和一個輔助跨學科模塊構成：電機與控制技術類、可再生能源與電能變換技術類、供配電與高低壓電器技術類及電子與計算機網絡通訊類。前三個模塊屬于強電模塊，后一個模塊屬弱電模塊。這些模塊包含的知識基本覆蓋了本地區電氣行業所需的工程基礎知識。當然對學有余力的學生也允許其多選一個模塊或相應的模塊課程學習。需要說明的是，是否要按方向構建知識培養體系，應根據地方高校所在地區行業特點而定。如果本地區的電氣行業沒有多類別的產業，這樣做反而可能使學生失去了學以致用的機會。

二、“卓越電氣工程師”應掌握比較完整的工程基礎知識體系

專業知識是指從事某一專業工作所必須具備的知識，一般具有較為系統的內容體系和知識范圍，掌握專業知識是培養專業技能的基礎。但許多高校學者長期以來都強調人才培養要寬口徑，厚基礎。所謂寬口徑一般指學生在大學學習期間要學習掌握多學科的知識，包括其他跨學科的工程技術知識，并認為這樣培養的大學生適應性更強。因此，大學里往往給學生開設了許多跨學科的課程，學生學習的知識雜而多，但恰恰本專業的直接面向工程實際的課程卻不開設。例如本校電氣專業以前實施的教學計劃中，就沒有“電工材料”、“電磁兼容技術”、“電力保護及電力設備”等工程技術性課程，學生畢業后根本沒有這類知識概念。有些人認為，培養應用型專一人才好像是專科學校的任務，本科院校就是培養寬口徑，厚基礎的萬金油人才。然而，這種思想和做法已不符合當今社會對本科畢業生人才要求。首先，拿本地區而言，電氣行業中多是中小企業和民營企業，在這樣的企業中許多沒有崗前培訓機構和培訓計劃，也沒有師傅帶徒弟的見習制度。這些企業希望畢業生一進企業就能很快上手，這就要求畢業生首先要具有比較完整的專業基礎知識。但按照培養寬口徑，厚基礎人才的做法多年實踐下來，發現企業并不十分看好所謂的“寬口徑，厚基礎”的人才，因為這些“人才”到了一個企業后需要花較多時間熟悉企業產品的知識，這往往會使企業感到“等不及”。如果“人才”的自我學習能力也欠缺，較長時間不能適應，那更不會受企業青睞。因而這種情況迫使企業更傾向于吸收工作多年的、有經驗的人才。顯然，按多方向定向培養的思路，建立比較完整的、方向性的工程技術知識教學體系，才能使學生掌握某個產品行業比較完整的工程基礎知識，以適應企業和社會的現實需求。例如為電源和新能源技術制造業培養人才，就需要進行電工材料及電工工藝學、新能源和電能變換技術、電磁兼容技術等配套知識的教學，讓今后從事該行業工作的學生具備有該行業產品的知識背景，從而能達到企業“上手快”要求。目前我校電氣專業新的“卓越工程師”教學計劃就設置了方向模塊內知識聯系密切的課程。

當然筆者并不是否認跨學科“通識”課程設置的必要性，而是強調大學課程的設置應注意面向工程實際。就企業對工程技術人才需求而言，一位通曉該領域工程技術知識的畢業生遠比什么都知道點，但都是只知點皮毛的所謂“通才”畢業生要強得多。實際上，深知某方向專業知識的專才也完全可以成為“通才”，這只要他具備有較強的再學習意識和能力就可。

三、“卓越電氣工程師”應具有扎實專業理論基礎和一定的工程應用知識

工程是人類應用科學理論和技本手段，改造世界、創造財富的實踐過程。工程師自然是從事這個實踐過程的人。為培養未來的卓越工程師，自然要求學生在高校學習和掌握一定的科學理論和技術手段，這應該沒有異議。在精英教育年代，本科院校的教育確實也比較偏重于理論教學。在現在高等教育大眾化背景下，尤其在社會上普遍認為大學生缺乏動手實踐能力的觀念刺激下，使許多學校都意識到需要強加學生實踐能力的培養。于是紛紛增加實踐教學學時，削減理論教學課時。整體來說，高校的教學改革是必要的，但筆者認為理論與實踐教學的改革應該重視兩者兼顧，并注意以下兩個問題。

1.應保證學生有必要的、相對完整的基礎理論學習經歷，知識點的增刪要結合工程應用知識來考慮

比如“電力電子技術”課程，可以刪去一些過時的、已不再有應用價值的電路知識內容。但有些理論知識，即使相對比較深奧，但因為廣泛運用，就不能輕易削減。比如，本校電氣專業“電路原理”課程中的“傅立葉變換”知識曾不做要求。但“傅立葉變換”知識在現代信號分析、電力系統諧波消除等信息與電氣技術中廣泛運用，可是學生畢業后居然對該理論一無所知。有些事例也說明不能太忽視理論知識的培養：許多畢業生在用人單位面試中竟被簡單的理論知識問題問倒，從而失去從事工程技術工作的機會；有些學生在工作后需要用到有關專業理論知識時，因為基礎不扎實無法運用而后悔當初沒學好理論。大學是專業知識的啟蒙和學習階段，是系統學習專業理論知識的最佳環境。大學應夯實學生的專業理論基礎，為之將來成為“卓越工程師”增強理論知識方面的后勁。因此學校在重視學生能力、人文素質的培養同時，也不能弱化專業理論知識的培養。實際上理論知識掌握得好，就可能運用得好，這也是一種能力體現。

2.重視專業理論知識的培養并不是一定要靠增加理論課時，通過課堂滿堂灌的教學模式來實現

完全可以讓學生通過學習一些基本的工程應用知識，參與更多的實踐教學環節，從中加強對理論知識的認識和掌握。實際上，現在高校教學突出的問題是理論教學和實踐教學嚴重脫節。特別在實踐環節中，啟發及強化學生對理論知識認識、理解及運用方面的意識和做法還不夠到位。這導致了學生即使經歷了理論學習和實踐環節，最后還是對所學的專業理論懵懵懂懂，許多理論問題還是不懂。針對這一問題，在我校電氣專業制定的“卓越工程師”教學計劃中，就確定有一年的企業實習、學習階段。確保讓學生通過這一年的學習階段，在企業學習和掌握一定的工程應用知識，經歷一個理論聯系實際的磨合過程。同時和企業工程師一起，共同對學生學習效果進行考核，以觀察學生理論掌握程度和實際應用的能力。另外在學校課堂的理論教學過程中，也將同步改革教學模式和方法，使理論教學的效果更好，學生更容易理解、掌握。同時注重學生學習能力的培養，使學生養成自我學習和思考的習慣。

第7篇：強電基礎知識培訓范文

一、醫療機構檔案電子化管理的必要性

辦公自動化、無紙化等事物的出現，使醫療機構檔案的生成方式發生很大變化，文件的起草、簽發、催辦、歸檔等過程，以及化驗結果、病理報告、手術安排、療程控制等過程均可以在計算機和通訊線路中進行。這樣一來，檔案的前身就以機讀文件為主要形態，那么檔案自然也以機讀形式存在，這種檔案的利用方式與紙質載體檔案具有很大差異。這種變化預示著檔案電子化管理成為檔案管理工作發展的必然趨勢。

（一）電子化管理節省存儲空間

紙質檔案在立卷歸檔后需要占用大量的空間來存放，而電子檔案只需占據極小的存儲空間。例如，一張光盤的容量可達600MB―4000MB，它可以存儲35萬張打印紙上的文字信息或10萬頁的圖形信息。這就相當于把一個文件柜里的檔案內容壓縮到一張光盤上，對于存檔量大而空間較小的檔案館（室），電子化管理可以節省大量的空間。

（二）電子檔案復制的精確度較高

紙質檔案復制或縮微品拷貝時經常會出現清晰度下降、畸變、信息丟失等問題，而電子檔案的復制是通過數字化的信息處理，精確度較高，幾乎不存在這些問題，可以實現復制件內容與原件內容完全相同，有效避免信息丟失。

（三）電子化管理的操作簡捷，工作效率高

電子檔案的形成和歸檔都可以借助計算機及相關的軟件系統，減少了人工操作步驟，簡化了工作流程，提高了工作效率。在查詢利用時，還可以借助計算機對電子檔案進行查詢，只要輸入查詢條件，就可以迅速提供查詢結果。即使在檔案存儲量很大、查詢條件模糊的情況下，計算機也可以較快地顯示查詢結果，使得檔案查詢工作方便快捷。

（四）電子化管理的傳遞更加快捷

電子檔案是在一定的計算機和網絡環境下產生的，其傳遞既可以使用移動存儲設備來進行，也可以通過網絡來進行，傳遞起來更加方便快捷。與紙質檔案相比，電子檔案可以同時傳遞給多個利用者，不受存儲載體的限制，簡化了檔案的逐個傳遞過程，節省了傳遞時間，提高了工作效率。

（五）電子化管理可以促進檔案的新分類

實行檔案電子化管理后，醫療機構檔案傳統的分類方法將被打破，取而代之的是醫療信息集成系統中各個管理模塊、流程的設置。一份完整的檔案信息分布在幾個管理模塊中，計算機按照規定指令，根據工作目標隨時設立和調整類目，檔案的分類更能貼近醫療工作各方面的實際情況，分類也將更詳細、更科學、更規范。

二、醫療機構檔案管理現存的問題

（一）對檔案管理工作缺乏足夠重視

檔案是醫療機構的重要資源，但不少醫療機構都存在“重醫療、輕檔案”的思想，認為檔案工作不能給單位帶來經濟效益，對檔案工作的重要性認識不足，致使醫療機構檔案信息資源開發不足，制約了檔案管理工作的發展。

（二）設施不完善，電子設施的投入力度不夠

重視不夠導致了對檔案工作的投入不足，管理設施不完善。當前許多醫療機構都存在檔案庫房面積狹小、安全保管不到位、辦公設施陳舊、管理工作手段落后等問題。雖然計算機、網絡、多媒體技術廣泛應用于醫療機構的日常工作之中，但檔案工作未能完全實現管理手段現代化的及時轉變，有些單位對實現檔案電子化管理所必需的計算機、掃描儀、管理軟件等相關電子設施的投入力度不夠，檔案的收集、整理、檢索大多還停留在手工階段，檔案管理的現代化水平偏低。

（三）標準化和規范化工作有待加強

檔案電子化管理的前提是基礎工作的標準化和規范化，但目前許多醫療機構的庫藏檔案業務基礎相對薄弱，案卷質量不高導致電子化轉換工作任務繁重;歸檔文件材料的多樣性造成現行的檔案整理、分類方法及有關規定已不能完全適應;各單位檔案管理系統和網絡建設各行其是、層次不一，其規范性、開放性、服務性、共享性較低，無法適應檔案信息資源共享的要求。因此，提高檔案管理的標準化和規范化水平，成為亟待解決的問題。

（四）管理人員的業務素質有待提高

實現檔案管理電子化，要求檔案管理人員必須具備較高的技術層次、完善的知識結構和熟練的操作技能。目前，很多醫療機構都缺乏具備現代高技術水平的高層次、復合型檔案管理人才，大部分管理人員的專業素質和文化程度偏低，缺少系統的專業培訓，難以適應檔案管理現代化發展的趨勢。

三、醫療機構檔案電子化管理的實施途徑

（一）提高對檔案工作及其電子化管理重要性的認識

檔案管理是醫療機構日常管理工作的重要內容，是一項基礎性管理工作。醫療機構檔案是各級各類醫療機構建設和發展過程的原始記錄和真實寫照，能為其當前的經營和管理提供研究依據和決策參考，所以應該提高對檔案工作重要性的認識。醫療機構實施檔案電子化管理，既符合新時期檔案事業發展的新趨勢，又是提升醫療機構整體管理水平的要求，各級衛生行政主管部門及其管轄單位對此項工作都應高度重視，加快推進。

（二）加強電子化管理設施建設

一整套現代化的軟件、硬件設施，是實現檔案電子化管理的物質基礎。在硬件方面，應購置計算機、掃描儀、刻錄機、服務器等;在軟件方面，應購置和開發檔案管理軟件，建設檔案信息管理網絡，并使檔案管理系統與本單位的其他各項工作相銜接，確保各類電子文件和電子檔案的收集、整合、控制和傳遞工作快捷、平穩、有序進行。

（三）建立健全電子化管理的標準化和規范化體系

為避免在檔案管理中出現無法可依、無章可循的混亂情況，醫療機構必須建立健全檔案管理的規范化和標準化體系。通過制定和貫徹各種標準、規范，使技術應用和分工協作具有統一科學的準則和依據，將檔案各項工作有機聯系起來，保證檔案管理工作的有序、規范、高效運行，實現經濟效益和社會效益的優化。各種檔案數據的交換、檔案信息的傳遞、檔案資源的共享、網絡平臺的鏈接等，都需要建立一系列具有可操作性的標準和規范，從而形成檔案管理標準化體系，并保證貫穿到檔案管理工作的各個環節之中。

（四）加強電子化管理人才隊伍建設

1.加強檔案基礎理論和業務技能培訓

為使檔案管理者具備扎實的檔案（下轉第73頁）（上接第76頁）學基礎理論和業務知識，應有計劃地組織檔案管理人員認真學習檔案工作的法律法規、規章制度、管理標準和理論知識，并在實際工作中考察他們的應用能力和實踐能力，不斷提高他們的業務技能。

2.加強檔案電子信息技術培訓

建立檔案電子化管理系統，要求檔案工作者必須熟悉計算機操作知識和電子信息管理系統的各種功能，以確保系統的平穩有序運行。對于計算機基礎薄弱的人員，應從基礎知識和基本操作入手，結合管理系統的基礎功能進行培訓;對于具有一定計算機應用基礎的人員，培訓的重點可以放在信息的規范采集、系統的全程運用和網絡知識的應用方面。為鞏固培訓成果，還應將檔案電子信息技術的理論水平和操作能力作為重要指標，納入對檔案管理人員的考核范疇中去。

3.留住現有人才，積極引進人才

第8篇：強電基礎知識培訓范文

【關鍵詞】 農網建設 體制改革 安全運行

1 以人為本，加強培訓，不斷提高全員的整體素質

農電體制改革，鄉鎮供電站被撤銷，成立縣供電企業的派出單位-鄉鎮供電所。隨著電力資產的轉移和管理范圍的擴大，客戶對供電所的服務要求越來越高，廣大農電職工直接為千家萬戶提供供用電服務的責任越來越大，他們的工作表現將直接影響供電企業形象和經濟效益，他們綜合素質將關系到農村電網管理水平的優劣。為此，必須堅持"以人為本"的原則，加強全員思想和業務素質的培訓，使之成為一支整體文化水平高、業務技術好、服務管理能力強的精銳之旅。

把農電人員培訓工作列入農電整體計劃之中，并根據崗位要求有針對性地進行培訓。對供電所所長、設備管理員、工作票人員三種人及村電工等進行了業務培訓。一是加強其職業道德、職責、紀律教育的重要思想教育，使其提高思想素質，增強其愛崗敬業精神，恪守職業道德；二是加強其技能培訓，重點是《農村低壓電網技術規程》、《電工基礎知識》、《安規》、《農村安全用電管理規程》和有關技術規程等業務技術知識的學習，開展技術比武，著重提高其業務技術素質，使之勝任工作，人人都是技術好手。三是加強法律知識培訓，重點學習《電力法》、《電力設施保護條例》等專業法規，使之依法管好配網設備。通過培訓， 要廣大農電職工業務技術思想素質得到了普遍提高。

2 完善制度，勇于探索，確保農村配網健康運行

農村電網改造后，雖然配網設備的健康水平得到了提高。但電力設備產權發生了變化，農電安全運行管理與電力設施保護的范圍及責任加大了，電力產權分界由過去的高壓樁頭為分界點，變為用戶表箱以上為分界點；農電線損管理與電費回收的難度加大了，由過去抄表收費及查偷漏電到配電臺區，變為到千家萬戶。因此，每一用戶的竊電都直接影響供電企業利益。由此，要求我們在今后的管理中，不但要克服過去在管理上那種"重高壓，輕低壓"做法，還要糾正"重建輕管"、"電力設施由用戶保護"、"抄收到配變"和"低壓線損由村委會負責"等錯誤認識。加強配網安全運行管理、鞏固提高設備健康水平、保證配網運行質量、減少停電、降低網絡電能損耗，確保配網優質高效運行是農電工作長期的內容，必須擺上農電管理工作的重要位置來抓。為此，我們在配網管理上做以下探索。

2.1 完善配網管理的各項規章制度

俗話說："沒有規矩，不成方圓"。沒有制度制約，任何工作都無法開展。完善制度是農電體制改革的基礎保障，農網改造后農村電網管理的新情況、新問題隨之出現，這就需要把舊的制度加以完善。修訂了農電管理所、供電所各類人員崗位責任制，修訂了設備管理、技術管理、備品備件、設備巡視考核制度、缺陷管理流程、安全管理、材料管理、門市管理等各項制度和職工崗位職責，建立了10kV線路桿卡、10kV線路地理接線圖、10kV線路單線圖、配電設備綜合臺帳、低壓線路桿卡、低壓線路地理接線圖、低壓線路單線圖、用電設備綜合臺帳、發電機臺帳、剩余電流動作保護器臺帳、計量設備臺帳、安全工器具臺帳、備品備件臺帳。各項管理制度齊全且較為完善。對有效規范干部和職工的行為與端正工作態度，為抓好配網安全運行起到了重要作用。

2.2 加大宣傳，不斷研究和探索安全生產的內在規律

要想安全生產必須立足于預防，這是安全生產的基本方針。按照這一方針，結合農村安全生產的實際特點，抓住人和設備這兩個關鍵因素，加大宣傳不斷研究探索電網安全生產的內在規律。重視宣傳工作，利用報刊、農村廣播、電視、畫廊、宣傳車、標語、印刷品等媒體和方法對廣大農村干部群眾加強電力宣傳。重點宣傳用電安全常識，電力法規及嚴禁在線路下放風箏等內容。讓群眾了解電力常識、法律，自覺加入農村電網的保護和對農電職工服務進行監督，促進配網管理和優質服務上臺階。在設備管理方面，根據季節變化的特點，認真組織開展季節性事故預防。組織開展"安全周"、"安全月"、"農電勞動競賽"活動，針對農村用電的季節特點，組織開展好春、夏、秋、冬四季安全大檢查和互查活動。如：夏季即將來臨，農村配網管理要做到暴風雨前后都進行檢查，對電桿歪斜、桿基塌陷、超高樹木、表箱歪斜、導線弧垂等缺陷要進行處理，要確保配網安全運行。

2.3 加強配網的運行管理

設備運行狀況是衡量配網的一項重要指標，在配網的運行中：（1）做好設備的巡視和安全檢查，農改后，對高低壓線路電桿進行了夯實檢查，定期組織開展設備周期性巡視、夜巡和特巡，做到應巡必巡；（2）做好設備的檢修和測試工作，我們對每臺配變的日負載曲線、功率因數、運行電壓、用電量等進行了測試，抓了合理配置配變負載工作和三相負荷的平衡工作，并保質、保量的組織開展設備的大修、小修、檢修工作；（3）抓好設備日常管理工作，如剩余電流動作保護器管理，確保正常運行。剩余電流動作保護器不僅能預防人身觸電事故，同時也能檢測線路運行狀況。一經跳閘，一定要查明原因，加以處理后方可恢復送電。對客戶室內沒整改，沒裝家用的剩余電流動作保護器的用戶要宣傳、督促整改，加裝家用剩余電流動作保護器，防止頻繁跳閘，避免停電，影響客戶用電，少供電量。

2.4 抓好缺陷閉環管理，徹底消除事故隱患

設備缺陷是配網事故的重要因素之一。設備缺陷的閉環管理中重要的一關是抓缺陷消除，要嚴格執行《缺陷管理制度》，并讓消缺單位、班組的工作人員注重發揮主觀能動性，杜絕那種消缺力度不大，質量水平不高，遇到問題繞著走，得過且過應付了事的消極行為，杜絕發生消一處缺陷后又產生一處缺陷的現象。制定了中、低壓設備巡視周期，適時加強設備的全過程管理，加大考核力度，對缺陷處理不及時、不徹底的單位、班組、個人按安全合同和設備管理制度實施雙重考核，確保及時消除各類事故隱患。

2.5 加強電力設施保護工作

電力設施保護仍要按照屬地化管理的原則，配齊義務護線員，明確職責、義務、獎勵標準，提高他們的護線熱情和工作積極性。各鄉鎮成立電力設施保護領導小組，由鄉鎮分管領導任組長，派出所、供電所、村委會主任任組員，加大電力設施保護力度。同時，要與各村和義務護線員簽訂電力設施保護合同，明確職責、任務、獎懲辦法，加強考評兌現。

2.6 加強線損管理工作，嚴格執行"四到戶"政策

農網改造結束，線損管理、"四到戶"管理已成為配網管理中的一項重要內容，線損管理的好壞直接影響供電企業的經濟效益。在管理中：（1）是要加強電能表計管理，"四到戶"后農戶的表計作為電力企業的售電計量表計，必須加強計量管理，加大計量普查和整改力度。確保計量的準確，體現電力市場公平、公正；（2）是要采用技術手段，對農改后的線損高的部分供電所配電設備運行情況進行分析，找出有無大馬拉小車或線路布局不合理等因素影響線損高的進行調整，對癥下藥，進行根治；（3）是要實測和核定各供電所的線損考核指標，在實測基礎上制定《線損管理考核辦法》，實行每月進行一次考評，高罰低獎，調動每位職工抓線損的積極性。同時，要定期或不定期組織人員進行營業普查，采用先進技術手段，依法按程序開展反竊電斗爭。

2.6 要不斷推廣和應用先進技術手段，加強農村配網安全運行管理

安全生產要依靠先進的技術、設備，沒有科學技術的支撐，安全生產只能停留在表面，不可能有實質性的提高。面對農網改造后的新情況，要不斷推廣應用新的先進安全管理技術手段，加強配網運行管理，保證配網安全可靠、優質高效運行。可采用紅外熱成像診斷技術，診斷設備缺陷，利用計算機管理，實現配網安全運行實時管理。

參考文獻：

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[3]朱立軍，王志剛.農網無功分析及電力線路分散安裝電容器組[J].科技促進發展（應用版），2011年04期.

[4]古龍川，呂巍山.強化電壓無功管理提高農網供電質量[J].民營科技，2011年08期.

第9篇：強電基礎知識培訓范文

關鍵詞：電力工程；安全；監督；管理

我國電力事業隨著國民經濟的快速發展也得到了飛躍的進步，大量的電力工程也拔地而起，電力工程的安全運轉也改善了國民生活的水平，為社會的穩定和諧發展做出了巨大的貢獻。一大批電力工程新技術、新工藝和電力安全的新材料在電力安全事故方面做出了有效的改善。實踐證明，只有制訂合理科學的工程管理方法與運用新的工藝才能將事故降低，從而保證了人們的生命與財產。

1.電力工程建設中存在的質量與安全問題

1.1監督管理的問題

我國工程建設安全管理體制由政府主導向企業投資體制的轉變，使企業逐漸脫離了行業行政管理的束縛，成為了市場中獨立的行為主體。現階段我國基礎建設的安全管理工作實際上還處于分散管理狀態，并未真正的做到行業管理，因此使管理上出現了很多漏洞，再加上政府監管效率低，法律法規不健全，使安全管理不到位。結果往往會造成傷亡事故數據統計不準確，管理工作的職責混亂不清。

1.2專業技術人才缺乏

在電力工程項目的具體施工中，必須要有具有專業知識的工作人員參與到施工中。事實上，由于電力工程的項目不斷增加，工程開發的步伐不斷加快，工程現場的專業技術人才相對缺少，出現了一些工程的現場專業人員嚴重不足的現象。工程中其他的施工人員沒有相應的專業知識做支撐，只是憑借經驗施工，這也嚴重影響了整個電力工程的質量。

1.3設計與實際施工不符

要想保證電力工程能夠高效的施工，在實際的施工中就必須以設計單位提出設計圖紙為基礎，并且要符合相關文獻。當前，有的電力工程項目在施工前，沒有對設計圖紙進行會審，往往圖紙的設計就存在著一定的問題，而在施工中仍然按照圖紙施工，這就給工程埋下了很嚴重的質量隱患。有的工程的圖紙設計過程雖然很嚴格，但是在施工中并沒與嚴格的按照工程的圖紙進行施工，為了縮短工期，建設方往往單獨行動，擅自改變施工方案。這就導致了工程的設計與實際施工嚴重脫節，使工程的設計與施工不匹配，工程質量受到嚴峻的考驗。

1.4工程建設與管理脫節

要想保證電力工程的質量，就必須要在施工中加強建設與管理之間的聯系，工程建設與管理一旦脫節，就很容易導致施工工序嚴重混亂、施工規范失去意義等現象，這樣不僅延長了工期，而給工程的日后使用埋下了隱患。在工程中出現這樣現象的原因是方方面面的：有的工程施工人員不按照圖紙施工，而是憑借著自己的經驗隨意建設；有的工作人員不同意圖紙的設計，自行簡化設計程序；也有的工程的施工現場，沒有工程的試驗，直接將各種建設材料應用到實際的工程中。這些導致工程設計與施工脫節的原因都是導致電力工程質量下降的重要因素。

1.5責任分工不明確

在電力工程的施工中，工程建設往往沒有明確的分工，各個項目的管理工作常常呈現出一種非常混亂的狀態。由于相關管理人員的責任不明確，經常會出現有的問題無人管理，有的問題重復管理的現象，導致整個工程的施工工序混亂，這樣不僅造成了人力資源的浪費，而且延長了整個工程的工期。與此同時，工程現場管理不到位，工作人員工作態度懶散，最終導致工程的質量不合格，給整個電力工程埋下非常大的質量隱患。

2電力工程建設安全監督管理措施

2.1認真落實各級人員安全生產責任制

安全生產責任制是搞好安全工作的重要組織措施。多年實踐證明，安全生產責任制落實得好，安全狀況就好，反之安全狀況就差。為了能夠落實好安全生產責任制，首先必須對各級各類人員及各單位在安全施工工作中的責、權、利進行明確界定，責、權、利不清，責任制也很難落實。其次對施工單位，幫助其加強安全管理制度建設，并督促其將安全生產責任制落實到位。通過與各級各類人員、各單位層層落實簽定《安全生產責任書》的形式，逐級落實安全生產責任，并按責任和要求追究責任。

2.2加強安全管理，提高施工現場的管理水平

實行全員、全面、全方位、全過程安全管理，明確各部門各級人員的安全職責，貫徹"管生產必須管安全"和"誰主管、誰負責"的原則，建立健全安全保證體系和安全監督體系，逐層簽訂安全責任書，做到在計劃、布置、檢查、考核、總結施工工作的同時，計劃、布置、檢查、考核、總結職業安全健康和環境管理工作，確保安健環管理縱向到底、橫向到邊、專管成線，群管成網的管理模式。 與此同時要求我們認真學習專業的科學基礎知識和相關法規、技術標準。要從事故中吸取經驗、教訓，確保在今后工作中按客觀規律辦事，進行科學管理。

2.3加強安全技術教育、培訓工作

提高人員素質不僅僅是安全生產管理的要求，也是企業整體發展的需要。要重點把握好培訓對象、內容、形式、效果等4個環節，切實提高培訓內容的針對性、培訓對象的層次性和培訓形式的多樣性，把電力基建人員安全知識、安全技術水平、業務能力與電力基建人員個人業績考核相結合，與激勵機制相結合，使企業管理人員及電力基建人員達到較高的業務水平、較強的分析判斷和緊急情況處理能力。

2.4可行性評估的合理開展

可行性評估是加強電力工程基礎建設管理的重要措施。通常來說可行性評估的主要內容是對電力工程基礎建設管理的可行性進行研究，從而在此基礎上確定電力工程基礎建設管理的總體方針。在可行性評估的合理開展時電力工程工作人員需要考慮到電力工程的總投資額和整體工期進度，從而在此基礎上對電力工程基礎建設進行全面性的優化。除此之外，在可行性評估的合理開展過程中電力工程工作人員應當確保評估的精確度，即可行性評估應當在電力工程相關規范的范圍內，從而確保可以評估是技術上可行并且經濟上合理。另外，在可行性評估的合理開展過程中電力工程工作人員應當確保評估的全面性和可靠性，即在確保投資的前提下避免高估冒算現象的出現，從而真正地起到在項目建設中控制工程總投資的作用，并且為電力工程建設提供可靠的依據。

2.5不斷完善監督體制

監督體制的完善是電力工程管理基礎建設管理順利進行的基礎和前提。通常來說電力工程基礎建設管理監督體制的完善需要工作人員從設計階段和施工階段兩個方面入手，例如在電力工程基礎建設的設計階段工作人員應當對工程的人力、物力、財力進行相應的監督，從而在減少設計失誤的前提下促進設計質量能夠滿足電力工程基礎建設的施工要求。除此之外，監督體制在電力工程基礎建設施工中的完善還體現在對先進技術、合理設計、項目評估等工作的有效支持和監督，從而在此基礎上更好地縮短電力工程的施工工期并且有效節省電力工程的施工成本，最終更好地促進電力企業整體經濟效益的有效提升。

3結束語

在電力工程的建設過程中，其質量管理與安全管理是確保工程質量、促進電力行業健康發展的重要途徑。在此基礎上運應用有效的管理方法與措施，在施工各階段加強工程建設施工質量的管理，才能建設優質精品工程，促進我國電力行業的健康發展。

參考文獻：