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當愛一個人到了很深的程度時，對于這人他(她）就會很關注、有很高的要求，在責備的時候又帶有一絲親切，對他（她）的責怪就會越重，因為那好是在為他（她）好。
2、出自《 戰國策》中的 《觸龍說趙太后》。父母之愛子，則為之計深遠：父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。
（來源：文章屋網 ）
大家早上好！
今天我感到十分榮幸能代表全校的學生向我們所敬愛的老師——吳婉玲老師致謝。我深信，大家此時此刻的心情肯定不好受與沉重的，因為我們所尊敬與摯愛的吳老師即將離開學校，高老師榮休了。
光影似箭，吳老師已在我校服務將近四十年了，為我校所作詩的貢獻多不勝數。從簡陋的教師到現在宏偉的壯麗的樓宇，吳老師更是付出不少的心血。在這四十多年的教學生涯里，她培育了不少人才，可以說是桃李滿天下。吳老師是一位教學認真的好老師。雖然，她對學生非常地嚴厲，但所謂："愛之深，責之切“就是這個道理。
通過前些日子發生的事，我終于明白了愛之深責之切這句話的含義。也明白了我不是原來的自己了。
事情是這樣的，由于我很貪玩放學經常不回家，和不三不四同學挺合得來，最近這幾天他們迷上了打臺球，我也不例外，竟然到了逃課這種地步，當時我非常害怕老師知道了。可他們說：沒事的上副課班主任去不了，就這樣持續了好些天，我擔心的事情終于來到了，老師不知道聽誰說了這件事，來個突然襲擊正好我們沒在班上。聽當時在班上的同學說：老師非常生氣，臉都氣紅了。那天下了第一節課我們來到了學校，我們邊說邊笑完全被悶在鼓里，不知道后面的危險正一步步的向我們逼近。
我們匆匆來到教室，突然感覺到一股異常的氣味向我們逼來，同學們都用同情的眼關看著我們，我們不知道怎嘛回事，還說你們用病啊！這時膽大一點的同學說：你們一會就知道了。噩耗來臨了，班主任問：我們幾個第一節課上哪去了？聲音很嚴肅我們個個都嚇壞了說不出話來。雖然這樣，我們不得不如實招來，打臺球去了，王老師聽了我們這句話，氣的臉都紫了，你們這樣對得起誰?對得起父母嗎？對得起老師嗎？你們這樣做豈不是寒了老師的心嗎？讓老對你們放棄嗎？王老師的一席話說的我們無地自容，真想找個地縫鉆進去。我們向老師發誓：以后和臺球一刀兩斷，更不會在逃課。老師聽了我們的話，神情慢慢的放松了，他還說你們一定要找回原來的自我。不要再被另一個自我迷惑了。
對，我們一定要找回原來只知道學習的自我。
雖然不是每個人都習慣于以如此具有形式感的方式來吐露情懷，但只要是內心的聲音，又何妨落落大方地講給人聽？古人說過，愛國如饑渴。人餓了要吃飯，生長于斯所以愛國，無需遮遮掩掩。正如“我和國旗合個影”活動發起人雷希穎所言：愛國，就要大聲說出來！更重要的是，“同聲相應，同氣相求”，在我和祖國之間發現“我們”，確認彼此之間的情感聯系，對于一個國家而言，是不可缺少的“共同體意識”。
不要認為這可有可無。當前，總有一些似是而非的言論、一些含糊曖昧的說辭，將愛國污名化。你說對這片土地愛得深沉，有人就說何曾有一寸土地屬于公民;你說人民至上，有人就會反問人民到底是誰。質疑者可能各有動機，然而，頻段不同只是雞同鴨講，進而形成“沉默的螺旋”，把討論變成無謂的爭吵。當沉默的螺旋中理性的聲音被淹沒，情感的共鳴不能被激發出來，愛國的大氣層就難免流失，形成空洞，變得稀薄。
說，“求一可愛之國家而愛之，不宜因其國家之不足愛，遂致斷念于國家而不愛”。愛國，就去建設一個可愛的國家，不能反過來從自己的角度考量，這個國家值得愛，才去做點什么。真正的愛國者，也可能會“愛之深責之切”，但絕不會停止行動，他們總是對生活在同一片天空下的同胞，懷抱質樸的關愛之心。
沈陽有一位80多歲的老人張作梓，義務修補公路25年。他是低保戶，家境不好，蝸居在30多平方米的小屋，家徒四壁，但墻上掛滿“筑路為民”“助人為樂”的錦旗。老人得知自己身患癌癥后十分遺憾，哭著說干不動了。這樣的“補路老人”還有不少，他們可能更有理由抱怨，可為什么還愿意奉獻？正因為，他們理解的國家，不是抽象的利益聯合體，而是許許多多和自己一樣的人，由身邊的鄰居、同事、需要幫助的過客等有血有肉的人組成。國家于他們，首先是個情感共同體。
在最近的一個選秀節目中，某位選手被評委老師在大庭廣眾之下罵了20分鐘。而最終，這位評委卻給他打出了最高分。這不得，不讓人想起一句話：愛之深責之切。
從業五年，我帶過很多實習生。雖都是大學生，但每個人的水平并不相同：有的人領悟能力強一些，有的人反應慢一些，有的人很有靈氣，有的人很努力……但不管如何，總會聽到實習生私下里抱怨領導的嚴苛，大罵領導變態。但真的是領導變態嗎？在大部分時候，如果實習生能力不濟，領導們寧可自己動手，也不會讓實習生來做，費時費力不說，還得生一肚子氣。只有認為你是可造之材，覺得值得花費時間精力去教你的時候，他們才會嚴苛地對待你。
我畢業前的某一次實習，老板是個外國人。在我面試的時候，她對我說：“我是一個很嚴苛的老板，我的要求就是將來你如果跳槽去全世界任何一家公司，都能直接上崗，不需要培訓，我要的是這樣的能力。三個月為一個實習期，你受得了就繼續做，受不了我只能讓你離開，你準備好了嗎？”直到今天，這句話我仍然記憶猶新。不得不說，那次實習中，老板教會我的每一項基本功——每封郵件的格式、字體、字號都要做到完美——當初的我并不覺得有什么，等到和外面的公司合作，或者后來到其他地方工作，才會明顯感覺到什么是專業，什么是高效，什么是事半功倍。這讓我愈發覺得，如果能在實習期間遇到一個嚴苛的老板，意味著在你職場生涯的初期，就已經站在了一個很高的平臺上。
前天下午我在改實習生發來的報告。說實話，這個50頁的報告，能做到如此樣子已經很棒了。我思來想去，到底是我給他直接改好，還是發回修改意見讓他動手？我會不會太嚴苛了？一點點小細節都要打回去重新做，是不是太挑刺兒了？可想到曾經那位老板對我的用心，才培養了我今天的習慣，我果斷地把需要修改的地方一條條寫在郵件里，要求他重新改過。三天時間，這份報告已經來來回回改了三遍，都不是大問題，有的是字體、字號，有的是圖的位置不夠美，有的是邊框不統一，有的是結構比較混亂。如果我改好，對于實習生來講，他可能看不到區別，下次還會再犯，還需要我繼續替他改。但是如果今天的苛刻能讓他記住，所謂專業的標準是怎樣的，未來的他才能跑得更快。
當然，如果遇到一個你做什么都說不錯的老板，要么是你真的做得不錯，要么你就要仔細看看你交給領導的東西和領導改完之后有多大的區別。重點不是細節，而是看思路，自己悄悄地迎頭趕上，或者多學多問，讓領導感受到你的勤奮好學，也會更多地指點你。一句話，大家都很忙，不會有人沒事干天天罵你，特別在職場，能力不行被辭退的比比皆是，對你苛刻的領導才是真的對你好。
這幾次考試我都考得很不理想，心里非常難受。我現在覺得學習壓力很大，覺得自己都快承受不住考試失敗的打擊了，我該怎么辦呢？
正如歌中所唱：“不經歷風雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。”
“真心英雄”都難免會經歷失敗，更何況我們呢？其實，能承受失敗，就已經具備了成功的前提。
思想上重視，行動上約束
我很不愛收拾東西，我的書包、書桌總是亂七八糟的，為此，我經常受到父母的批評。我很想改掉自己的這種壞習慣，卻不知該怎樣改，你能告訴我該怎樣改嗎？
思想上重視：一屋不掃何以掃天下？
行動上約束：干凈的書桌和整齊的書包其實是我們基本素質的展現。
主動彌補
我和麗麗是好朋友，我們經常在一起談心。前幾天，我們吵了一架，昨天她主動和我說話，我沒有理她，現在我覺得很后悔。我該怎樣彌補我的過錯呢？
當我們覺得愧對他人時，應該去彌補，那可使我們和他人都覺得快樂。
至于彌補的方式，可以是一張字條、一個問候，甚至一個微笑，只是，要主
動。
結識新朋友，不忘老朋友
我的一個好朋友轉學了，這讓我很傷心。缺少了她，我覺得缺少了很多快樂，真的很不適應。我該怎樣適應沒有她的生活呢？
好朋友不在你的身邊，卻可以常在你的心底。
還會有新朋友陪在你身邊，只要你肯付出愛心和友誼。
讓自己平靜，讓爸爸平靜
爸爸最近特別愛發火，總是對我大聲叫嚷，有時還罵我，讓我心里很難受。爸爸以前脾氣不像現在這樣暴躁。爸爸是不是不愛我了？這么愛發火的爸爸，我該怎么對待他呢？
爸爸愛發火，并不代表爸爸不愛你，相反，也許是“愛之深，責之切”呢。
靜靜地聆聽爸爸的訓斥，會讓爸爸平靜下來；靜靜地向爸爸訴說你的想法，會讓自己和爸爸的心情都有所改變。
我希望……
我有一個女朋友，她和我一直很好。可是，最近我發現她還和另外一個男生很好，經常和那個男生一起出去玩兒，這讓我很傷心。她是不是三心二意呢？
我希望她只是你的朋友，而不是你的“女朋友”，也希望那個男孩也只是她的朋友，不僅如此，我還希望你和那個男孩也成為朋友。
真希望我的“希望”不只是希望。
肯定你的選擇
一個男孩向我表白了他對我的愛慕，并說希望我能成為他的女朋友，我沒有同意。其實，我也挺喜歡那個男生的，只是覺得中學生不應該談戀愛。現在我有點兒后悔，我到底該接受他還是拒絕他呢？
應該絕大多數看電影的觀眾，都會知道這個原因，即便是被當做變態殺手抓進警察局，也會回答得出是變態殺手才能回答出的答案。沒錯，這個早期被奉為經典的心理測試被廣泛應用于電影場景中，就再無神秘可言。于是，《槍王之王》就在吳彥祖和古天樂這毫無神秘的測試中展開了。
本是一場普通的劫款車案件，因為古天樂扮演的IPSC實戰射擊賽新晉冠軍以及香港基金經理關友博碰巧路過參與其中而變得復雜起來。關友博經濟雄厚，有愛慕他的女上司支持，是社會中流砥柱，又有著過硬的實戰射擊技巧，心理素質良好，反應冷靜果斷，一切看上去都很完美，更重要的是，他毫無作案動機。作為射擊賽亞軍的重案組警員莊子維（吳彥祖飾）一心想和他繼續在射擊賽中相見，并未深入調查關友博的背后。
如果不是有方中信這個“神探”一角提醒莊子維關友博太可疑，恐怕這個簡單的案件要被當成是懸案來辦理了。說方中信“神探”不是空穴來風，對于沒看過《槍王》直接看《槍王之王》的觀眾而言，方中信在握住槍的一剎那，儼然一副靈魂出竅，惡靈進身的狀態，前果后因的片段走馬燈般從他腦海中閃過，末了還蹦出幾句關友博應該說的胡話。這本該是《神探》中劉青云的戲份，可是方中信還沒體驗活埋自己尋找動機的苦肉計，如此得到靈感實在太輕易了。
不知爾冬升是否有意讓古天樂帶領著觀眾玩心理驚悚，古天樂大半集都毫無表情黑著面走來走去，著實不知他的內心是不是有著極致的作案動機。從最開始面對莊子維調查時有意無意提到馬丁?格紋的《犯罪者與動機》，到莊子維在沒任何證據的情況下，他自己把整個犯罪過程全盤托出娓娓道來，那他必定是有著十足的把握運籌帷幄。只可惜紅顏禍水又一次被這么運用到了他的老婆身上。
片中的愛情戲份抽離出來會顯得那么弱不禁風和唐突，一個一直幫助提升加勾引關友博卻屢屢未能得逞的女上司，一個不聞不問關友博奇怪行徑的小護士老婆。在面對莊子維的調查時，小三兒堅持著不出賣愛人，大婆目睹多次自己老公上了其他女人的車而無感，卻在他們毫無技術含量的一個吻后被判了老公，幫助莊子維抓住了老公。
“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”這一句就讓人浮想聯翩，仿佛我已身處于這幽幽桃花林中，留戀驚嘆。當粉紅桃花煥發著勃勃生機時，不禁使人忘卻憂愁煩惱，只想靜享這天賜美景。這一句還給人以一種美好的預感，讓人仿佛看見男女老少紛紛前來迎接這邊稀有的客人，你爭我搶，好不熱鬧。
陶淵明以武陵漁人誤入“桃花源”這樣的寓言，道出了人們希望世間和平、安居樂業的美好愿望。在當時那樣黑暗、腐敗的社會中，“桃花源”實屬人人心馳神往的地方。
現實中，也有一個景區叫作桃花源，就在離我們這兒不遠的地方。但你若是抱著訪古踏幽的美好愿望前來，勢必會失望而歸的。桃花源景區完全是后人依照《桃花源記》人工炮制出來的。我想，中國現在有太多這樣的風景名勝，以自然之名，卻有著太多人工雕琢的痕跡；以古跡之名，卻大多是新建的仿古建筑。
我們看看“桃花源”，人們在那里豎石碑，引清渠，植桃樹，以陶淵明做話題，卻失去了隱逸的真意。他們難道不知道，陶公在《桃花源記》中寫桃源老人殷殷叮囑漁人，此事“不足為外人道”嗎？
想到這里，名篇《桃花源記》帶給我們的美好感覺頓時戛然而止。正好窗外一陣冷風吹來，剛剛涌起的惆悵便盤繞心間，久久不去。夕陽西下，暮色蒼茫，心中平添無限的懷想與悲涼――真正的桃花源，它究竟在何方？
1.愛崗敬業的更深體會。
很多團隊工作的地方都能看到“愛崗敬業“的口號，而真正體會其含義還是在這次學習中，當我們不是迫于其他外來因素，而是真正發自內心地去愛教育這份工作時，我們便真正的是愛崗了，而此時我們所要做的一切都是來源于內心，自然便會用心去愛學生，愛工作，愛所有與之有關的一切，再也不會覺得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時我們已經很好地做到了敬業。而這句號召就會具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學生交流的工具，于是所有的教學工作都由原來的被要求做變成了我要去做。
2.對“教育愛是一種行為能力”的折服。
同樣是老生常談的話題“關愛學生”，張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當今教育都讓我們發出了這樣的感慨：現在的孩子怎么那么難教，為什么不像當初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個問題的關鍵：傳統教育是一種權利教育，而現代教育則是一種能力教育，這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力，還要學會用愛去教育學生以及去教育愛。教育愛的偉大之處是愛的永遠是別人的孩子，我們尊重每一個孩子，不放棄不拋棄每一個孩子，學生到學校需求的是關心，需要的是約束，正因為他們在一天天的成長，是不斷發展中的人，所以一切皆有可能，我們贊賞他們的每一點進步，也會因他們所犯的錯誤而著急，正所謂，愛之深，責之切，教師因為深愛，所以厚望，因為厚望，而不允許學生犯錯。而恰恰此時，做為老師的我一定要學會冷靜地去傾聽孩子的心聲，站在孩子的角度去觀察一切，并引領孩子的精神成長，讓我們都越來越理性。從而去逐步達到教育的高標，實現幸福的人生目標。
3.終身學習，堅定一生的追求。