植樹勞動實踐心得精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的植樹勞動實踐心得主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：植樹勞動實踐心得范文

每年的3月12日是植樹節，在2021年的植樹節活動中，你都有哪些收獲呢?快把你的心得體會總結一下吧?下面小編為大家收集整理了“2021學校開展植樹節的活動總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

學校開展植樹節的活動總結13月12日是一年一度的植樹節，為給學校發展作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，由大學歷史學院團委學生會社會實踐部組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3.12植樹節社會實踐活動在3月11日下午5點于大學校園里拉開了帷幕。

為了保護樹木，我院社會實踐部成員在樹上掛上愛心提示，提醒同學們愛護樹木.有的樹由于是珍貴品種，好多同學都不知道它們的名字，我們就在樹上掛了對每一種樹的簡介，增長同學們的知識.我們還制作了宣傳板向大家宣傳植樹節的活動。

此次活動是我們歷史學院團委學生會社會實踐部在新學期開學以來的較大的活動，同時也是我們今年一系列團委學生會活動中的一個組成部分。此次活動的順利展開，為我們以后工作的進一步展開奠定了堅實的基礎，也使我們對以后的工作充滿了信心。作為團委學生會的一個部門，我們應該切實得起到模范帶頭作用，我們的工作就是應該發動廣大的同學，依靠大家的力量來完成更多的事情。

正因為我們有如此多熱心的同學，我們的工作怎么才能如此成功。大家努力團結在一起，我們就一定能成功。團委學生會的作用就是要帶領好大家，組織好大家，做好自己的事，實實在在的做好自己的帶頭作用，通過此次活動我們也應該深刻的感受到學生會的作用，同時也應該更好的發揮好學生會的作用。

此次活動同時也對我們社會實踐部內部成員的相互協作能力起到了很好的鍛煉，大家共同協作，各位青年志愿者也都貢獻了自己的一份力量。為加強社會實踐部成員各項能力的培養提供了很好的機會。

學校開展植樹節的活動總結2春回大地，萬象更新，又是一年芳草綠。花兒開了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節又沐浴著春風來到了。植樹節讓我們對大自然又多了一份呵護，對綠樹又多了一份關愛。綠化孕育了文明，關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。

為了使孩子們充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高孩子保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我園在3月12日，組織了中班級親子植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講解的同時并呼吁大家：

1、要關心、愛護綠色生命，自覺保護身邊的一草一木。

不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。

3、認養一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、積極參加社區、幼兒園組織的護綠活動，看到不文明的行為及時勸阻，讓我們生活的環境多一片綠色，多一份溫馨。

5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環保知識。

在老師的帶領下我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。

此次植樹節活動，加深了我園師生的環保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量。

學校開展植樹節的活動總結3今年，我局以深入貫徹落實科學發展觀為契機，緊緊圍繞創建森林和推進新農村建設要求，按照市綠化委員會《關于開展工作今年全民義務植樹活動的通知》和《關于印發今年市級領導春季義務植樹活動方案的通知》精神，加強領導，精心組織，扎實開展全民義務植樹工作，現將有關情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

為增強廣大職工的生態文明意識，大力推進我市國家森林城市創建進程，認真抓好春季義務植樹活動，迎接全省城鄉綠化現場會在我市的召開，我局高度重視此項工作，專題召開局黨組會安排植樹活動事宜，并組織職工學習了開展今年全民義務植樹活動的相關文件，落實植樹的人員、設備、經費等。

二、領導帶頭，積極參與

為保證春節假期后上班第一天的義務植樹活動順利開展，春節前夕，我局明確了帶隊領導、承辦科室、植樹人員。節后上班的第一天，我局以局黨組成員、編辦副主任高慧崗、局黨組成員、副局長軍轉辦主任周軍、機關黨委書記張余四名縣級領導干部帶隊，帶領人事局、編辦20多名干部，深入黃艤鎮植樹基地，開展了“美化城鄉環境、創建森林”為主題的全民義務植樹活動;3月12日，我局以局黨組成員、編辦副主任高慧崗、市人才服務中心主任劉玉海帶隊，帶領10多名干部，到醫學院城北校區東大門開展了義務植樹活動。

三、注重實效，提高質量

今年，我局把義務植樹活動當作一項政治任務來完成，為確保植樹成活率，達到改善環境、建設生態的目的，嚴格按照植樹要求、每棵樹種尺寸和樹間距進行樹坑的打挖，在植樹時注重泥土的填覆，及時補水，聯系人員落實后期的管護，做到植樹規范，管護到位，保證了植樹的質量和成活率。

通過全民義務植樹活動的開展，使我市和生態環境明顯改善，群眾的環保意識得到增強。在今后的工作中，我們將更加扎實、有效、深入地開展此項工作，提高義務植樹成效，加快國土綠化步伐，推進我市新農村建設，力爭早日建成“園林”、“森林”、“綠色”。

學校開展植樹節的活動總結4這次植樹節的活動非常精彩，我們不僅體會到了勞動的快樂，也體會到了春天的生機和有趣。快樂的時光總是快一些的，這次活動很快就結束了，回到家之后，我還是沉浸在這次活動之中無法自拔，因為這對我來說，是一次非常深刻的記憶，我也很享受這樣的一次經歷。在此我為這次活動做一次總結，希望自己能夠繼續帶著這份熱情努力下去。

植樹節是我們都很熟悉的一個節日，顧名思義，植樹節也就是我們去植樹的節日，也代表著這時候植樹是樹苗們生命力最頑強的時刻。所以對于進行植樹的我們而言，也是我們最充滿活力的時刻。一開始學校公布這個活動的時候，我們都覺得很納悶，往年植樹節都沒有今年這么安排緊密，今年的植樹節活動貌似有所不一樣。

帶著這些疑問，我們進入了這次活動之中。一開始我們分成了若干個組，每個組大概5-6人左右，我們開始分工合作，鏟土的鏟土，拿樹的拿樹，大家的臉上都掛著笑容，雖然是在勞動之中，但是我們依舊是非常的開心，很樂于參與這樣的活動。比起以往的那些活動而言，這次植樹節的活動顯得更加的生動一些，或許是春天的緣故，很多地方都呈現了生機，而這些小樹苗們也看起來精神飽滿，所以我們自然而然也更多了一些激情。

這次活動圓滿的舉辦成功了，對于我們學生來說，這次活動非常的令人印象深刻，因為這是我們參與的活動中最感到滿足的一次。看著那些小樹苗們扎根在了土地里面，我們就開始期望它長大的樣子，我們也開始等待著他們的成長。這種成就感讓人非常的滿足，也讓人非常的開心。所以我相信每一位同學的心里一定都是滿滿的，暖暖的。

通過這次活動，我也認識到了幾點問題，一是我們要樂于勞動，勞動是我們的美德，而我們作為一名學生，自然而然也要得以繼承。二是我們要學會奉獻，這次活動是為了讓我們的森林更加茂密，讓更多的生靈有一些緩沖的空間，也為了我們每個人的居住環境，這樣的活動是非常有意義的，也是一次奉獻自我的機會。三是要懂得合作，和同學們一起植樹，讓我明白了合作的重要性，也就像平時的學習一樣，如果我總是自己一個人想問題，或許那個問題很難解開，如果和同學們一起想，我想就會更快理解一些。所以合作也是我們學習中非常重要的一部分，不容輕視的一部分。

學校開展植樹節的活動總結5暖風習習，春風和煦，我們迎來了一年一度的植樹節。為了響應國家植樹綠化的號召，增強我們當代大學生的環保意識;同時也是為了滿足大家出去植樹的愿望。我們園林花卉技術協會聯合愛心社、星河地理社舉辦了一次植樹活動。

一、前期準備

對于一個活動來說，前期宣傳是非常重要的。它不僅能對社團起到很好地宣傳效果，而且還能在潛移默化中傳遞環保理念、增強大家的環保意識。當然，這也是我們舉辦這次活動的根本目的之一。我們的宣傳方式主要有廣播稿，通知以及宣傳橫幅。其中橫幅的效果是最主要的。橫幅掛在同學們上課必經的校園大道上，優美的詩句配合三月的植樹節。使得我們的宣傳基本達到了預期的效果。美中不足的是橫幅懸掛的時間太短。原因有主觀上的，我們掛橫幅的時間距活動開展時間太近;還有客觀上的，學校對社團橫幅懸掛時間的限制。但總體上是不錯的。

二、活動經過

由于園林部門與開發商就時間問題未能達成一致，原計劃在3月10日正式舉行的植樹活動不得不提前到3月9日。由于是在上課時間，這給我們活動的順利進行帶來了不小的難度。很多同學因為這個原因無法參與。大家都感到非常遺憾。但還是有部分成員克服困難堅持來參加了此次活動。其中我們園協到場人數最多，深刻顯示了我們園協人的團結積極和園協“女將”巾幗不讓須眉的氣度。

活動開始后，大家都認認真真的在工人的指導下開始挖坑，種樹。然而天公不作美，就在大家快要把坑挖好之際，天空開始下起了傾盆大雨，活動不得不暫時中止。大家都感覺十分遺憾，但都不后悔參加了這次活動。活動的主要倡導者之一愛心社社長韓帥對活動無法圓滿完成表達了深深地歉意。大家都表示可以理解。

三、活動感受

第2篇：植樹勞動實踐心得范文

2012年是“機關作風建設年”、“基層組織建設年”，也是深入開展“創先爭優”、“四型”領導班子創建活動的關鍵之年。為迎接黨的十召開、貫徹落實區委三屆二次黨代會和全區黨建精神文明建設會議的各項任務和要求，進一步明確發展思路、進一步創新工作方法、進一步轉變工作作風、進一步提升服務水平，為我區農林業進一步轉型發展打下堅實基礎、提供有力保障，經研究，提出如下工作意見：

一、圍繞全局工作，抓黨建精神文明建設

具體圍繞五個方面：

1、圍繞“配合湖濱城市規劃，積極投身生態建設”

一是圍繞抓好綠化重點項目建設。按照區委、區政府下達的綠化任務目標，繼續做好區、鎮、村各級游園建設工作；園林式單位、園林式居住區創建工作；森林鎮、森林村建設工作和綠道網建設工作；重點配合推進“五公園一濕地”建設。二是圍繞抓好農業面源污染控制。積極開展無公害農業，大力推廣生物肥料、生物農藥，減少化肥、農藥的使用量；禁止秸稈焚燒，做好畜禽糞便和秸稈的綜合利用；做好太湖水治理工作，迎接四期項目的考核驗收，啟動五期項目的準備工作。三是圍繞抓好水域長效管理工作。按照市農委下達的《貢湖、梅梁湖長效管理任務書》，嚴防定置漁具回潮，確保漁船環保作業。

2、圍繞“對接區域經濟形態，加強形成特色產業”

一是圍繞發展完善農業園區。加大農業園區后續發展的指導力度，對存在的問題進行調研，尋求解決思路；加強原有農業園區的提升和發展，做好紅沙灣農業生態園、太湖花卉園的提升改造工作以及龍寺農業生態園的項目申報準備工作。二是圍繞做強特色林果產業。鞏固茶果生產基地優勢，充分發揮專業技術協會的作用，加強茶果生產的技術培訓和業務指導，實施茶果標準化生產，全面提升茶果生產水平，做強沿湖林果經濟帶。三是圍繞深入推進高效農業。整合農業資源、加大科技投入，推進農業生物技術應用，抓好適度規模經營，進一步提升高效農業、高效漁業面積和比重，提升農業單位經濟效益。

3、圍繞“滿足人民生活需要，努力提升管理水平”

一是圍繞抓好農產品質量安全。著力抓好農產品生產基地“三有”建設，繼續開展無公害農產品、綠色食品和有機食品的推廣認證工作；落實基層單位監管責任和企業安全生產責任，加強農產品質量安全法規宣傳；做好農產品檢測檢疫工作，加強監管檢查力度。二是圍繞落實惠農補農政策。按時做好種糧農民的直補工作，漁民的機動漁船柴油補貼工作和農業機械購置補貼工作；做好水稻、小麥等作物的農業政策性保險。

4、圍繞“依靠科技人才支撐，蓄積產業增長后勁”

一是圍繞加強科技創新引導作用。立足我區農業轉型發展的現狀和趨勢，加強對農業新知識、新技術的學習和調研，以提高土地產出率、資源利用率、勞動生產率為主要目標，加強與農業科研院所的交流與合作，充分發揮各級農業技術推廣部門、農業專業合作組織對農業科技引入和推廣的“橋梁”作用。二是圍繞完善農業科技服務體系。加強各級農業技術推廣體系的構建和維護，完善激勵、評價考核機制，做好農技推廣人員的學習培訓工作，切實提高農技推廣人員技術服務水平，增強農技推廣機構技術服務能力。

5、圍繞“適應轉型發展要求，全面加強隊伍建設”

一是圍繞抓好思想作風建設。以中心組學習、“學習日等形式為平臺，進一步加強思想作風教育和廉政宣傳教育，提高領導班子和黨員干部對我區農業轉型的思想認識水平，落實各項內控管理制度執行，轉變機關作風，提高服務水平。二是圍繞推進干部隊伍建設。適應農林轉型發展形勢，引進專業人才，優化人才結構；通過公推競崗，選拔優秀青年人才；完善后備干部建設機制，通過交流輪崗、掛職鍛煉等形式，深入推進后備干部的培養。

二、完善工作平臺，抓黨建精神文明建設

具體完善三個“平臺”：

1、進一步完善“學習日”平臺建設

一是安排好全年學習計劃。通過不斷完善，使周四“學習日”內容豐富，形式多樣，務實有效。既要滿足農業轉型發展的需要，安排園林濕地規劃設計、農產品質量安全等專業知識的培訓學習，也要按照精神文明建設的要求，安排機關作風建設、廉政建設等方面內容的培訓學習；既有專家學者授課講座，也有干部職工交流互動；既有書面理論學習，也有現場調研實踐。二是開展好讀書、贈書活動。深入推進“進取人生·書香農林”主題讀書活動，制定好必讀書目、推薦書目、自學書目，并開展贈送購書卡活動；進一步補充、完善圖書室藏書，特別是涉及當前工作的業務書籍，引導鼓勵干部職工“急用先學，學用結合”。三是組織好學習心得交流活動。鞏固和深化各項培訓學習的實際效果，在各科室及全局組織開展讀書心得交流、外出考察交流等活動，促進學習成果與實際工作結合。

2、進一步完善“三重”工作督查推進機制

一是認真制定“三重”工作督查推進表。認真收集整理上級政府和條線的工作意見、任務書、責任書等各類文件，涉及到全區科學發展指標和重點工程的，作為“重點指標”、“重大項目”和“重要工作”整理成表，做到全年工作一目了然、心中有數，便于督查完成進度。二是扎實做好督查推進工作。按照年初制定的“三重”工作內容匯總，每個月制定下發月度工作要點，每季匯總進度情況，年中組織看一看（項目現場）、聽一聽（進度匯報）、查一查（工作臺賬）為主要內容的督查推進現場會，年終進行考核評比，考核評比結果作為各先進獎項的重要評選條件。三是完善內控機制建設督查工作。進一步完善、補充局權力運行內控機制；組織各科室（單位）通過評議、糾錯等途徑對內控機制運行情況不斷進行自我評估，查找薄弱環節，制定改進措施，不斷增強自覺防范風險的意識和能力；局內控機制督查小組對各科室內控機制執行情況開展督查工作。

3、進一步完善“綠色素養”培育工程

一是宣傳建設成果。近年來，我區綠化建設已取得顯著成效，今年配合“五公園一濕地”項目推進，多形式、多角度、多途徑地宣傳綠化建設新進展。二是提升業務素質。為提高機關全體人員園林建設理論水平，對公園建設有初步的概念性認識，利用中心組學習及周四“學習日”等形式，開展園林、綠化方面科學、美學、文化知識的系列講座。三是加強社會引導。組織開展豐富多樣的活動，增強全區公民愛綠護綠意識的。在3月12日植樹節期間，繼續開展形式多樣的全民義務植樹活動，如種植冠名林，進行掛牌認養等；充分挖掘宣傳愛綠護綠先進典型，如植樹活動先進、護林防火先進等；結合“放心農資下鄉進村”活動，宣傳林業法律法規和護林防火知識；條件成熟時，在全區中、小學開展愛綠護綠宣傳，并進行“我心中的那片綠”征文活動。

三、突出工作重點，抓黨建精神文明建設

具體抓好四項工作：

1、以黨的十精神為中心，安排好全年中心組學習

一是內容豐富。以學習黨的十精神為中心，安排系列學習專題，進一步加強理論武裝，提高政治素質；以掌握現代農業發展，特別是農業生物技術應用、園林濕地建設和綠化管護等方面內容為重要途徑，進一步轉變發展思路，創新工作方法；以學習涉農法律法規和政策文件為重要舉措，進一步提高依法行政的意識和能力。二是形式多樣。采取請進來的辦法，邀請專家學者進行輔導講座；采取走出去的辦法，學習先進地區好的思路和好的做法；開展內部大討論活動，通過相互交流，鞏固學習成果，提升理論水平和業務能力。

2、以農業轉型發展為重心，安排好全年調研工作

一是確定調研主題。深入農林基層，掌握現實情況，并結合理論學習和考察借鑒成果，探索轉型發展思路，尋求具有實踐價值的調研課題。二是落實責任主體。各科室（單位）分析匯總信息，初步確定調研課題后，落實到具體負責人，或成立實施小組，確保責任分明，推進有力。三是開展成果交流。為了促進全局調研水平的提升，年終組織開展調研成果交流活動，并由局領導進行點評，表彰優秀調研成果。

3、以機關作風建設年、基層組織建設年為核心，加強組織建設

一是樹立建設目標和標準。以“創先爭優”工作和創建“四型”領導班子為指引，加強對先進典型的評選和宣傳，鼓勵干部職工在思想素質、工作作風、業務技能等方面學先進、趕先進。二是引導黨員干部深入基層。結合“三走進三服務”、“三解三促”活動，深入推進黨員干部面向基層農民、基層企業的志愿服務活動。三是深化行政規范、信息公開工作。深入推進行政權力網上公開透明運行工作，進一步規范行政許可、行政處罰等行政流程，進一步發揮電子監察平臺作用；繼續完善我局門戶網站建設工作，進一步推進黨務、政務信息網上公開。四是做好廉政宣傳教育工作。制定2012年局系統黨風廉政責任制實施意見和考核方案，開展黨員干部參觀宜興監獄，每兩個月一次警示教育，廉文薦讀和廉政文化進機關等形式多樣的教育活動，與局屬各單位簽訂黨風廉政責任書，確定局領導“一崗雙責”掛鉤聯系點；局中層在7月份組織開展述職述廉。

第3篇：植樹勞動實踐心得范文

一、 加強學生的思想道德建設

百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀人才。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主觀的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣或高尚。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

1、為人師表，發揮老師的榜樣作用。有的教育家把老師比作一面鏡子，我看很形象。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化地影響，引領他們健康成長。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，盡職盡責；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要做到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；有些老師不顧自身的形象，像賭博等有損教師形象的事我是堅決不做的。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶，教育效果當然很明顯。

2、開展豐富多彩的活動，讓學生在玩中學，在玩中受教育。充分利用節假日、紀念日等因地制宜地開展教育活動。例如：以“迎奧運促和諧”為主題，開展一系列的教育活動；結合我黨召開“十七大”，在班上認真組織學習宣傳，同時還舉行了“以優異的成績向十七大匯報”的主題活動；母親 節號召學生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學生為老師做一件有意義的事；每年的植樹節開展植樹活動；今年四月份我們開展了春游活動，組織學生參觀了獨秀陵園，讓學生在玩中了解歷史，在玩中激發他們的愛國熱情。今年我國汶川地區發生8.0級的地震，舉國震驚，同學生紛紛捐款，在全國人民的努力下取得了偉大勝利，其中涌現了一批抗震英雄，這中間也有廣大教師，有的老師為了保護學生英勇獻身了。這樣的老師是值得我學習的。

第4篇：植樹勞動實踐心得范文

【關鍵詞】報價；園林綠化工程；造價；決算審計；預結算分析

引言：隨著社會經濟體制改革的逐步加深，逐步使工程項目的投標變得越來越完善。現在的園林建設都是普遍存在資金不足情況，想要中標又要最后取得盈利，那就必須要處理好工程預結算這一關鍵因素。要仔細查看招標文件在報價前，并進行實地考察依據招標文件中提到的內容，采取不平衡報價法來控制成本在總價不變的狀況下；控制施工過程中的人力資源管理和采購材料的管理，將變更簽證管理好；加強審計審核結算和工程決算在工程竣工驗收以后。

1、園林工程預結算常見的問題

1.1投標時商務標的編制

在編制商務標時存在的許多問題：對招標文件和工程的投標報價模式了解得不夠詳細，產生問題；在報價前期沒有組織人員進行現場實地的考察，忽視了在施工過程中可能產生的一些變更問題。

1.2工程施工過程中的問題

由于施工單位和業主之間的特殊位置關系使施工單位處于被動的地位，導致施工單位為了獲取高額利潤使用低成本的而投標時報價高的品種。施工過程中管理方面的問題和材料的采購成本、勞動力成本問題。施工中在招標中并沒有提及的項目上的問題。

1.3編制工程竣工決算的問題

在編制工程竣工決算中存在的問題：遺漏項目、沒有仔細的進行核對竣工資料和簽證單，忽視了能夠導致工程造價費用增加的一些工序。

1.4審計結算中的問題

在園林工程最終審核工程中由于結算人員知識面的匱乏等原因而導致沒能順利得到應的得到的工程價款問題

2、園林工程預結算常見的問題解決措施

2.1仔細編制投標用的商務標

現在都是在網上進行公開招標和資格預審工作，在一般的招標工作中，在入圍單位確定后再進行該工程的下一步投標工作。作為工程投標時十分重要的內容的商務標的編制要十分的重視。以下為某地區的一項小區綠化的一個工程做為例子：想要對工程投標和報價的模式充分了解就必須要將招標文件中所列的要求要看清了解得十分透徹。這項工程投標報價的模式是通過作為這是利用市場上常用的一種招標方式工程量清單報價模式來進行招標的。想運用這種招標方式進行招標的話就要非常了解招標文件和設計圖紙，要對清單項目中的一些必要要素像廢標條件等等要特別關注。為了為不平衡報價提供參考依據，在報價前，應該根據招標圖紙組織相關人員進行實地考察，并到工地現場進行圖紙工程量的核對等措施。例如當此工程中涉及到的土方工程項目時，在施工現場中，施工單位不必采購綠化用土從場地以外，但是卻存在了場內垃圾需要外運的問題，因此這就造成了投標報價時土方回填的單價較低，垃圾外運的單價較高。除了這個之外，還需對所種植樹木的品種、規格、工程量進行詳細的計算分析。從而最終找出一個合理的報價單。通過不平衡報價法來完成的對于工程在施工時也可能出現部分變更。例如景觀樹木，當圖紙設計胸徑規格為18～20cm時，種植的直徑根據規定要合適最小也必須達到18cm，但是在施工現場已經完成人行道的施工的，就只是在人行道上設置留下了100cm×100cm的樹穴，現在想要根據圖紙中的要求設置原來規格的種植樹木已經是不可能實現的了，那就要在施工的時候進行適當的更改調整。所以在投標單中就要報低原來的18～20cm的胸徑的單價，用這種方法來提高變更時的綜合單價。想要保持總價不改變的前提下，并且達到將成本良好的控制的效果，采取這種方式是一種不錯的選擇。下表一截取了該小區綠化種植的部分預結算表。

2.2避免在施工過程中出現問題

在工程中標后，施工單位的項目經理部首先要仔細研究工程招投標文件、合同協議書、設計圖紙等相關文件，恰當地采取合適的施工措施。加強園林綠化工程的施工過程中的管理，并且對材料的采購和勞動力成本進行嚴格的控制。在工程的實際施工過程中，施工單位必須及時的記錄招標清單中沒有的，然而在施工現場卻發生的合同外項目，并簽字確認行程簽證單，從而是對最后的工程結算提供相應的依據。如在施工過程中，對相關的信息資料情況和施工日記進行編寫；對水電供應情況，和甲方供應的原材料進場的質量、時間等進行詳實的記載；設計變更必須根據相關規定進行。由于現在的工程市場多是業主占主導地位的買方市場，因此對于經常會存在一些苛刻的不公平條款的工程施工合同，施工單位通常也只能被動接受：比如工程量按實結算，不論工程量有多大變更，中標單價都不做調整等等。這樣施工單位在工程施工中為了爭取利潤最大化就可以選擇種植那些低成本購入而報價較高的品種。在工程施工過程中要加強管理，對勞動力成本材料和采購成本進行嚴格的控制。

2.3避免出現在竣工結算中的問題

工程竣工結算對任何企業和施工單位來講是非常重要。在向甲方申請工程款時工程竣工結算是一個重要依據，竣工結算的審定結果會對施工單位的利益產生直接的影響，因此，一定要仔細認真的檢查工程的竣簽證單和工程資料，在編制工程結算的過程中，確保不出現遺漏項目的情況。在編制工程決算之前，要對審計局和其相關單位的政策做到十分了解，從而才能更好的做到針對性的調整工程決算價格。在編寫竣工決算的時候，還應該根據調整的人工工資標準、機械臺班、材差的調整間接費的費率變化等政策性的變化及時的調整決算費用。并且也要考慮工程簽證、甲方監理指令、設計變更等能夠導致工程造價費用增加的事項。從而保證施工單位能夠得到相應的經濟效益。

2.4在工程最終審計過程中避免的問題

對于施工企業來說工程竣工結算是相當重要的，這作為向甲方申請工程款的重要依據，施工單位的切身利益也是由他的審定結果直接影響到的。為了保證預結算工作完成后工程量計算的準確性，還需對該項工作進行校對和審核，最大程度的避免在計算工程量時出現遺漏、錯算、重復等問題，提高預算工作的質量，加快工作的進度。園林綠化工程預結算審查的方式是多種多樣的，并且審查的項目也是很多的，該項工作的重點是對準確度，費用、單價取值的合理程度進行審查工程量，以及在工程最終的審計審核階段標準的有效性和適應性，施工單位應該據理力爭有理由能夠爭取到的工程價款。這項工作應該讓具有良好的職業道德觀和造價知識豐富的結算人員來擔當。施工單位在保證審計事務所的審核率基礎上并且為自己爭取到最大利潤可以把工程價格適當的做得虛高一些，當在編制工程決算時，這樣也是為了更好的適應現今社會的發展。

3、結 語

由以上可知，在園林綠化工程建設當中，施工單位如果想要獲得最佳的經濟效益，為了保證在該項目的施工建設中獲得最大化的利潤，控制好綠化工程的全過程才是最重要的工作。即使最初的工程投標階段，就必須要有專業技術人員的全程參與，并且關注材料的采購成本，工程結算、和施工管理等，要想獲得良好的經濟效益，就要嚴格的控制各個階段的實施。

參考文獻

[1]徐苗新，何靜山.談如何控制園林綠化工程施工項目成本[J].中國園林，2005（8）：67～68.

[2]曹麗娜.園林工程造價的全過程控制管理[J].民營科技，2011（5）：237～238.

第5篇：植樹勞動實踐心得范文

關鍵詞：少先隊 大隊輔導員 專業化建設

中學大隊輔導員是共青團依靠的重要力量，承載著少先隊與共青團有效銜接的使命，是輔導員隊伍中主要組成部分，更是青少年人生追求的引領者、實踐體驗的指導者、健康成長的服務者、合法權益的維護者、良好成長氛圍的營造者。從目前各個學校來看，中學專職大隊輔導員少之又少，有的是任課教師兼職，有的甚至沒有這樣的崗位，中學少先隊活動難以展開。沒有活動就等于沒有少先隊！黨的十八屆三中全會提出要加強實踐育人。實踐是我們少先隊建設最有效的途徑。如何育人也就成為當今中學大隊輔導員面臨的新課題！所以作為新課程改革下的中學大隊輔導員，更應該走向專業化。中學大隊輔導員專業化是社會發展的新形勢對少先隊工作提出的新要求，也是輔導員自身發展的目標和方向。只有加快中學大隊輔導員隊伍專業化建設，才能做好黨、團、隊的有效銜接，才能真正適應當代青少年成長發展的需要，才能有效發揮團隊組織指導青少年健康成長的社會功能。

一、當前中學大隊輔導員專業素養現狀的思考

我在團委兼職三年，擔任大隊輔導員一年多。面對忙碌繁雜的班隊事務，少先隊活動的開展總會感到無奈和無力。 由于自己的專業素養還不夠扎實、對待工作還需要更多的知識和經驗探索與思考。我認為中學大隊輔導員專業素養還存在以下不足：

1. 專業知識缺乏。中學大隊輔導員對少先隊的基礎知識及常規工作程序不熟悉，給實際工作帶來不少困難，并影響到少先隊工作效果。

2. 教務工作繁重。大多數中學大隊輔導員角色多，任務重。我擔任初高中音樂教師，每周20多節課，音樂組工作繁多、細小，形成了輔導員工作的多面性，根本無暇顧及自身基本技能技巧的學習和提高。

3. 科研意識不強。輔導員任務繁多，要致力于研究少先隊工作，心有余而力不足，缺乏對新形勢下青少年思想問題的洞察力，對青少年中的新問題缺乏敏感性，難以準確抓住問題的實質、掌握教育時機，沒有把實踐經驗上升到理論高度。

二、新形勢下中學大隊輔導員的定位

首先，中學大隊輔導員應該是少先隊員的親密朋友，是青少年成長發展的指導者，是合格的青少年思想政治工作者，是少先隊員成長道路上的良師益友。中學少先隊員由于心理呈半成熟狀態，所以輔導員更應該及時準確做好思想工作，引導少先隊員樹立正確人生觀、價值觀，讓其在成長的道路上不迷失方向；輔導員同時還應該是少先隊員生活的益友，真誠地為少先隊員傳道、授業、解惑。

其次，中學大隊輔導員還應該秉公辦事，為少先隊員樹立榜樣。輔導員在處理問題時，要公正無私，不可感情用事。隊員犯了錯，輔導員必須給他指出來，并加以分析，使其明白是非，他們之間發生矛盾糾紛，輔導員應把事情原委調查清楚，站在公正立場進行裁決，不可有所偏袒。

再次，中學大隊輔導員應該運用新課程理念下的“民主平等型”“表揚激勵型”教育理念。充分發揮少先隊員的主體作用，使隊員在與教師的平等交流中學會合作，學會生存，學會做人。這是新課程理念下做好輔導員工作的必備手段；輔導員要主動了解少先隊員，了解他們的所思、所做、所為，要真誠地走進他們的內心世界；要尊重他們的自尊心，工作中以表揚激勵為手段，使每個少先隊員都能素質全面、人格完善輕松快樂健康地成長！

三、中學大隊輔導員隊伍專業化建設的建議

專業化建設是輔導員育人的關鍵。一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且需要廣博的學識、扎實的基本功和過硬的本領。結合我的工作實踐，對中學大隊輔導員隊伍專業化建設提出幾點建議：

1.集中式培訓、加強自身學習，用理論支撐起專業化建設的框架

集中式培訓可以讓輔導員們在短時間內有效地學習少先隊的基礎理論，通過學習既掌握了知識，又可以和其他學校進行學習交流。各省市區多開展關于少先隊基礎理論，少先隊政治理論、少先隊業務基本知識和技能技巧的培訓、少先隊工作項目以及相關學科的知識培訓，培訓過程中可以聘請優秀輔導員對“新”輔導員工作提出切實可行的建議。2013年7月我市在呼和浩特民族實驗學校組織了全市大隊輔導員培訓，在培訓中不僅學習了專業理論知識，最重要的是學習了很多實踐性的技能。例如國旗班應該如何護旗、升旗手應該如何疊旗，鼓號隊基礎知識與編排。這些內容正是像我一樣的“新”輔導員渴望學習的。所以，作為新輔導員應該積極主動參與各種相關的培訓。用理論支撐起專業化建設的框架。除集中培訓之外，加強自身學習。

2.開展校際交流活動，搭建“借鑒學習交流”平臺

校際交流可以有效地學習優秀輔導員的工作心得及觀摩成功的活動案例。校際交流活動，為輔導員搭建了 “借鑒學習交流”的平臺，通過校際交流活動，輔導員之間交流教育教學中的體會，學習前沿的信息，在教研氛圍中提高輔導員的研究能力。同時，校際交流也是青少年之間相互學習、交流的重要途徑。我校曾開展與呼和浩特市實驗中學、土默特中學及北京一零一中學、日本玉琦縣立不動岡中學等眾多知名學校的校際交流活動。在交流過程中，我體會到了兄弟學校的育人模式，通過學習引發自己的思考，借鑒成功案例。與此同時，少先隊員們在交流的過程中也展現了團隊精神。例如在北京一零一中學舉辦的全國中學生領導力大賽中，我校學生有四個案例入圍，分別是《慈善公益新模式――“火箭”計劃》《流浪動物救助站》《書香青城》《溫暖校車》，學生們通過精彩的案例分析與答辯，贏得了各個學校的老師和小伙伴的認可，也懂得了作為當代青少年要為社會貢獻自己的力量；在我校組織的與日本玉琦縣立不動岡中學的師生聯誼植樹活動中，中日小伙伴共植一棵樹，自己挖樹坑、抬樹苗、栽樹、澆水，不僅為他們提供了動手實踐的機會，也讓其懂得勞動的快樂了解綠化家園、和平友好的意愿。

3.以團帶隊，做好隊與團的有效銜接

少先隊員是共青團的后備力量，作為初高中一體學校，結合我校特點，開展“以團帶隊”工作。每年新生入學，學校團委、大隊部都會舉辦隆重的歡迎儀式，讓少先隊員們重新找到自己的組織，感受“家”的溫馨。少先隊大隊成立后，由高一年級的共青團員在大隊輔導員的指導下，引導初中各個中隊積極開展形式多樣的活動，例如科技藝術節、讀書節、新年合唱節等，在參與活動的過程中，高一年級共青團員感受到了肩上的使命，積極地為少先隊員們作出表率，初中少先隊員也向往著加入光榮的共青團。每年五月四日、十二月九日我校都舉行優秀少先隊員入團儀式，在入團儀式上，新團員莊嚴宣誓，使命感油然而生。同時高一年級學生會、學生社團的社員也在發揮共青團員的作用，帶領并指導初中少先隊員參加社團活動，使得人人有崗位、個個都參與實踐活動。少先隊員們在參與活動時不僅學到了廣泛的知識，個人能力也得到鍛煉和提高，極大地豐富了校園文化與精神生活。以團帶隊，體現在團隊生活的各個方面，做好團隊的有效銜接，是中學大隊輔導員義不容辭的責任。

4.結合個人特長，做有“魅力”的中學大隊輔導員

中學生不同于小學生。到了中學階段，來自家庭、社會等方面不良習氣、不利因素，使得學生們進入了“青春叛逆”期，小伙伴不喜歡和輔導員進行交流溝通。我以特長，力爭做有“魅力”的中學大隊輔導員。在這個過程當中，“師生展示”是大隊輔導員與少先隊員相互信任、快速成長的有效途徑。在課上讓隊員聆聽一些經典音樂作品，感受真、善、美，陶冶情操。給他們提供展示個性特長的機會，每一個隊員都有閃光點，有的會唱歌、會跳舞、有的隊員會樂器，我利用自身特長和少先隊員們融合在一起，共同載歌載舞，寓教于樂，多姿多彩的生活讓每一個隊員都沉浸在融合、快樂、和諧的氛圍中，慢慢地輔導員就和每一位“小伙伴”很和諧、自然地在一起，從而進行有效的溝通。

5.課題式研究，讓中學大隊輔導員走向專業化

中學大隊輔導員應積極申報課題，根據初中少先隊員的身心特點、輔導員個人的興趣，結合自身工作及校園文化，確定研究子課題。輔導員要深入實際，將日常組織的活動及時形成課題階段總結，并深入思考，注意材料的及時積累和總結，并把課題研究得出的結論用于實踐。這就要求我們多開展具體的實踐研究，撰寫研究報告，并及時把課題成果轉化為教育教學行動，提高科研的實效性，加快中學大隊輔導員走向專業化進程。

輔導員是一種職業，更是一門專業。中學大隊輔導員應該是一個具有一定專業知識和服務理念的職業群體。貫徹學習十八屆三中全會精神，加強中學大隊輔導員隊伍建設必須堅持輔導員隊伍的專業化培養，要發揮制度和機制的作用，探索其專業化發展之路，提升廣大中學大隊輔導員的政治素質和專業水平，使中學大隊輔導員工作有信心，管理有方法，發展有方向，只有這樣才能保證輔導員隊伍的可持續發展，使輔導員工作真正實現專業化，最終實現少先隊事業的繁榮和蓬勃發展！

參考文獻：

第6篇：植樹勞動實踐心得范文

【關鍵詞】習作能力小學生培養習作興趣

《語文課程標準》指出：學生習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、進行創造性表述的過程。習作能力是語文素養的綜合體現。習作教學應貼近學生實際，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。而新課程理念組織習作教學，為學生提供廣闊的習作空間，減少對習作的束縛，激發習作興趣和自信心。

一、取法范文，借鑒仿寫

無規矩不成方圓，每一種文體的寫作都有自己特定的規律和模式，對初學寫作者來說，對這些規律和模式從理論上了解是容易的，而實際落筆則往往茫然不知所措。仿寫就是解決這一難題的最好途徑。因此引導學生從經典范文中汲取言語表達的智慧，有針對性地進行仿寫練習。比如課文《綠色的夢》，作者抒發綠葉的夢是快樂的夢，因為在大自然中可以快樂地嘻笑，打鬧；綠葉的夢是知識的夢，因為從綠葉上可以學到很多知識，懂得它們也有藥用價值；綠葉的夢是難忘的夢，記錄了小伙伴們在一起美好的時刻，值得一輩子去回味；綠葉的夢是勇敢的夢，當自己被樹葉上的小刺劃傷也不放棄，繼續采集樹葉……這種表達方法先概括再具體的表達方法。作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應該羨慕他們富于創造的一雙小手。希望通過本課的學習，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。于是我讓學生回憶的童年生活趣事，按先概括再具體方法，寫此片段，在指導學生仿寫這些段落時，要提前布置學生事前準備好材料，然后組織學生在班上互相說一說體會，最后進行仿寫。我通過一段時間的片段仿寫訓練，讓學生逐步掌握一些寫作技巧、掌握一些詞語的應用，消除害怕寫作文的心理，培養起一定的習作興趣，從而達到了提高學生寫作水平的目的。

二、培養學生的觀察能力

魯迅先生曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。”這是魯迅長期創作的經驗總結。可見，要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。而客觀事物雖然錯綜復雜，但它都有一定的“序”。因此，觀察須講究一定的方法，如方位、時間、遠近、動態、主次等。另外，客觀事物是多姿多彩的，要想成功地描繪它們的風姿，就要進行視角轉換，從不同的角度去觀察。結合單元教材的寫作要求，如以校園的“茉莉花”為多角度觀察的素材。首先，從茉莉花自身的角度去觀察：看一看它的顏色、花形，聞一聞花香，摸一摸花瓣；接著，從蝴蝶等動物的角度觀察，然后，又從人們愛護花草的角度，觀察園丁澆水、施肥的辛勤勞動……由于從花、動物、人的活動等不同的視角觸摸茉莉花，所以學生的習作精彩紛呈：“茉莉花有時招來小鳥圍著它唱歌，有時招來蜜蜂、蝴蝶來采蜜，有時蜈蚣伯伯也來湊湊熱鬧過來松松土……”“葉子長的很茂密，像是給花園撐了把傘，遠遠看去，整棵茉莉花像一團綠毛線。 初夏， 茉莉花長出了一顆顆花苞，含苞待放。過了兩天，花苞開放，雪白的茉莉花散發著清香，令人心曠神怡。時不時還有小蜜蜂來采蜜呢！”這樣，不僅使文章血肉豐滿，而且訓練了學生的求異思維。小學的學生年齡小，閱歷淺，認識事物的能力有限，教師要有意識地組織學生走出學校，去觀察大自然。同時，也要讓學生參加社會活動，讓他們接觸社會的人和事，了解、體會社會，學會觀察事物。另外，教師應該注意教給學生觀察生活的態度和方法。比如，帶領學生參加一個植樹活動，一要教學生做有心人注意大自然美好景象及方方面面的事情；二是指導學生先看什么，鼓勵學生寫生活日記。把生活中自己認為有意義、有趣的、感受深的事物記下來，并把有新意的題材給學生講評，從而啟發學生要善于留心觀察生活，從生活中汲取作文材料。同時要鼓勵學生廣泛的閱讀，博覽群書，在書中善于觀察，發現名詞佳句，可以寫一寫、說一說、背一背，摘抄與積累，便于為我所用。收看趣味性、知識性較強的電影、電視節目，開闊視野，豐富知識，及時寫好收看心得。

習作教學只有充分重視觀察能力的培養，才能提高學生的習作水平，使學生樂學樂寫，常寫常新。

三、加強學生思維能力的訓練

要提高學生的習作能力，抓思維訓練是關鍵的環節，要教給學生會“想”，培養思維靈活性。要培養學生的思維能力，首先，要抓住一個“引”字。在進行寫作指導時，講解不可太多，應當是引而不發留有余地，要遵循思維發展的一般規律，指出一個大體方向，讓學生自己探索寫作的思路。例如：我在指導學生寫《一件有趣的事》的文章時，學生反映：有事可寫，但沒有“趣”。我就簡單提示：打乒乓球、下象棋、拔河、玩游戲……不都是很有趣嗎？同學們的思路一下子打開了，他們想到了球賽，想到了看電視，又想到了在操場斗雞等許多生活中的趣事。又有同學質疑，這些事有什么思想性呢？這時老師指出：不同的人，對同一事物就有不同的看法，因而就有不同的趣味，同學們可以自己去思考。這樣，按照由淺入深、由感性到理性的思維規律，把學生的思維引入正確的方向。只要加以恰當引導，學生便可以圍繞中心造材，寫成文章，學生在寫作過程中得到選材、裁剪方面的訓練，從而得到良好的思維訓練。

四、尊重人格，重在鼓勵

小學生雖然年齡小，但他們也渴望被人尊重，尤其是渴望得到老師的尊重。我們常常看到這樣的現象，有些老師有意無意之間挫傷了學生的自尊心，學生就會產生抵觸情緒，會對該教師所教課程不感興趣，學習成績急劇下降。如果教師尊重學生，喜愛學生，學生就會把這種尊重與喜愛轉化為學習動力。正所謂：親其師而信其道。我正是利用學生的這種心理，對習作到困難的，在學生人格上予以充分的尊重，并對他們在習作中任何細小進步，都給予充分肯定與鼓勵，以堅定他們的信心，使他們感到習作是一件愉快的事而樂于去做。首先鼓勵大膽表達，拓展創新思維空間。給學生提供一種或幾種習作的范圍，然后放手讓學生自己命題，自己選材立意，不限體裁，不規定字數、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調動他們的內在潛質，讓學生的習作個性得到充分的展示。在指導時要做到有的放矢，使學生的習作有真情實感。其次，在批語中，對學生的點滴進步，我總是以鼓勵為主，促使他們不斷提高；對于不足之處，也切不可以與傷感情的語言去諷刺挖苦。因為教育的藝術，說到底是一種鼓勵的藝術，寫作文評語更是如此。如在學生習作的批語中，寫上“你的習作大有進步……這個詞用得好”等，如學生習作中的一個字煉得好，一個詞用得精當，一個標點打得恰到好處，都可以夸獎，富有激勵性的批語，比一口否定學生習作強得多

第7篇：植樹勞動實踐心得范文

情感affection即kindly feeling or love，是一種仁慈之愛，善良之情感。情感教育關注的是學生的態度感受情緒及信念，當然，也包含著對學生的自尊學生的個人發展和社會發展的關注。情感教育有兩個基本要點：一是為學生提供及時的支持和指導，二是把學生的知情意行諸方面有機的結合起來，運用情感的力量，促進學生身心健康發展。

在充滿競爭充滿挑戰的今天，在強調“以人為本”的今天，在大學英語四六級新題型即將全面實施，大學生們面臨更大壓力的今天，我們是否應該考慮到情感教育對于學生們的意義？我們是否應該想到積極的情感快樂的體驗會更有利于學生們積極性主動性及創新性的發揮，更有利于他們的大學英語水平的提高？答案是肯定的。

情感教育應該融入到教師的豐富多彩生動活潑的大學英語教學當中，只要教師堅持“以學生為本”，就可使情感教育發出璀璨的光芒。

一、用親情感召學生的情感歸屬

在整個英語教學過程中，情感活動與認知活動相伴進行，并且，情感活動會促進認知活動高效地進行。因此，課堂上用長輩對晚輩的那種慈愛，或用兄弟姐妹間的那種親情，或朋友間的那種友情進行教學會給學生一種溫暖親切的感覺，使遠離家鄉的他們找到心靈的歸屬，情感的歸宿，從而樂于接受老師的教學，由“要我學”轉變為“我要學”，提高學習英語的主動性和積極性，增強學好英語的欲望。

新學期伊始，教師要盡快地記住每一位學生的姓名性格特征及愛好，記下每一位學生的生日；新課前幾秒鐘，可適時給學生們以真誠的祝福，如： “Happy everyday”， “happy the Lantern Festival”， “Happy Middle-autumn Day”， “Happy New Year” ，“Happy National Day”， “Merry Christmas”等， 而當某學生的生日到來時，一句“Happy Birthday”一定會讓許多同學感到溫暖，會深刻感受到老師心中有他們，時刻在關注著他們，于是便會以積極的學習情感回報老師，實現 “良好的開端，成功的一半” 這個目的。每每課間每周課外輔導時間，教師可與學生交心：一是關心他們的生活（包括情感生活），教他們如何做人，如何融入集體，如何融入社會。我與他們交心時，我還會如實告知他們我的年齡，讓他們知道我兒子與他們差不多大，讓他們感受到了母親的慈愛，因此縮短了師生間的心里距離，培養了良好的師生關系；二是耐心的與他們交流學習英語的有效方法，認真的輔導他們排練英語小品，讓他們感受到老師的學識老師的平易近人，更重要的是，消除他們學習英語的膽怯心理，激發起學習英語的高昂興趣。

二、用尊重搭建教學的平臺

尊重理解與寬容是情感教育向教師提出的要求。教師要學會以寬闊的心胸予以學生尊重和寬容，但寬容不等于縱容，而是在充分理解的前提下予以實施。學生需要親情，也需要老師的關愛，這種關愛是寬嚴相濟，是給予，是付出，更是尊重與理解。

教師必須尊重學生的人格，保護學生的自尊心，只有這樣，才能讓他們感受到平等與關懷，教師才能真正走到他們的內心深處，做到“潤物細無聲”；教師應尊重學生的個性差異，因為，有了豐富的個性才能創造人性的斑斕，才能營造課堂的多彩；教師應做學生的朋友，與學生進行平等的對話，要學會傾聽，用心靈撞出心靈的火花，只有這樣，教師才能得到學生的尊重與信任，從而愿意把老師當作學習生活乃至今后工作的參謀，心甘情愿地接受指導；教師要善于創造民主平等的教學環境，使師生間平等相處，相互尊重，相互關心，相互愛護，其中，相互尊重是頭等重要的，因為，只有在相互尊重的基礎上，學生才會有被人承認被人關愛受人尊敬的幸福感，感受到學習=享受+快樂，才會有良好的學習心態和不竭的學習激情。實踐證明，師生間的相互尊重是教學成功的基礎。

三、用“趣味”使教學過程充滿情趣

蘇霍姆林斯基認為：“一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。”所以，教師教學時應形成自己的教學特色，不能僅滿足于書本知識，要立足于書本，但又要超越書本，把“趣味”帶進課堂，使教學內容豐富多彩，使教學過程充滿情趣，使學生懂得：經歷比結果更重要，付出比回報更重要。

1.營造“趣味”教學情境。如：①角色扮演――把教學內容改編成課本劇，依學生特長分配角色，課下老師指導排練，課上為學生觀眾表演。事實證明，“演員”演得有趣，“觀眾”看得有味，學生們在不知不覺中掌握了語言點，提高了口頭表達能力交際能力，更重要的是培養了他們的團結協作精神。②體驗學習――教師可選內容較為簡單的一個單元，讓幾個學生共同完成講授任務。首先指導他們備課，幫助他們組織課堂教學，然后，課上留出一定時間，師生共同查錯思錯糾錯，最后，教師進行總結（包括教學內容教學儀態語音語速每人的優勢和弱勢等）。通過讓學生自己備課，促使他們廣覽圖書，提高學習的主動性積極性，更提高他們的自學能力；通過糾錯，讓他們找到自己知識學習的盲點，最終掌握語言點；通過親身經歷，學會換位思考，理解老師的勞動價值，更增添一份對老師的尊敬，體驗艱辛，更體驗成功與快樂，真正懂得No pain， no gain。

2.構建“趣味”教學內容。①新課前幾分鐘應充滿“趣味”，一可把學生的思緒吸引到課堂上來，二可為鞏固舊知識學習新知識奠定基礎。如利用3~5分鐘時間，教唱“英語金曲”，或學講“英語故事”，或播報“英語新聞” “英語趣聞”；利用一些特殊的日子（世界讀書日世界戒煙日世界獻血日植樹日環保日等）提醒引導教育學生。②新課內容應充滿魅力，以維持同學們的興趣。如：為了使語言點的講解不枯燥，教師可結合日常生活之例，合適之諺語格言以及名言名句等進行教學。請看下面關于 “idle” 和 “dedicate…to ” 的兩個例子： “With power and no spare we must pursue the tottering foe. And not ape Xiang Yu the Conqueror seeking idle fame.（宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王）”；“A man’s life is limited， but there is no limit to serving the people. I will dedicate my limited life to the limitless job of serving the people.（人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去）”總之，在整個教學過程中，一方面，教師要盡可能地利用“趣味”內容吸引并教育學生，另一方面，教師可采用學生們感興趣的話題和社會關注的焦點加深教學內容。

使用多種教學手段。教師可根據不同的教學內容，采用不同的教學手段。常用的有多媒體錄音機幻燈投影儀等。視時使用，視境（教學內容之情境）使用，會使學生置身于聲景情意并存的語言氛圍，使大腦接受多渠道傳遞的信息，從而對語言點印象深刻，記憶力增強，學習效率提高。

四、用激勵幫學生樹立自信，既教書又育人

情感教育也需要激勵和期望。

1.激勵比指責更重要。在教學過程中，我們不難發現，激勵會產生自信，指責會帶來怠惰，因為每一位學生都想有驕人的成績，都想有被人關注特別是被老師關注的強烈愿望，而當得到老師的關注鼓勵表揚后，其自尊心會得到滿足，就會有進一步的表現，相反，指責會挫傷學生的自尊心，進而削弱其學習的積極性。我班有一男生就是一典型之例。他平時成績平平，語法特差，因而學習英語的積極性不高。但我注意到他的閱讀理解能力很強，就鼓勵他發揚強勢并創造機會讓他向其他同學介紹經驗，他感受到了老師的信任與欣賞，自尊心得到了極大的滿足，樹立了自信心，在進一步的引導后，他懂得了“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”的含義。從此后，每每上課他坐在前排，積極發言，刻苦學習，最終在四級考試中取得548分的好成績（這是他歷次英語考試中的最好成績）。

第8篇：植樹勞動實踐心得范文

班級

204

班主任年制

11

心理健康證書級別

C證

班主任姓名

范國躍

特色創建項目名稱

書香伴我行 勵志人生路

常

規

工

作

計

劃

一個班級的進步，需要很多方面的原因。學校的情況，老師的教學能力和教學態度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好學生是最重要的。一個班主任就是帶領班級繼續前進的最大的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠！新的學期又是一次新的挑戰，本學期班主任工作計劃如下：

一、工作目標：

1、班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。

2、及時檢查反饋，形成良好的班級運行機制。

3、營造和諧健康的班級文化的藝術。

4、班級風貌：做人要自尊，行為要自律，說話要誠實，學習要勤奮。

5、堅持每節課的課前三分鐘分享、天天練好字的好習慣。

二、學生現狀分析：

二年級（4）班共有34名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點：

1、班集體建設：

這學期，我在上學期的基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻，讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。

2、注重班干部培養：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出兩個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。

3、抓好班級常規教育：

《小學生日常行為規范》和《小學生守則》是規范小學生行為準則的尺度。沒有規矩，不成方圓。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。

4、做好后進生的轉化工作：

轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點。為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

5、創設良好的班級氛圍：

充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等的對待每一位學生，努力發現他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。

我愿意用自己的愛心為我們班的孩子指明前進的方向，只要自己班的學生學習成績和思想素質都能夠得到提高，我做出什么努力都是值得的。在新的學期里，我會以身示范，帶領我們班的學生努力前進！

特

色

創

建

計

劃

一、指導思想

為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，從進步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二 、具體內容：

班級名字：書香班級

班魂：優、雅、勤

班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結;頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏 優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄

班級口號：擺舵 奮勇拼搏

三、形式內容：

活動主題：書香伴我行 勵志人生路

活動步驟 ：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書活動計劃;

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動;經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;

2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項;

班級活動內容：

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

學生活動部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動情況，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

4、“書香人生路”讀書節匯報活動。

活

動

計

劃

具體活動安排：

三月工作：

1.出臺少先隊工作計劃，建立健全少先隊組織，各大隊圍繞總隊部計劃制定大隊工作計劃。

2.召開大隊輔導員會議，交流新學期工作思路。

3.結合3.5雷鋒日開展“捐出一元壓歲錢 快樂公益我助力”學雷鋒獻愛心活動。

4.3.12植樹節組織開展“海娃紅領巾志愿者服務隊”植綠護綠活動。

5.各中隊出版主題黑板報。

6.組織少先隊員觀影活動。

7.組織完成學生寒假作業的評比活動。

8.開展少先隊每月爭章活動（本月學校特色章是“愛綠護綠章”）

9.“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

10.“書香人生路”演講比賽

四月工作：

1.開展“清明節祭祀先烈”紅色研學活動。

2.在三、四、五年級開展“講好英雄故事 學好英雄精神”講故事比賽，選拔優秀學生組建“海娃紅色志愿宣講隊”。

3.各中隊出版主題黑板報。

4.進行中隊長培訓活動：隊儀式的學習。

5.開展校級“十佳孝星”評選活動。

6.開展少先隊每月爭章活動（本月學校特色章是“先鋒榜樣章”）

7.“我的讀書名言”征集活動

8.“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

五月份工作：

1.開展隊員五一假期實踐活動。

2.第三大隊開展“童心向黨”主題大隊活動。

3.開展“海娃紅色志愿宣講隊”培訓活動。

4.開展校級“新時代好少年”與“優秀少先隊員”評選活動。

5.各中隊出版主題黑板報。

6.組織少先隊員觀影活動。

7.開展少先隊每月爭章活動（本月學校特色章是“孝親敬老章”）

8.自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

9.“用耳朵閱讀”名著故事會

六月份德育

1.6月1日一年級第一批新隊員入隊活動。

2.“紅領巾志愿者”社區垃圾分類實踐活動。

3.開展“海娃紅色宣講隊”實地研學活動。

4.各中隊出版主題黑板報。

5.開展少先隊每月爭章活動（本月學校特色章是“快樂成長章”）

第9篇：植樹勞動實踐心得范文

工作開展情況

一、教育教學工作

（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

（三）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理；其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識；并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點數的能力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識）；找秋天棋、找冬天棋（是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）；識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞；幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

（四）圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動；在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

二、環境建設

我們開辟了幼兒園前操場的部分場地鋪設草坪，添置一些體育活動器材，如：皮球、平衡木、球籃、滑梯等。同時，老師要布置好活動場地。如：沙地等。

我們身邊有許多可利用的自然材料，我們平時多為幼兒收集、設計和制作活動器材，如：彩色塑料袋做成彩帶，柳條變成套圈等，做《運糧食》、《摘果子》、《打草人》等游戲活動，用碎布縫制沙包、沙袋、做投擲、拋接、擊打、踢夾的游戲。

讓孩子從事一些力所能及的勞動，在幼兒園里學著做值日生，擦桌子、擺椅子、整理玩具、擺圖書等；在家里幫媽媽掃地、拿筷子、摘菜、買饅頭。做一些自我服務的勞動：自己洗臉、穿衣服、疊被子、洗手帕等。

由于幼兒的年齡小，流動圖書架的書籍選擇也就顯得非常重要。我們所選擇的是適合低幼兒童閱讀的一些書目。比如說，兒歌、童謠、童話故事、科學小圖片等。為了讓流動圖書架起到真正的作用，我們還要求每個老師在教學中要滲透這些書目的講解，激發幼兒閱讀的欲望。同時，園內還積極開展一些有關讀書的活動，促進孩子們的閱讀。比如說，幼兒園每年一度的講故事比賽、童話劇表演比賽、讀書大王評選等等。

幼兒園具有保健室、多功能活動廳等。每個班有活動室、睡眠室和流水盥洗室，配有電視、電子琴、飲水設備及足量的玩具和幼兒圖書。戶外活動有滑梯、沙池等大型玩具。

我們以節日為主題設計環境，通過新年、元宵節、植樹節、五一勞動節、六一兒童節、七一黨的生日、中秋節等節日，進行愛家鄉愛勞動人民的教育，從而引發深層次的熱愛祖國的情感。從不同季節的多個主題設計墻壁環境。

家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉一投足往往是無言的規范，對孩子的影響勝過千言萬語。我們采取了很多方法、形式，向家長提供有關教育資訊，如：家園欄等，讓家長明確良好家庭教育的標準，從而充分利用家庭這一重要的教育資源；針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助。我園經常組織親子活動，如：包餃子、放風箏、親子運動會等，加強家園的親和力。家長的教育觀念變了，陪孩子的時間多了，孩子們的學習興趣也就濃了，知識視野也開闊了，身體素質也提高了。只有家庭教育環境和幼兒園教育教育環境達到了和諧統一，孩子的教育環境達到了和諧統一，孩子的和諧發展才會有廣闊天地。

良好的環境，是孩子成長的快樂天地。我們堅信，只要做個有心人，心中裝著孩子，布置環境時不忘孩子的健康、快樂成長，我們的幼兒園一定能夠成為孩子們成長的搖籃，是孩子們揮灑童心的自由天地！我們幼兒園的每一個角落一定會說話。

安全管理

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實施安全管理過程中，根據本園的實際情況把幼兒可能出現的大小事故列進安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛等一系列崗位責任制度，使幼兒園的每一個工作人員都有自己的安全工作范圍。對于每一個教學環節，要建立操作規程性強的、責任明確的“交接班制度”、

“外出活動管理制度”、

“幼兒接送制度”等，保證幼兒在每一處、每一時間、每一環節都受到無微不至的關心與照顧，保證幼兒在安全環境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實履行。要求管理者做到“執章必嚴”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實到實處，才能發揮它應有的功效。

安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應設立一個安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內外的設施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領導，并及時采取措施，這一舉措能有效地減少事故的發生率;再設立一個值勤員的崗位，值勤員由行政、教師、門衛人員擔任，在來園、離園接送孩子高峰的時間里，不離園門一步，防止幼兒走失，若發現陌生人員，上前詢問，禁止入內。

教師應對幼兒開展豐富多彩的安全主題及安全教育活動，包括各種游戲、學習、訓練、實踐活動。如每學期各班老師要根據本班幼兒的年齡特征，設計適合幼兒的安全教育活動方案，通過游戲，上課，區域活動等，讓幼兒初步了解了一些必要的安全常識，掌握了簡單的自救方法，熟悉并學會正確撥打常用的報警電話，如“110、119、120”。認識常見的安全標志，在緊急情況下，具備初步的撤離逃生自救等方面的知識。通過對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，從而提高幼兒預見危險、排除危險、保護自已的能力，

師生管理

隨著現代科學技術發展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長對幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應當今幼兒園的發展。

一、首先，必須具備的第一個關鍵條件是：園長自身的素質、修養和心態。

俗話說的好，有什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的素質和修養直接決定了幼兒園發展的方向；園長的心態就決定了幼兒園發展的高度。同樣，一個園長的素質和心態決定了幼兒園的理念。我作為園長辦園理念是孩子快樂的學，教師有效的教。突出每個孩子個性的發展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個孩子創造一個自我發展的空間，搭建一個施展才華的舞臺。教師有效的教主要在于園長怎樣管理，給教師創造一個快樂和諧積極向上的工作環境，這樣使每個教師人盡其能，盡情發揮，這樣就迫使園長要得才兼備，不斷地自我提升，在辦園工作過程中才能得到教師、家長、社會的認可。

二、以人為本，民主管理，培養團隊精神，提高隊伍戰斗力。

要建設好一個幼兒園，靠園長一個人的力量是不行的，我們始終提倡團隊精神，團結協作、各司其職、各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。如組織的慶六一活動，雖說是第一次開展這樣大規模的活動，但搞得非常成功。活動前夕，我們虛心聽取教師意見，集思廣益。確定活動內容后，我們在安排時又充分考慮到教師的特長，盡可能做到能力互補，受到了家長的一致好評。教師們也從中體會到了團結力量大這一真理。在日常的管理中，實行園務公開制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務，園內的熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業精神，增強“園興我榮，園衰我恥”的主人翁意識。由于在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教師的工作熱情高漲，大家都愿意為幼兒園的發展獻計獻策，很多教師為了幼兒園的發展都出了金點子。全園形成了良好的你追我趕、爭優爭先的工作氛圍。

三、優化教工隊伍，提高教師的整體素質

“以人為本、快樂成長”的教育理念，都必須教工隊伍去使用和實施，因此，建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍十分重要。我園從實際出發，認真制定教師培訓計劃，從抓思想、抓業務、抓文化來強化師資培訓，提高整體素養。

1、全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，組織全體教師認真學習，努力為教師提供適當的自主實踐的空間，鼓勵和支持教師根據自己對《綱要》的理解，進行大膽的實踐，逐步把《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀念和價值追求。

2、抓好理論學習，更新教育觀念。我們把引導教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設的重中之重來抓。幾年來，我園采取組織教師學習業務理論，外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫教養筆記等手段，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，并使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性；幫助教師樹立可持續發展觀念，即用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每個幼兒的閃光點和潛能，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高；幫助教師努力創設寬松、和諧、平等、融洽的師生關系，培養幼兒的實踐能力和創新精神，為造就新世紀的棟梁打下堅實的基礎。

3、抓好繼續教育，提高文化業務素養。優化師資隊伍是全面推進素質教育，提高保教質量的關鍵，我園將其作為師資隊伍建設的核心工作來抓。幫助教師樹立終身學習觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學歷進修，為業務水平的提高奠定文化基礎。給年輕教師壓擔子。提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘煉，迅速成長，成為充滿創造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。拓寬教師的視野，學會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學習聽講座，同時還走訪了省內外多所辦學有特色的幼兒園，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感。有針對性地組織業務學習，進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。一年來，我們重點學習了大、中、小班各年齡段的保教目標，通過學習，教師們對不同年齡孩子的發展水平已經有了一定的認識，目標更為明確，教育教學工作也真正做到了有的放矢。積極引導教師開展教科研活動。保教主任進班上課，并參與教科研活動，從而鼓勵廣大教師積極參與園內的課題研究活動。我們清醒地認識到：幼兒園保教質量的提高離不開教育教學研究，我們始終把教育科研作為創特色園的重要條件之一。幼兒園先后對游戲、科學活動開展了深入細致的研究，通過上研討課、觀摩活動等形式，結合新綱要精神，對每一堂課進行了評析。這樣的形式，不僅為教師爭取到了展示自我的機會，而且還大大提高了的業務水平，大家都受益非淺。

四、深層次的開展幼兒園特色教育活動。

幼兒園特色教育是培養幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學中，我們把研究重心從教幼兒學英語轉向讓幼兒用英語，努力創設良好的英語氛圍，在全園開展英語環境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習得英語，主動使用英語，成為語言的主動學習者和建構者。在創新思維游戲課程教學方面，通過引導、想象、創造、創作，進一步促進幼兒創新精神和實踐能力的培養，培養了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達能力，手腦的協調能力，為幼兒進入小學奠定了良好的基礎。

五、加強硬件建設，努力實現環境設施優化。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要，幼兒園在上級主管部門的幫助下，先后用于創建工作，使園容園貌、硬件設施在原有的基礎上有了較大的改善。進一步創設優化幼兒園的育人環境，環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”為此，我們在積極完善設備設施的同時，還努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。幼兒園內綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創設富有教育彩繽紛意義的環境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。除了創設優美的物質環境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

六、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽十年代

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機地對家長在幼兒教育方面多多進行建議性“指導”，使家長針對孩子的教育“得手”、“得法”。家長和教師之間關系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園。

后勤服務

幼兒園的后勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食；要創設良好的環境條件；要充實和改善保教設備；要提供人、財、物的要素；要促進幼兒保教活動的順利開展等都必須有后勤大量的瑣碎、復雜的事務人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的后勤工作有別于一般學校，除了教好孩子，還要讓孩子學好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質、管理好幼兒園的生活環境和物品以及保證優質的膳食等方面非常重要。

保育員在后勤隊伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質，首先要提高保育員的素質。

一、從思想上和行動上提高保育員隊伍的整體素質。

1、從思想上轉變保育員對自己角色的認識。

長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認為幼兒園的保育員、后勤人員只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和環境衛生，后勤管理人員是“消防員”哪里有火情到哪里。保育員也覺得自己只要做好本職工作就行了。為了改變心態，我園組織保育員進行業務學習，例舉日常工作中的實際例子，讓大家認識到保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒，貫徹保教結合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員也慢慢意識到，只要不斷學習保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

2、加強對保育員的培訓。

（1）提高保育員的合作意識與責任感

有經驗的老師都知道，與優秀的保育員配班，工作起來，稱心如意，與缺乏責任感、只顧做自己本份工作的保育員配班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識與責任感，我園實行教師和保育員相互選擇配班這一形式，提高了保育員的工作積極性，增強合作能力與對班級工作的責任感。逐步配合教師完成班級的保教工作。

（2）提高保育員的專業技能

積極組織保育員參加保健部門舉辦的業務知識系統培訓，提高保育工作水平和工作流程，并進行規范的操作。為了更好地配合教師開展教育活動，幼兒園舉行的一些專業知識講座，保育員也一起參加，了解最新的教學知識，更密切地配合教師步調一致地開展日常的教育教學工作。

（3）建立一日工作常規。

在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，減少忙亂現象，對保育員的工作時間和工作內容進行了安排，擬訂了一日保育工作常規，并在工作實踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還配合老師組織好教育活動，在一日活動中隨時注意對孩子進行思想品德教育和良好生活習慣培養，并能隨時組織幼兒活動。

二、創設并管理好幼兒園的環境和物品。

1、環境的創設與管理

環境是幼兒園的門面，環境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現。幼兒園的環境任何時候都應該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。后勤方面應隨時根據教育、安全、衛生的要求和孩子的需要以及園長的總體規劃和設想對幼兒園的綠化、環境、園舍、大型器械等不斷創設和改善。并按照勤儉辦園、開源節流的目標辦事，想方設法用最少的資金辦最多的事情。同時也要建立和健全各項管理措施。教師教育幼兒愛護公物，保護好環境，做到整潔衛生，文明，養成良好的生活習慣，后勤人員注意清潔、維護。對園舍環境、器械等進行定期的安全檢查、維修；并制訂崗位職責，做好檢查、維修的記錄。

2、教學設備和物品的提供與管理

隨著社會的發展，教學設備越來越先進，選擇也越來越多樣化。后勤采購人員根據幼兒園的教學需要，有計劃地改善和提供先進的教學設備，精打細算，貨比三家，不鋪張浪費，當好管家。辦學條件改善了，重要的是設施設備的管理和保養。

（1）要確立設備管理人人有責的觀念。把設備的使用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責的意識。要求大家配合保管好設備，從而能充分利用現有的設備和條件。

（2）定專人管理幼兒園的設備、設施。定期檢查核對設備、設施，發現問題及時匯報、及時維修，保證安全使用。

三、管好幼兒的膳食。

1、合理配餐，營養計算

合理配餐是幼兒飲食的關鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學調配，使營養均衡。每半月由保健醫師、炊事員和家長代表一起共同指定食譜，按幼兒生長發育必需的營養要求，共同研究，提前制定下兩周食譜，不斷改善花樣品種，保證每周每天不重樣，每月進行一次營養計算。按時公布“本周食譜“，聽取班級與家長對膳食工作的意見，及時給予反饋調整，使幼兒食譜不斷得到落實和提高，以提高家長的滿意度，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營養素。

2、堅持深入實際，嚴格膳食工作的檢查、監督。

后勤管理人員和保健醫生每天堅持下廚1-2次檢查工作；首先嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理其他人不得進入食品加工間和操作間，嚴禁外來人員出入廚房。完善進出倉制度，由專人進行食品入庫與出庫的檢查工作，包括：食品名稱，生產日期，供貨商地址，檢驗報告等。其次是重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質量。為了管理好幼兒的膳食工作，對食品的采購、食物的保管、炊事員的工作等進行檢查和指導，發現不合理的現象，及時指正。保證幼兒進餐時間和自由飲水時間。督促炊事員養成良好的個人生活衛生習慣和嚴格執行伙房清潔衛生制度等。

幼兒園勤保育管理工作還包括很多內容，千頭萬緒，但只要抱著為保教服務、為幼兒服務、為家長服務、勤儉辦園的思想，一定能做好。

后勤與保育工作作為幼兒園不可獲缺的一部分，身處幕后，默默無聞，任勞任怨，很少得到鮮花和掌聲，但在幼兒園的發展中起著重要作用，為落實《綱要》中提出的“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”的精神，為了加強幼兒園的科學管理，推動幼兒園提高辦園質量，促進和諧發展，提升幼兒園后勤管理與提高保育和教育質量，提升保教質量與保育教師職業素養，解決后勤與保育工作中的“困惑難題”，打造一支卓越的后勤與保育團隊，消除事業發展的后顧之憂。

特色辦園、亮點工作

以質量求生存、以特色求發展，已成為現今幼兒教育發展的新趨向。幼兒園以特色教學創優勢，為幼兒園的發展注入了新的活力。

為了促進孩子們全面發展，培養孩子的特長，我園在五大領域教學的基礎上，

遵循幼兒身心發展特點和教育規律，圍繞促進幼兒全面發展的目標，不斷探索、創新，在開展特色教學活動方面做出了許多有益的探索。體現為

辦學特色之一：注重禮儀教育，辦學特色之二：注重情商教育，

辦學特色之三：注重“養成教育”的培養。

本著

“

園有特色、教有價值、管有新意、班有亮點

”

的原則，

根據孩子們的興趣愛好，開辦了聲樂表演、舞蹈、播音主持特長班，增設了英語、國學啟蒙、籃球訓練、創意美術等特色課程。

我們充分挖掘教師自身特長和能力，注重孩子的參與和體驗，使全園師生在幼兒園文化的熏陶下得到共同提升和發展。

存在困難和問題

一、幼兒園教學內容，教學方法，教學目標不對幼兒家長公開，使家長不清楚幼兒園整天在教什么，怎么教。

二、重洋媚外，盲目跟風，課程設置不科學。

三、幼兒教育家庭不夠重視，不能很好的配合幼兒園培養好孩子，使幼兒教育暗然失色。

四、幼兒園飲食與校車安全問題。