班子建設意見建議精選(九篇)

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第1篇：班子建設意見建議范文

【文章編號】1007-4309（2011）02-0039-1

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養與提高，然后由教師帶動和影響學生，從而提高學生的素質。

下面是我工作中的幾點體會和感受：

一、重師德，加強自身素質的培養與提高

學校無大事，處處有教育，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到；在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師閑聊；學校規定學生校內不得騎車，那么我就一進校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。記得初一學生剛入學不久，因為班容量較大，學校領導決定重新分出兩個班，我們班就是其中的一個，這些來自各個班的學生不理解學校領導的意圖，以為他們自己肯定不好，才被分了出來，這兩個班肯定是差班，所以很多學生都是抹著眼淚走進這個班的。其中有一個學生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室，說什么也不進班，哭著苦苦地哀求我：“老師，你讓我回原來的班吧，原來的老師跟我可好著呢。”面對這種情況，我心里很難過，看著同學們那不情愿的樣子，我就暗下決心，一定要盡我的所能，把這個班帶好，我要讓這些學生哭著進來，笑著出去。為了穩定學生的情緒，我首先以一種積極向上、不怕困難的姿態出現在學生面前，然后用我滿腔的熱情、勤奮的工作態度給學生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間后，學生們開始信任我了，情緒逐漸穩定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實際行動贏得了學生的信任。

二、尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。如：我班學生曉東在初一剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學校紀律處分。對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發現他有一種玩世不恭的態度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發現他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉變，我經常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學習也比以前用功了，并且下決心畢業時一定考上高中。

理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談談”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們人生路上的導航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感。現在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結、和諧的氣氛。

班主任教師只有重視自身素質的提高，同時在教學過程中通過培養每個學生而建立起良好的班風，就會為祖國的現代化建設造就出一批批高素質的合格人才。

第2篇：班子建設意見建議范文

關鍵詞：自身建設；提質增效；搞好服務；

中圖分類號：F84 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00271-01

我國醫療保險制度改革正在穩步推進，各種醫療保險政策正在融合，覆蓋的范圍正在不斷擴大，這對我們醫保經辦機構的職責和任務提出了新的要求，如何做好醫保經辦工作？這一課題需要我們不斷地研究和探索。

一、從主管部門到各級經辦單位都應重視、采取具體措施是做好醫保工作的關鍵。

（一）高度認識，具體要求。做好參保人的醫保工作，醫療經辦機構領導不僅需要在人員、設備及經費上給予足夠的重視，而且需要明確“醫保工作無小事”，要做到思想統一，要求明確，認識到位，信心堅定。分管領導要親自抓，各級管理單位要逐級落實，認真做好分管科室的各項工作安排，積極統籌各科室間的職責往來。要確保做到組織領導到位，責任落實到位，監督管理到位，確實做到工作有人抓，業務有人干，各負其責，各盡其職，為醫保工作的順利開展提供可靠保障。

（二）研究政策，制定措施。做好醫保工作關鍵在于制定科學合理的政策機制，關鍵在于實施高效的適用措施。這就需要分管領導根據醫保政策，建立新的管理機制，認真研究醫保政策調整內容，精心組織實施，認真規劃工作布局，大膽探索和創新運行機制，采取新的管理措施，落實醫保政策的分析和傳達，監督檢查各科室的醫保工作情況，保證新制度的平穩過渡。同時要總結本地實際，借鑒和參照周邊同行的做法，按照讓參保人得到實惠的原則，制定出臺具體操作性和可行性的參保實施方案，形成惠及服務轄區參保人的醫保體系。

二、制定健全制度，監管規范是做好醫保工作的保障。

（一）健全基金管理制度。抓住收、管、支3個環節，嚴格執行并進一步完善醫保基金管理制度。在收入環節，要做到參保人員應繳費用和政府補貼要應收盡收，充分利用現有的金融服務網絡，經辦機構和基層聯絡人員盡可能不過手現金；在管理環節，醫保基金無論從哪個渠道征繳和劃撥，都要納入社會保障基金統一賬戶管理，并單獨列支，重點監控，問題稽查相結合的機制，減少不合理支出；同時做好說明解釋工作，以得到居民和醫療機構的理解和支持。

（二）規范各個環節的管理。在“兩定”管理中，實行制度管理、協議管理、跟蹤管理。對符合標準的醫院和藥店通過簽訂協議進行定點管理，規定醫院應該達到的服務質量和應滿足的條件。醫審、醫管科人員應采取定期查房、查院，包片包院方式，實行全程跟蹤服務管理，市內查房一周不少于二次，市外一周不少于一次，加大了就醫前臺的事前監督，通過查房查院，防止了資金的流失，堵塞醫保基金支出漏洞。

（三）強化信息數據管理。繼續加強醫保數據管理，深入研究和開發醫療保險計算機管理軟件程序，做好醫保卡密碼設置的研究工作；進行加強信息統計工作，參照職工醫保制度設置，進一步補充居民特有的分類指標，并要進行單獨分析。通過分析，尋找規律，發現問題，完善政策和相關標準。同時信息科統計的信息及時分析的結論，應與財政部門、衛生部門及醫療機構、民政部門共享。

（四）優化醫保申請管理流程。要制定簡便易行的居民經辦服務辦法，方便居民登記、參保、繳費、報銷統一協調的工作程序，建立完善各項工作流程、標準和規范。另外在報銷環節，最好制定一個簡易好懂的公式，讓居民自己就能算出個人自付多少和醫保統籌支付多少了。

（五）強化基金安全做到專款專用。醫保經辦機構要與定點醫療機構加強信息合作，建立就醫費用網上結算，醫保基金網上支付的通道，并為每個參保人辦理專用的醫保卡，方便參保人在醫療機構刷卡看病，既減少現金流量，提高報銷效率，又便于醫保基金的管理；另醫保經辦機構還要與銀行加強協作溝通，為安全起見，為每一位參保人辦理醫保專用存折（或銀行卡），報銷的費用直接計入醫保存折，方便參保人支取的同時，也加強了對資金的管理。

三、強化業務，注重效率是做好醫保工作的前提。

第3篇：班子建設意見建議范文

剪紙的色彩表現突出了民間美術的用色特征，用色簡單大方，少而精，一般分為單色表現和彩色表現，都采用高純度的色彩，彩色表現利用高純度色彩的對比呈現鮮明的對比效果，如紅配綠，黃配紫等互補色彩的搭配，具有濃厚的民族傳統裝飾特色，鮮明而富有張力。當然剪紙藝人并不是片面追求強烈的對比，而是基于對比的基礎上賦予一定的秩序，就像民間色彩搭配口訣所述“光是大紅大綠不算好，黃能拖色少不了”，通過其他色彩使整幅作品統一起來，這也體現了我國傳統民間美術常采用的手法。民間剪紙的用色也帶有象征寓意，單色剪紙最常見是紅色，人們在節日、慶典時刻貼上具有喜慶、吉祥寓意的紅色剪紙，賦予了人們對美好生活的向往。如黃色象征權利、富貴、尊嚴、輝煌等；綠色象征生命、希望等等。剪紙藝術是一種藝術符號，它的內涵豐富，在造型、構圖、色彩等各個方面都有著獨特的藝術美感，以具有象征意義的造型、完整的構圖和高純度的色彩，形成一種鮮明、生動的藝術魅力。

二、電子書籍版面設計中剪紙風格的表現

隨著信息時代的發展，電子技術和互聯網的介入改變了傳統的閱讀方式，拓展了電子書籍的語言表現和圖像呈現方式，電子書籍設計也逐漸從技術型向創新型轉變，電子書籍的版面設計也不僅僅只實現基本的閱讀功能而是兼具藝術性和美觀性，目前電子書籍的版面設計形式大多雷同缺乏藝術性，將中國民間藝術融入電子書籍的版面設計是實現書籍藝術風格的一種重要方式，將剪紙藝術形式借鑒并應用到現代電子書籍版面設計中，可以為版面藝術注入一股新的“生命力”，從挖掘文化內涵的角度表現民間藝術的獨特魅力，電子書籍的版面設計包括圖形、文字、色彩和交互設計等，具體在設計過程中可以從以下幾個方面著手表現具有剪紙藝術風格的電子書籍設計。

（一）圖文設計。當下比較成熟的一種設計風格———水墨風格在書籍設計中有所表現，在圖形的表現上根據設計主題并利用毛筆筆觸特殊的表現出水墨渲染的意境，賦予現代電子書籍設計深厚的文化底蘊，水墨的點線面造型元素通過設計形式表現出來，當然水墨風格的運用應具有形式美感并與根據不同設計內容進行整體設計創意融合，因此對于剪紙藝術風格的電子書籍封面抓住剪紙造型特征，并在此基礎上進行創新發展。在此基礎上電子書籍的版面設計更要體現電子書籍的剪紙風格，圖形和文字的版式設計較為重要，版面中的圖形與文字的形狀以及在版面中如何安排，這些都需要關注閱讀功能的清晰性和易讀性，才不會導致讀者的視覺疲勞。在選擇帶有剪紙風格的圖形時，文字要根據圖形的位置的不同采用不同的編排，如采用剪紙的構圖形式作為整個版面的背景，與文字相互穿插共同組成版面的形式主體。或者將剪紙形象化的造型形式作為一定的形狀來限定書籍插圖內容的表現，通過創造性的融合打破呆板的構圖形式，使版式新穎，充滿新意，整個版面的剪紙風格油然而生。當然現代的剪紙藝術也在與時俱進，例如獲得華夏風韻剪紙展金獎的作品《街舞》展現了當代生活風貌，為中國傳統剪紙注入了新的內容，使畫面內涵更為豐富，將剪紙藝術內容上的創新賦予版面更為豐富的素材內涵，以適應現代設計表現要求。在字體的選擇上需要配合剪紙風格選擇具有民族藝術風格的字體，與主題形式呼應。在字體段落的編排上依據圖形的形狀排列，也可以將文字圖形化，將文字本身的形態看作圖形的表現形式。當然這些都要考慮到書籍的閱讀功能，不能盲目追求形式感。同時圖形與文字的排版也可以根據剪紙藝術形象化的造型形式進行構成原理的組合，使版面形成意想不到的視覺效果。

（二）色彩設計。色彩是版式設計中的重要元素，色彩的選擇和搭配對體現設計風格起到一定的作用，電子書籍要呈現剪紙藝術的風格特點，在版式設計中可以選擇剪紙藝術中常見的代表性色彩———高純度的色彩，如紅色、黃色等。在色彩的搭配上也有著自身的特色，剪紙藝術的色彩搭配上常用互補色，互補色以其強烈的對比容易使人產生視覺上的疲勞，可以對其進行調和如加入其他的顏色使版面色彩統一起來，或者通過色彩面積的變化來調和互補色彩的強烈對比，也可以選用單色表現。單色剪紙有兩種基本的表現手法，一種是陽刻剪紙，一種是陰刻剪紙。現代剪紙大部分運用兩者結合的方式，陽刻剪出輪廓，再用陰刻線作刻畫，單色的運用可以結合剪紙這種特殊的表現技巧，打破單色的單調，與鏤空的部分形成對比，產生美感。現代剪紙藝術的色彩與現代的色彩結合起來進行設計，可以根據書籍的讀者群體需求設計剪紙色彩，可以用明快鮮艷的色彩表現兒童讀物和時尚周刊等主題內容，可以用暖色或者高純度的色彩表現詩歌或者散文類主題內容，由此我們可以根據剪紙在傳統色彩上的創新運用色彩。

（三）交互設計。從用戶角度來說，交互設計的目的就是了解各種有效的交互方式，并對它們進行增強和擴充，使用戶以最佳的方式獲取信息[2]。在電子書籍的版面中不僅僅是一些靜態的視覺元素，為了豐富版面的效果，在頁面與頁面的切換時或者鼠標在按鈕上懸停時可以運用動畫形式表現交互過程。如讀者可以對自己感興趣的內容加以拓展閱讀，通過自主選擇是否點擊交互按鈕，打破傳統的閱讀方式。讀者不僅僅是閱讀者也是參與者，在參與到交互體驗的同時也可以不受時間和空間的限制，隨時、便捷地將讀后感出來，與作者和其他讀者交流心得體會。在交互設計中可以運用視覺元素如文字、圖形和色彩，文字的編排和設計需要服從于主題內容，可以根據書籍的風格編排相應的文字風格，既表意又能傳達情感；在交互設計中圖形較為容易引起讀者的注意，它可以更為生動、直觀地表現主題內容；色彩是交互設計中一個重要元素，在交互設計時通過色彩的心理搭配體現交互的功能性，從而滿足用戶的習慣性。在交互體驗中借鑒剪紙的藝術特點，創造出具有剪紙藝術風格的動畫效果，既呼應了版面設計中所呈現的統一的剪紙藝術風格，也打破了靜態版面的單一表現形式。雖然剪紙呈現是靜態的形式，但是可以借助剪紙藝術的符號語言去引導版面與版面之間內容傳遞，如巧妙運用民間剪紙中的陰陽剪法進行創意設計，將交互內容通過獨特的剪紙技藝呈現出來，使整個電子書籍的版式呈現出更為豐富的藝術視覺效果。

三、結語

第4篇：班子建設意見建議范文

伴隨著數字技術的出現與進步，出版物不斷向著多元化的方向發展，這使得圖書銷售模式也越來越趨于多元化。出版社如何適應數字網絡時代的發展，如何利用先進的數字網絡技術幫助出版社管理資源，并充分發揮數字資源的價值就顯得至關重要。華東師范大學出版社很早就意識到數字化浪潮將給傳統出版業帶來巨大的挑戰和機遇，于是從2003年開始就涉足網絡出版領域。截至目前，華東師范大學出版社共計出版電子書2500余種。

以數字資產管理為起點

在2003年剛剛涉足網絡出版的時候，華東師大出版社就制定了嚴格的制度保障體系。

首先確定電子網絡部是電子書的管理部門。從出版科、美編室、版權部到電子網絡部，明確責任與分工，保證電子書業務的及時、順暢進行。

其次，規范排版廠提交電子文檔的格式與時間，用制度保證電子文檔的及時回收，并保證文檔的完整性。

從2003年涉足網絡出版開始，華東師大出版社就發現電子書不僅僅在銷售方面可以起到增加出版社收益的作用，而且對于一個出版社的內部管理以及未來的數字化出版戰略都具有重要的意義。于是，華東師大出版社在2006年年初就提出了建造自己的“數字資產管理平臺”的戰略目標，并從2006年10月開始踏上以建立數字樣書庫為起點的網絡出版建設之路。

首先，華東師大出版社調整了排版廠提交的原始電子文檔格式的規范。在原來要求排版廠提交的原始電子文檔格式的基礎上，讓有條件的排版廠直接提交CEB和PDF格式，以保證數字樣書庫建設的資源儲備，也是為了減少重復性的勞動。

其次，使出版社內部的操作流程制度化。華東師大出版社從各排版廠回收歷史及當期電子文檔，社里將安排專人對文檔加以驗收、整理、規范并存檔。對排版廠沒有制作成電子書的排版文件，在社里統一轉換為電子書后，再把電子文檔打包上傳內容服務器。這一過程中，第一，可以檢查電子文檔是否完整、準確，做到及時發現問題及時補救；第二，要對電子書以及原始排版文件的原始數據進行標引。數據經過標引，以后再在內容資產數據庫中查詢、再利用，就相當方便了。

數字樣書庫的建立，有兩方面的意義：

一方面，建立了全天開放、24小時服務的數字資料室。由于網絡隨時隨地的特性，數字樣書庫可以幫助出版社在一臺服務器上，通過網絡架設起數字資料室。每一位社內的員工，都可以通過網絡進入數字資料室，閱覽本社已經出版的所有圖書，并且方便地查找和檢索知識。編輯可以通過數字資料室查找已經出版的圖書，引用已出版圖書的內容，便于重印和再版。發行部的員工也可以隨時學習，掌握圖書的精妙之處，從而對其進行營銷推廣。

另一方面，永久保存圖書版本，實現安全管理和使用。圖書版本是出版社的寶貴資產。對于圖書版本和文檔的有序管理，其重要性不亞于圖書的銷售。數字樣書庫可以對圖書進行加密，實現安全使用。在樣書庫的基礎上，再加上排版文件的原始數據標引，也可以通過建庫的方式設定使用和查閱權限，對文檔進行有效的管理。

借鑒片花 在線推送

在建立數字樣書庫的同時，華東師大出版社利用已有的數字資源，借助于因特網的優勢，又開展了圖書免費翻閱、電子樣書推送等業務，充分利用數字樣書庫的資源，實現其使用價值的最大化。

電子書的在線免費翻閱是指把圖書的封面、目錄、版權頁等基本信息和部分精彩章節做成電子版本，通過互聯網渠道(出版社網站、網絡書店等圖書營銷的各環節)展現給讀者，這就像做了一個圖書的“產品說明書”，或者說像電影的片花一樣，購書人會通過在網上翻看“產品說明書”后，再決定是否購買紙書。電子書的在線免費翻閱，豐富了圖書營銷方式。翻閱部分章節，實現紙質圖書向網絡傳媒的延伸，可以更有效地進行紙書營銷。

電子書在線免費翻閱，實現了圖書永不下架。傳統的書店由于空間等因素影響著圖書銷售的周期，也使讀者接觸不同種類書籍的機會減少，而圖書在線免費翻閱可以完全解決傳統書店因空間有限導致的圖書上架時間不足的問題，使讀者足不出戶就能買到真正想要的紙書和電子書。

網絡對圖書的宣傳和銷售作用日漸重要，網上宣傳不僅拓寬了圖書的銷售渠道，更逐漸成為圖書宣傳展示的重要窗口。華東師大出版社已經在自己的門戶網站上提供了近2000種圖書的免費翻閱。

同時，數字樣書庫可以通過分發有密碼的用戶賬號，實現在家里或者其他場所進入數字樣書庫，進行遠程查閱和使用功能。這可以幫助發行人員實現遠程推送樣書，也可以讓社領導、編輯以及有此需要的員工能夠在辦公室之外的其他場所查閱到圖書。這一業務，特別是在高校教材推廣過程中將發揮越來越大的作用。

瞄準未來機會

數字樣書庫把所有的排版文件都匯集到一起，同時把各種內容都做了分門別類的整理。這么

多的資源整合在一起，對出版社而言，是一筆寶貴財富。但要想讓這些財富發揮更大的作用，就需要對它們進行拆分、標注、加工、處理、整合，使其以數據庫的形式存在，便于以后在圖書編撰、專業內容數據庫出版等方面發揮更大的價值。

在大多數的排版文件中，都包含了FBD文件(小樣文件)，我們可以利用FBD文件中的各種格式語句，把它轉換為適合在數據庫中存儲并適合網絡的XML格式。通過這種轉換，我們可以把其中的元素(譬如一道道數學題目)，一點一點完美地分解出來，再加上一些對內容的標注和量化，就可以實現從排版文件到數據庫的轉換。這一轉換不僅僅是對數字內容的簡單拆分，更是對內容一次鳳凰涅磐式的變革與升華。原有靜止的、離散的數據，通過這一轉化，就變為有機的、關聯的數據集合，該數據集合也是出版社未來最為寶貴的資源。

同時，華東師大在數字資產管理的基礎上，籌劃在未來幾年做到按需印刷，這一業務在國外的很多出版社已經有了很好的發展，效果也不錯。現在整理好的排版電子文檔，為將來的按需出版做好了內容的準備。

第5篇：班子建設意見建議范文

審計顯示：近年來，德州中支始終把加強縣支行班子建設作為縣支行建設的核心抓緊抓好，有針對性地調整充實領導干部，切實加強管理教育和考核監督；縣支行班子克服人員老化、手段弱化、履職變化等各種因素影響，積極轉變履職理念和履職方式，實現了班子領導水平和履職效能的雙提高，堅持做到了縣支行在地方政府有地位，在商業銀行有權威，在上級行有“亮點”。

（一）班子履職重點突出，縣支行核心職能強化

一是政府的參謀助手作用明顯。近年來，9家縣支行先后有100多篇調研報告被縣級以上領導批示并付諸實踐，有力促進了縣域經濟金融協調互動良性發展；二是貨幣政策傳導效果良好。縣域貸款為縣域經濟發展和新農村建設注入了強大動力，信貸支持重點突出結構優化；三是金融穩定措施得力。首創的“還貸周轉金”做法，被山東省姜大明省長批示并在全省推廣。建立了魯冀四縣（市）金融穩定暨金融生態環境建設聯動機制，維護了金融資產安全和金融業務正常運營。

（二）班子注重創新發展，縣支行金融管理和服務效率明顯提升

各縣支行班子將傳統的道德約束與現代征信手段相結合，開發的農村信用體系管理信息系統，被人民銀行濟南分行和山東省農聯社在全省農信系統推廣。推出的中小企業融資超市，有效解決了金融機構面向眾多中小企業營銷難、中小企業融資難和銀企雙方信息不對稱等諸多難題。

（三）班子管理扎實有效，實現了家和萬事興

目前，縣支行職工思想穩定、人際關系和諧，絕大多數干部職工有較強的責任意識和爭先創優意識。8家縣支行連年都被評為支持地方經濟發展先進單位，在政風行風評議中都名列前茅，3家縣支行被評為分行級文明單位，1家縣支行被評為省級文明單位。

二、縣支行班子建設不適應性分析

（一）無為風險

一是對工作缺乏求真務實。個別支行不善于根據本地實際創造性地開展工作，以文件貫徹文件的現象比較明顯，能夠體現區域特色的具體措施比較少。

二是對金融管理不積極主動。個別縣支行均存在不同程度的未按規定開展金融統計、征信管理、國庫經收處和人民幣結算賬戶管理等檢查的情況。

三是不認真履行監督檢查職責。個別支行班子不重視監督檢查，落實上級行監督檢查制度不夠嚴格。

（二）人才風險

一是缺乏法律人才。德州中支下轄的10個縣支行，沒有一名具有律師資格證書或法律專業本科畢業的員工，也沒有設置法律事務崗。加之個別縣支行班子依法行政意識不強，重視不夠，一旦產生法律糾紛，將會造成不良社會影響。

二是缺乏會計人才。在本次德州中支對9家縣支行的支行行長離任審計發現，有4家支行、9人在沒有會計人員從業證書的情況下從事國庫會計工作。這既反映了縣支行員工主體年齡較大，會計專業人員的匱乏；也反映出個別支行班子對崗位制度要求認識不清、把關不嚴，對員工學習進步缺乏有效的激勵政策和措施。

（三）管理風險

一是工作程序不規范。各種登記簿漏登和錯登、業務憑證要素不全、簽章不規范的情況比較普遍。

二是印證管理不嚴。有的支行沒有建立印章交接臺賬，有的支行的人民幣結算賬戶開戶許可證與賬戶管理系統中的“開戶許可證登記簿”余額不一致。

三是對重要空白憑證管理不嚴。個別支行對空白出口收匯核銷單，沒有核對領取人身份和單位授權，并簽字確認、留存相關材料等，一旦社會上發生冒領核銷單進行倒賣的違法行為，必然會對外匯管理部門的聲譽產生負面影響。

（四）制度風險

一是現行財務預算管理體制不能準確反映支行班子履職的經濟性。目前，人民銀行費用實行的是全賬戶管理，財務預算資金安排和費用分配滯后,實際操作往往是費用發生在前,縣支行為了執行財務費用全賬戶管理規定，不得不采取“沾親帶故”的辦法進行分解式賬務處理，使財務核算信息失去真實性。

二是制度設計與實際脫節。由于縣支行部門少、人員少，很多部門既是集中采購的需求者、也是具體實施者、合同簽訂者、驗收者，集多重身份于一身。這種情況下，一方面，“采購與驗收、詢價與確定供應商”等采購控制制度難以落實到位；另一方面，由于程序繁雜，也在一定程度影響了集中采購的經濟性和效率性。

三、進一步加強縣支行班子建設的建議

（一）應更加注重縣支行班子履職績效的審計和考量

一是建立適合支行的特色內審指標體系。結合支行貨幣政策執行效果、金融管理和服務效率以及所承擔的重點工作和階段性任務，制定科學合理、動態調整、符合實際、反映實績的內審指標體系，提高績效審計的針對性和有效性。

二是加強班子經濟責任和管理績效審計。經濟責任審計重點關注預算執行和財務收支的真實和合規情況，管理責任審計重點關注監督檢查的全面有效情況。

三是加快內審轉型。審計應更多地關注支行班子履職能力“強不強”和效果的“好不好” 問題，促進縣支行“有為”、“有為”，為支行改革發展贏得更大的空間。

（二）應更加注重縣支行班子的合理搭配

一是選好班長。充分利用“上掛下派”政策，把更多地政治堅定、作風優良、有真才實學、工作能力強的領導干部派到支行去，促進提高支行班子引領工作開展的能力。

二是合理搭配班子結構。充分考慮支行工作特色和人員專業特長，合理搭配支行班子成員的知識結構、性格結構，形成人盡其才、才盡其用的生動局面。

三是推動支行班子提高對各項制度規定的把握水平。進一步改進和加強支行領導干部履職能力測試工作，促使其更加了解和熟悉支行各項業務運行規定，提高專業人才的綜合利用水平。

（三）應更加注重內審成果在縣支行班子建設中的運用

一是把內審成果作為選拔任用和日常考核支行領導干部的重要依據，促進支行班子明確工作重點和努力方向。

二是把內審成果作為加強對領導干部教育的重點內容。善于從內審成果中發現傾向性、苗頭性問題，總結出帶普遍性、規律性的東西，運用到干部教育管理中去，增強教育的針對性和現實性。

三是把內審成果作為領導決策和制度變革的重要依據。內審部門應加大督導業務部門修訂完善制度的力度，促進制度建設更加符合實際。

（四）應更加注重對縣支行班子發展的制度性安排

一是高配支行班子職級待遇。按照組織原則和任用干部的要求，對部分任職時間長、工作業績突出、群眾威信高的縣支行行長，擴大高配副處級的范圍。

二是支行班子調整注重內部挖潛。把更多支行優秀人才充實到支行班子，探索更加符合支行的非領導職務選拔任用機制，進一步打通支行員工成長進步的通道。

第6篇：班子建設意見建議范文

關鍵詞：民辦高校；藝術設計專業；師資隊伍建設

隨著經濟文化的發展，中國藝術設計產業逐步壯大，藝術設計專業成為當前熱門專業，我省民辦高校幾乎都開設了藝術設計專業，形成“校校有藝術，院院有設計”的局面。要培養出高素質的本科應用型人才，民辦高校必定要以社會需求為導向，以質量為生命線，而良好的師資隊伍正是民辦高校質量保障和持續發展的基礎。筆者在對湖北武漢地區幾所規模較大民辦高校藝術設計專業進行調查了解后發現，其教師隊伍的現狀和存在的問題，在民辦高校師資隊伍建設領域帶有一定的普遍性。

1 民辦高校藝術設計專業師資隊伍建設的現狀

1.1 師資結構不盡合理

民辦高校藝術設計專業的專職教師以青年教師為主，經調查發現35歲以下的年輕教師占到90%以上，年齡多在25～35歲之間。從學歷結構上來看大都具備碩士學位，主要有兩種情況，一種是優秀本科生畢業后進校，在校工作期間繼續攻讀在職研究生，獲得碩士學位；另一種則是剛畢業的高校研究生。由于引進較高層次人才如教授、博士有一定困難，民辦高校藝術設計專業教師職稱組成也以助教和講師為主，教師整體職稱偏低。從總體來看，中青年學術骨干嚴重不足，尤其缺乏具有較高學術水平和組織能力并能有效帶動學科發展的領軍人物，老中青學術梯隊尚未形成。

1.2 師資隊伍不夠穩定

民辦高校對教師實行的是擇優錄用的聘用制，一般定期與教師簽訂勞動合同。此外，社會上還有部分人對民辦高校的認識存在偏見。青年藝術教師雖然有著高學歷，但由于社會認同感低、職稱低、薪酬低與從事其他行業的藝術工作者相比收入差距較大，面臨著非常現實的經濟壓力和生活壓力。學校對這些青年老師往往重在使用和管理，而缺乏人文關懷，導致一些教師對工作滿意度低，找不到歸屬感。一部分藝術設計專業教師只想多上課多拿課酬，上完課就走人；另一部分青年教師則只上基本課時拿基本工資，主要精力放到校外發展第二職業或兼職掙錢；還有一部分真正有能力和實力的青年教師在經過最初的積累、羽翼豐滿后也紛紛另攀高枝。民辦高校藝術設計專業師資隊伍的不穩定比其他專業更加突出，教師流動性較大，對教學環節的連續性、對學生思想的穩定性都產生一定不良影響。

1.3 師資隊伍專業實踐水平有待提高

民辦高校的人才培養目標是把學生培養成既具有本科理論知識基礎，又具有較強實際操作能力的復合應用型人才。而民辦高校藝術設計專業教師絕大多數是剛從高校畢業就進校參加工作，缺乏藝術設計相關的實際工作經驗，對行業發展本身缺乏了解，來不及進行系統的業務培訓就匆忙登上了講臺。因此，在教學活動中往往以理論知識的講授為主，無法結合藝術設計領域的實際進行有針對性的教學，難以將理論部分與實際應用密切結合，最終給學生留下“泛泛之談”、“理論與實踐脫節”、“學無所用”的印象。

1.4 師資隊伍科研實力有待加強

一方面大多數民辦高校師生比例配備還不完善，學生多，教師少；另一方面專職教師迫于經濟壓力，也愿意承擔超課時的教學任務，導致大多數青年教師每天都忙于備課上課，超負荷的教學工作使他們無暇把精力和時間投入到科研工作中來，部分老師缺乏基本科研方法、科研規范以及對科研申報程序的了解。盡管也有部分專業學術能力較強的教師有一定科研意識，但由于其社會閱歷淺又缺乏有經驗的教師的指導，造成科研成果分散，不集中、不系統且關聯性較差，人員各自為陣的局面。再者，有些民辦高校對科研工作重視不夠、不愿意大力扶持和投入，的版面費、調研經費均需教師自掏腰包，導致青年教師的科研積極性大大降低。此外，民辦高校藝術設計專業科研團隊整合能力不強還體現在教師對學科前沿的發展情況不夠了解，科研服務教學的氛圍不濃，科研經費過低等方面。

1.5 師資培養機制不夠健全

藝術設計無疑是一個與各種技術同步發展的專門領域，它是創意、技術、工藝和材料的整合。民辦高校要培養適應社會、市場需要的應用復合型設計人才，需要教師隨時掌握市場動態、拓寬專業口徑，注重知識的滲透與實踐的應用，在教學中除了傳授基本知識外，關注當代藝術設計行業的發展趨勢，在課程設計和教學內容安排上與市場接軌，同時注重更新教學手段，創新教學觀念，加強新形式、新內容的探索。然而，目前大部分民辦高校對教師重在使用，缺乏有計劃的培養與定期培訓，普通教師很少有外出學術交流、學術會議的機會，能夠外出進修學習、做訪問學者的更是鳳毛麟角。

2 民辦高校藝術設計專業師資隊伍建設的對策分析

2.1 優化師資結構，加強“雙師型”教師隊伍建設

建立適應民辦高校發展需要的，符合民辦高校辦學定位與辦學特色的，區別于研究型大學和職業高等教育的“雙師型”教師隊伍。師資隊伍建設需堅持“校企合作、專兼結合、重點培養、加強引進”的原則，以專業教師隊伍建設為重點，努力建設一支由專業帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師構成的專兼結合的教學團隊。民辦高校要加大對骨干教師和學科帶頭人的引進力度，對于高職稱的學科、學術帶頭人和緊缺專業人才，應給予一定的政策傾斜，保證師資隊伍的職稱結構比例合理。此外，要主動聘用具有豐富實踐經驗的藝術設計專業人才，如聘請一些專業領域內的設計師、專家到校任教或指導，他們帶來的不僅僅是寶貴的實際工作經驗，同時也將行業對人才培養的要求、行業發展的新動向、新材料和新工藝的運用等信息傳遞給學校。

2.2 提高教師地位待遇，加強教師的職業安全感

一方面民辦高校要進一步加強師德師風建設，在教育教學理念、工作責任心和教書育人等方面建立完善的師德標準和考核制度，提高師資隊伍的綜合素質。另一方面，社會和各級教育行政管理部門要積極營造尊重民辦高等教育教師的風氣，使其真正與公辦高校教師平起平坐，享有同等的權益。民辦高校應當依法保障教師的工資、福利待遇，使其在業務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面依法享有與公辦學校教師同等權利，從而穩定師資隊伍，確保教育質量的提升。

2.3 緊抓實踐育人水平，加強教師專業化素質培養

藝術設計是一個兼備藝術與技術的專業，特別是對于實踐教學，藝術專業人才培養模式要從“專業型”向“復合型”轉變，從“知識型”向“能力型”、“創新型”和“應用型”轉變。就目前來看，實踐育人特別是實踐教學仍然是民辦高校藝術設計人才培養中的薄弱環節，要加強教師專業實踐水平，提高教學質量，需采取措施鼓勵教師重視專業實踐教學和教學能力的學習和提高。加強校企合作，實施青年教師深入企業開展產學研合作的行動計劃，積極動員組織青年教師深入基層一線創新創業，讓青年教師到企業服務，鍛煉和培養青年教師的創新精神和實踐能力。鼓勵和支持骨干教師建立不同方向的藝術設計工作室，倡導項目化教學形式，按照科學規劃、合理調配、保障經費的原則，堅持在職培養為主，外出培養為輔，多種培養形式并舉，不斷提高教師的專業實踐水平。

2.4 加大科研經費投入，加強科研團隊建設

民辦高校必須重視科研建設并加大科研經費投入才能鼓勵青年教師拋開后顧之憂，大膽創新，促進學科的良性發展。一是制定和健全加強教學科研工作的管理制度，建立教科研專項資金，加大科研獎勵，支持中青年骨干教師申報校級、省級教科研項目，積極投身學術研究，提高教師的研究能力和科研水平。二是整合優化學科資源，通過科研團隊的建設，打造一支由學科帶頭人組成的學術水平高、研究能力強、結構優化、德才兼備的藝術設計科研團隊，提高科研成果質量。三是鼓勵和支持潛心科研、創新性強的優秀教師將最新的科研進展及時轉化為教學內容，以科研促教學，逐步形成特色研究方向，構建有民辦高校藝術設計專業優勢的學科平臺。

2.5 完善師資培養機制，加強對教師培養培訓工作的統籌規劃

完善培養培訓制度是加強民辦高校教師隊伍建設的緊迫任務。第一，推行“以人為本”的管理理念，堅持民主、平等、服務的原則，以教師為中心，把滿足教師的需求、調動教師的積極性、主動性和創造性放在首位，努力增強民辦高校教師的歸屬感。第二，開展崗位培訓，制訂教師崗位培訓計劃，在目標要求、培訓內容、發展規劃等方面進行詳細安排，并定期組織考核驗收。第三，支持青年骨干教師到專業美術院校進行學者訪問或深造，汲取前沿專業知識，加強藝術設計專業知識繼續教育培訓。第四，鼓勵和支持教師參加校內外學術交流，如高水平的教學講座、教育教學理論學習班、教學經驗交流研討班等等，以使他們不斷更新知識，提高教學質量，促進師資隊伍建設向健康、良好的方向發展。

3 結語

民辦教育是教育發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。要培養適應藝術設計創意產業第一線所需要的高素質本科應用型設計人才，民辦高校必定要把師資隊伍建設作為重中之重。建設一支結構合理、實踐能力強、高素質的教師隊伍是民辦高校教育改革與發展中至關重要的問題，也是民辦高校持續健康發展的重要保證。

第7篇：班子建設意見建議范文

南京市于2007年開始逐漸為各區縣配備交互式電子白板，裝備之初是以一個學校一塊的方式進行實驗性裝備，目的是讓學校教師對交互式電子白板有個循序漸進的了解過程，避免大量配備時教師無法很好的應用導致的資源浪費。

但是3年過去了，除了個別區縣在培訓和競賽方面做了些工作以外，白板并未能普及到普通課堂中去。其由并不是教師不需要白板技術，而是至今為止，電子白板無論在軟件和硬件方面都和教師日常教學習慣存在不小的偏差，以至于長期以來總是讓教師去適應白板而沒有讓白板去適應教師的日常教學習慣，所以我們會看到教師不管在學習白板自帶的課件制作軟件方面或者是課堂上應用白板功能方面都缺少一種長期堅持下去的動力，而電子白板也就淪落成為“觸摸屏”“幕布的替代品”“競賽道具”，失去其改變傳統課堂教學的真正意義。

通過對這幾年來電子白板配備情況的分析和梳理，筆者認為現有電子白板及具有電子白板功能的相關設備在課堂教學應用中存在不少問題，以下從硬件和軟件兩方面來闡述：

一、硬件部分存在的問題

1.電子白板不同于幕布,在教室里無法收納,必定會占用一部分黑板空間，從視覺效果和使用上會對普通課堂教學產生一定影響，而且不少配備了電子白板的專用教室為了不影響黑板的使用將電子白板放在了黑板的一側，導致教室遠端的學生由于和白板表面視角過大，白板表面材質的反光讓部分學生無法看清投影內容。雖然現在有很多電子白板與普通黑板的整合方案，但是必須對教室黑板部分進行改造。使用習慣和保護學生視力角度來看，電子白板設備將來在安裝時必須安裝在黑板中間位置。

2.傳統的電子白板只是一個輸入設備,自身不能作為顯示輸出,所以傳統的電子白板必須配合投影機裝備,如果在配備電子白板時僅僅用電子白板替換掉幕布,就會導致教室里原來使用的普通長焦投影在教師使用白板的時候光線會直射眼睛,引起眼睛不適,即便以前還在使用幕布的時候也沒有教師愿意在幕布跟前講課,就是這個原因。而且教師在白板前走動的時候身體會遮擋住投影光線,嚴重影響白板的使用效果。比較理想的配備方案就是在配備電子白板的同時把原來的長焦投影機更換為短焦或超短焦投影機（30cm～50cm投射尺寸為80寸）結合白板一起使用,把設備對教師身體的影響降到最低。

3.現有白板方案越來越多,已經不僅限于傳統電子白板。從一開始的天繪筆到外置虛擬白板到現在的內置虛擬白板投影機和具有白板功能的平板電視,方案越來越多。如果仍然把目光放在傳統意義上的實體電子白板上,在不適合配備實體板的學校配備,效果會適得其反,學校應該按照自身現實情況（中小學、教室大小、學生數）選擇適合自己的產品

二、軟件部分存在的問題

1.光是從白板硬件上來看不管采取哪種方案(虛擬白板、液晶電視等),只要能實現觸摸功能,都可以說是具有電子白板功能的產品。至于一些合資品牌最近研發的雙筆觸控多點觸控功能,一方面可以看作是技術的創新和廠商研發實力的展示,另一方面可能對一些公開課和競賽課提供更好的創意,但是對常規教學沒有直接影響。對于交互式電子白板來說,既然在硬件方面的功能并不是唯一的,那么只有把用戶和自己的軟件捆綁在一起,所以廠商往往更注重于對用戶在軟件上的培訓,對于廠商來說,軟件甚至比硬件更為重要。所以白板企業為了配合自身產品特點,也是為了用戶在日常使用中能制作出豐富有趣的演示課件都會附帶課件制作軟件及配套資源庫（有白板功能的投影機和部分平板電視方案暫時沒有配套課件制作軟件和資源庫），但廠商為了保護自身利益和知識產權，大部分這類軟件只能配合自己品牌的電子白板使用，所以電子白板產品之間，或者對于具有白板功能的其他產品，軟件（驅動、資源庫、課件制作軟件）無法通用，強行利用自己的產品將用戶綁架。而現實狀況是學校可能在不同時期、不同的裝備項目中采購了不同品牌的電子白板，導致教師不得不學習兩至三種白板軟件，在不同的硬件環境下要制作不同的課件，同時各種白板競賽已經成為各廠商宣傳自己軟硬件產品的平臺。嚴重影響教師對白板產品的認同感和日常使用積極性。

2.不同廠商對課堂教學的理解不同，并表現在軟件上。比較明顯的是國產品牌白板軟件和外資品牌白板軟件之間的不同。外資品牌的軟件主要偏重于互動和創新，如果教師在日常教學中使用課件，必須在備課時利用白板自帶軟件制作上課要用到的互動內容和模型，內置資源和模型與中小學課本內容結合程度較低。國產白板軟件和課程內容結合緊密，教材中相關課件和數理化模型基本上都是現成的，在軟件的使用上更利于教師日常備課使用。但不管是國產白板還是外資白板，配套軟件都需要教師接受廠商專門培訓后才會操作使用。

三、結束語

由于傳統電子白板設備在硬件和軟件上的種種不足，找到一個簡單易用，符合教師平時使用習慣，資源豐富，兼容現在市面上所有白板解決方案的軟件產品，用以統一白板軟件平臺，是將白板技術真正普及到課堂教學的關鍵因素。

統一軟件平臺的優勢：

1.解決現在學校里多種品牌白板產品混雜教師無從適應的情況,任課教師不需要再去為了在不同教室的不同電子白板上授課而去學習不同的軟件,制作不同的課件,再所有教室或者其他學校都可以使用同樣的課件資源上課，也許統一的軟件平臺并無法實現電子白板自帶軟件的某些花哨功能，但能實際解決教師上課時遇到的各種問題，并方便教師備課。

2.將來白板裝備更容易引進多樣性的解決方法而不考慮軟件和資源問題，統一平臺下教師制作的各種優秀課件資源更容易在網絡上進行資源共享，有利于今后網上資源庫的擴充。

3.培訓可以統一，不用再考慮白板的品牌多樣性，就可以將白板的培訓納入全市的教師培訓平臺，進行分批次，分層次的系統培訓，將電子白板的應用技術更好地進行推廣。

4.競賽活動能更容易、更公平的開展。統一軟件平臺能帶來更大的公平性，而不是讓所使用的白板的檔次高低和硬件上的先進程度成為決定比賽勝負的關鍵，讓教師放下使用設備的包袱專注于投入真正的課堂教學中去，同時也讓競賽不至于成為廠商借以吹噓自己產品性能的資本。

第8篇：班子建設意見建議范文

 

一、朝陽區主要做法

1.積極開展醫師多點執業工作：積極開展醫師多點執業工作，并于2014年出臺《北京市醫師多點執業管理辦法》。主要亮點一是醫師申請多點執業的地址不受數量限制；二是醫師申請多點執業無須現執業醫療機構同意，可直接申請醫師多點執業注冊。

2.積極建設區域醫療聯合體：建立區域化醫療服務分工協作機制，出臺《關于建立朝陽區醫療機構區域化醫療服務分工協作機制的工作意見》，并按照“服務優先、片區布局、組團協作、分級醫療、信息共享”的工作原則，在朝陽區北部、中部、南部、東部各建立以1-2家三級公立醫院為核心單位，其他醫院、社區衛生服務機構為協作單位的區域醫療聯合體。從而形成以優化醫療資源配置為基礎，合理布局、服務能力相對均衡的新型醫療服務網絡。

3.鼓勵社會資本舉辦符合政府支持方向的醫療機構。一是鼓勵社會資本舉辦非營利性醫療機構；二是鼓勵社會資本在郊區新城、重點鎮和新的大型人口聚居區舉辦醫療機構；三是鼓勵社會資本舉辦康復、護理、中醫、中西醫結合和民族醫醫院；四是鼓勵社會資本舉辦擁有高新技術和專科優勢的醫療機構；五是鼓勵社會資本捐資舉辦醫療機構或對非營利性醫療機構進行捐贈。

二、今后工作建議

1.深入推進醫師多點執業工作：繼續深入推進醫師多點執業工作，并總結評估我市醫師多點執業工作開展情況，逐步放寬醫師申請多點執業的條件，取消醫師多點執業地址數的限制，最終實現醫師從“單位人”向“社會人”轉變 。

第9篇：班子建設意見建議范文

一、目標任務

要緊密圍繞深入貫徹落實科學發展觀、進一步推動科學發展確定領導班子專題民主生活會主題，認真召開領導班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會，形成高質量的分析檢查報告，扎實組織好群眾評議。重點在“查找和解決問題”上下功夫，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約我市文化體制改革與文化產業發展的突出問題，著力構建有利于文化產業發展的體制、機制，集中群眾意見建議，認真分析查找在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題及原因，進一步明確貫徹落實科學發展觀的總體思路和加強領導班子建設的主要措施，促進我市文化產業又好又快發展。

二、環節內容

1.廣泛征求群眾意見（5月15日－25日）

通過組織座談會（派人士、老干部、支部書記和文化站站長座談會）等方式，廣泛征求黨員群眾、服務對象和社會各界對本單位推動科學發展方面的意見和建議，并對征求到的意見和建議進行匯總梳理，如實向領導班子和領導干部本人反饋。

2.撰寫發言提綱（5月25日－30日）

要對照群眾提出的意見和建議，緊密聯系本單位和個人的思想、工作實際，認真查找個人和班子在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，面對國際金融危機不利影響反映出來的突出問題，黨性修養和作風建設方面存在的突出問題，深刻分析原因，形成高質量的生活會發言提綱。

3.開好兩個生活會（6月1日－13日）

要開好領導班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會，會前，領導班子成員之間要圍繞生活會主題相互談心，交換看法，增進了解；會上，領導班子成員要按照加強領導班子思想政治建設的要求，緊扣黨的十七大以來本地本單位的發展實際，緊密聯系領導班子建設的實際，結合分工，開展嚴肅認真的批評與自我批評。批評與自我批評重在總結經驗教訓，重在提高思想認識，不搞人人過關，不糾纏歷史舊帳、不糾纏細枝末節、不扣“帽子”、不打“棍子”。專題民主生活會要適當擴大列席人員范圍。要邀請上級紀委、組織部等有關部門和學習實踐活動檢查組參加，提前介入，加強指導。各支部要組織黨員開好專題組織生活會，按照科學發展觀要求分析查找自身差距和不足，提高思想認識，明確努力方向。

4.形成領導班子分析檢查報告（6月13日－6月20日）

要緊密聯系實際，在回顧十七大以來貫徹落實科學發展觀情況，充分運用學習調研、征求意見和專題民主生活會成果的基礎上撰寫好領導班子分析檢查報告，報告要認真查擺貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，深刻分析形成問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。初稿形成后，要召開黨組擴大會議充分討論，并以適當方式聽取各方面意見，反復修改完善。

5.認真組織好群眾評議（6月20日－7月上旬）

參加評議既要有本部門本單位的黨員群眾，也要有一定數量的基層單位和服務對象的代表，特別要注意吸收熟悉情況，有較強議政能力的各類代表人員參加。參加評議人員可著重從對科學發展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析得透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面對分析檢查報告進行評議。評議可根據實際情況采取召開座談會或書面評議等形式進行。群眾評議中提出的正確意見要體現到修改后的分析檢查報告中。要做好分析檢查報告和群眾評議結果的公布工作，合理確定公布范圍和方式。

三、幾點要求

分析檢查階段是整個學習實踐活動承上啟下，從思想層面進入實踐層面，把認識成果轉化為實踐成果的關鍵階段，認真做好本階段的工作，對于鞏固和擴大學習調研階段的成果，促進整改落實階段工作的深入開展具有至關重要的作用。本階段的工作要結合實際，分類指導，突出特色，積極探索，努力創新。

1.加強組織領導

主要領導要親自抓，充分發揮表率作用，帶頭聯系思想和工作實際，分析查找在學習實踐科學發展觀方面存在的問題；帶頭聽取群眾意見建議，接受群眾評議。局領導小組要認真履行職責，加強對各單位開展學習實踐活動的具體指導，注意掌握進展情況，及時發現問題，提出工作建議，確保各個環節的工作要求落到實處。各支部要發揮戰斗堡壘作用，具體組織所屬黨員干部分析查找本單位貫徹落實科學發展觀方面存在的問題，虛心聽取意見和建議并搞好評議工作。

2.嚴格環節程序

既要按五個環節的要求，扎實推進，做好規定動作，又要結合自身特點，靈活多樣，豐富活動內容。做到規定動作不走樣，自選動作上水平，充分體現我局的行業特點。

3.堅持“三個始終”

一是要把學習貫徹始終。全體黨員干部一定要加強學習，始終把學習科學發展觀當作當前和今后的重要任務；二是要把整改貫徹始終。能改的及時改，一時不能改的定出計劃，逐步整改，達到群眾滿意；三是要把主題實踐活動貫徹始終。要深入開展文化“三下鄉”主題實踐活動，真正轉變作風，深入基層，深入群眾，把深入學習實踐科學發展觀的成果轉化為服務農村的強大力量，為文化事業又好又快發展做出新的貢獻。