對經濟學的認識精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的對經濟學的認識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：對經濟學的認識范文

關鍵詞：經濟師；經濟學；人力資源；問題；研究

一、我國人力資源管理的現狀

就中國目前的經濟發展速度來看，我國的綜合國力和經濟實力穩步發展的前提下，我國已經成為世界貿易體不可缺少的一個重要組成部分，已經成功躋身于世界的強國之列。雖然國家的經濟實力很強大，但就全球經濟來看，我國還存在一些發展的問題，就拿人力資源問題來說，我國人力資源的發展起步晚，在理論和實踐經驗上不如發達國家，我國雖然具有充足的人力資源數量，但是質量和效率低，因此企業的發展需要加緊在人力資源的問題上多應用經濟師經濟學的知識，來制定人力資源管理的相關問題。我國人力資源的主要問題是管理問題，企業在發展中需要首先考慮人力資源的挖掘、培養，但是現實情況是現在我國企業對于人力資源的管理方式上的問題已經成功的制約著人力資源的發展，這個問題已經讓我國的人力資源發展與發達國家相比存在一定的距離，因此我國人力資源的發展現狀制約因素很多，需要我們不斷的去推陳出新。

二、對人力資源問題的認識

現在我國企業中所說的人力資源的管理主要是把人力資源的管理工作的范圍進行可擴展，站在企業的發展全局的角度來處理人力資源開發和管理過程中出現的問題，進而成功的將人力資源的問題變成企業發展中的中堅力量。而企業開展人力資源的管理工作應該是以企業的發展目標作為前提，以企業的發展方向為基礎，結合企業的文化、企業的管理模式和企業的人力資源水平，在最短的時間內進行改善，以此來推動企業的建設和發展，同時企業的人力資源管理應該和其他的管理工作充分的結合在一起，因為在企業發展的過程中，每一部分都能涉及到人力資源管理問題。所以企業在建設人力資源管理系統的時候要充分考慮其協調性，確保人力資源部門通過這個平臺能夠控制其他的系統，因此一個科學完整的人力資源管理制度就顯得異常的重要，它起到平衡的關系，也起到監督的作用，這也是更好的實現對人力資源的管理，確保公平公正公開的管理效果。

1．企業缺乏健全的人力資源的管理體系

企業的管理者認為企業的員工在企業工作最基本的就應該是聽話，聽領導者的指揮，對領導者忠誠，所以企業對員工的管理制度就形同虛設，尤其是人力資源的部門的作用也是沒有發揮出來，因為在錄用人才的時候也大多看的是領導者的意思辦事，而領導者也沒有客觀的按照規矩錄用人才，這就造成大量的人才被企業錯過。而人力資源部門的制度不健全，對于企業員工的管理也是困難重重，對員工的日常工作也就沒有約束力，員工的工作積極性降低，跳槽現象嚴重，這給企業的管理造成很多困擾，這種不健全的人力資源管理制度不僅阻礙著企業的生產和發展，還影響企業在市場中的競爭力，更不要說經濟師經濟學人力資源管理能否在企業中發揮作用。

2．對人力資源管理的獎懲制度不完善

人力資源與其他資源不同，對人力資源的管理需要制定一個完善的激勵制度，以此來調動人力資源的積極性，挖掘人力資源自身的價值，為企業服務。但是現實情況是很多企業都沒有意識到這一點，在人力資源的建設中也沒有一個健全的人力資源激勵制度，一些企業意識到經濟師經濟學人力資源的重要作用，但是由于企業自身的條件有限，企業留不住人才，企業的自身能力不夠，因為經濟學經濟師人力資源是具有市場洞察力和敏銳觀察力，能運用經濟學知識來為企業的發展服務，因此這需要一定的激勵政策，但是由于企業的激勵政策不健全，企業的員工積極性不高，高素質人才留不住；同時企業的懲罰制度在制定的時候也是沒有充分考慮到經濟師的意見，因此漏洞很大，問題很多，在日常的人力資源管理中，會出現很多大家不滿的地方，獎懲制度的完善程度是影響經濟師人力資源管理的重要因素之一。

3．缺乏科學的競爭環境和考核方式

人力資源管理自然需要重視人才的能力，在一個企業中，人才之間必然存在一定的競爭，企業也需要去衡量人才的能力以便把人才放在屬于自己能力的地方工作，更加方便發揮其作用，所以企業就應該有一個健全的考核機制和公平的競爭環境，但是在企業的管理中，管理者卻沒有意識到問題所在，對于人才的考核一般都是重視思想政治的忠誠度，在能力上卻要求不高，這就給一些有能力不會造成影響，他們的能力發揮不出作用，自然工作積極性下降，這很不利于企業在市場經濟中的發展，而經濟師的人力資源又是需要不斷的吸納新能力新知識的員工，一旦他們缺少一個和諧的工作氛圍，惡意競爭會阻礙他們的工作，再加上企業沒有合理的監督部門，這就會嚴重影響到企業人力資源的建設。

4．人力資源管理沒有長期的規劃目標

經濟師經濟學人力資源管理的建設與完善需要大量時間與精力，但很多企業只做表面的理解然后對于人力資源管理也只是表面文章，只適用于人才的招聘和辭退中，在真正的企業工作中卻沒有應用到人力資源的管理內容。這也是很多企業沒有對人力資源管理進行長期的規劃造成的，因為沒有目標，所以人力資源管理也是沒有壓力和秩序，管理形式簡單，在管理中沒有依據公司的需求和條件綜合自身的發展階段分配員工工作，對企業人員不夠了解無法進行合理的分配，缺人的崗位無法及時地補充人員，種種因素都會成為阻礙企業的管理的因素。

三、如何加緊經濟師經濟學人力資源管理

1．建立健全人力資源管理體系

一個完善的人力資源管理體系能夠促進人才最大限度的發揮自身的作用，管理工作的保障基礎也是制度的健全，要想人力資源問題的減少或者避免，企業就應該首先考慮建立一個完善的管理制度。在企業的發展中，人才是第一生產力，對人力資源管理制度的規范和完善是企業順應社會發展的需要。建立完善的人力資源管理制度，要讓員工明確企業的發展規劃，把自己的工作與企業發展同步進行，制定發展戰略計劃，制定員工獎懲制度，有計劃的培養人才，依據完善的戰略目標，挖掘人才，留用人才，鞏固企業的發展。

2．培養人才的競爭意識

企業在市場經濟中的發展已經逐漸意識到對人才的需求，認為人才是創造企業財富最有利的因素，也是能夠開發科技的有力力量，因此大家爭相聘用高素質的人才，這個時候作為代表的經濟師的人力資源管理顯得尤為重要。在企業管理中，要培養人才的競爭意識，經濟師是參與到企業的未來發展規劃中的人才，因此可以借助競爭來提高自身的素質，經濟師人才也可以依據企業的管理體制不斷的設立自己的目標，以此來為企業服務。

3．針對企業制定合理的人才發展計劃

企業未來的發展需要經濟師人才的參與，因為這種人才是非常了解市場經濟的動態，能為企業的發展獻計獻策的人，所以企業需要做的就是讓經濟師人才對企業未來的發展有一個明確的認識，這樣才方便經濟師為企業的發展制定出合理的計劃，所以企業首先應該做的就是培養一批屬于自己的經濟師人才來為自己所用，對待所有員工要公平，公正，在平時的工作中主動觀察員工的工作積極性，制定合理的獎懲制度，留住人才，合理的安排工作，定期對員工進行技術能力和知識的培養，因為人才的補充才能成為企業發展打下良好的基礎。

4．提高人力資源管理者的管理水平

企業的管理者對于企業的發展方向和發展前景起到決定性的作用，一個有能力和有經驗的管理者能夠把企業的利益放在首位，在企業中人力資源的管理者對于人力資源的管理是起到最主要的作用，好的企業人力資源管理者能夠更好地為企業貢獻自己力量的同時為企業培養更多更優秀的人才，這樣企業的人力資源就自然變成企業的人力資本，資本的強大更加有利于企業的競爭力的提高，因此企業的人力資源管理者應該需要在工作實踐中結合理論提高人力資源管理水平。

第2篇：對經濟學的認識范文

【關鍵詞】初中；英語；語境教學

語境從字面上理解就是運用語言時的具體環境，可以指文章的上下文和口語表達中的前言后語，還可以指交流過程中表達某種特定意義時所依賴的多種主客觀因素，包括時間、地點、話題、談話者的身份、地位、談吐、文化背景、交際方式等。因而，在語言使用過程中語境無處不在，兩者是相互關聯的有機整體，忽略了這種相互依賴關系，人們的言語交流就無法順暢實現。在初中英語教學中，教師應當盡可能為學生營造一個學英語、說英語的語言環境，以培養學生正確理解語言和運用語言的能力。

語境實踐內容是以教材為本，以課堂教學為中心，適當向課外延伸，就能使學生把一種情景中學到的語言材料運用到另一語境之中，從而培養語言應變能力。筆者就此談一點自己粗淺的認識。

1.課堂教學時的語境的運用在教學過程中，教師要盡可能使用全英文式的課堂用語來組織教學。英語作為一種交流信息的工具， 中國學生之所以學起來困難， 主要是因為缺乏運用的環境， 不像嬰兒學習母語， 生活在所學的語言環境中， 直接接觸信息源。根據教材內容，我們把語境實踐課分為室內語境實踐課和室外語境實踐課， 兩種教學互含互補。恰到好處地使用簡單易懂的英語來組織課堂教學，不但可以烘托課堂氣氛，增強學生的求知欲，還能激發學生模仿教師用英語組織語言的欲望，有利于提高教學效果，對發展學生的口語交際能力起著至關重要的作用。

當然，在實踐過程中并不是盲目地追求“全英文式”，要結合學生的實際情況來選擇難易程度不同的用語。特別是在面對新生時，教師可以從最簡單的日常用語開始，然后再逐步加大難度，將學過的單詞、短語、句型等循序漸進地應用到課堂教學中，真正讓學生體會到學以致用。大多數學生在最初的時候并不能很好地適應“全英文式”的教學模式，這個時候教師可以輔以眼神、手勢、動作、表情、以舊內容替新內容等形式來做適當的解釋說明，但盡量要避免用漢語解釋。

2.滲透活動，延伸語境。我們在語境教學實踐中，界定知識主題，尋找滲透點，實現教學內容的相互滲透； 界定能力主題， 利用切合點，實現知識與能力同步發展；界定情感主題，培植生長點，培養學生的高尚情操和鮮明個性。如在進行第二課堂活動中，按照“室內與室外并重，課內與課外并舉”的基本要求，嘗試推行了多項教學活動， 初步形成了英語語境實踐教學由室內向室外延伸、課內向課外發展、單學科向多學科滲透的發展格局， 確保在培養學生的英語綜合語言運用能力方面， 使他們“得法于課內， 受益于課外”。因此，我們將語境教學的范圍更多地定位于課內外銜接、多學科滲透的教學模式， 組織了英語角、英語廣播、英語沙龍、英語演講、英語課本劇、故事會、英語手抄報、英語磁帶作業、英語卡片的手工制作等多項活動。尤其是《學英語》報賞析欄目的開播，不但豐富了廣播內容， 也優化了學校英語櫥窗的創辦質量， 使其成為一道亮麗的校園風景線。幾年來， 筆者一直堅持“辦好一份英語手抄報”“抓好節日英語活動課”“設立校園英語廣播站”“引導學生多讀課外書”等一系列活動， 拓展語言實踐的空間， 豐富語言實踐活動的內容， 切實提高學生聽、說、讀、寫的能力，使學生在互動交際的實踐活動中， 不斷提高綜合運用英語的能力。

3.課前熱身， 營造氛圍。課前五分鐘的英語歌曲接唱、問候、輪流值日報告、對話、表演、游戲、單詞接龍、傳話競賽、猜謎語等， 都可以使學生很快進入角色。這些熱身活動能引起學生的有意注意， 營造一種英語氛圍， 有效地消除學生的心理障礙， 為學生創設了一個愉快和諧的學習環境， 學生的學習興趣油然而生。其內容一般在上一節英語課結束時，教師根據所教內容進行布置。學生自由結合，聯系生活， 充分準備。如： 學過“im' s FamilyTree”師就布置學生第二天介紹自己的FamilyTree。諸如自我介紹、介紹別人、請求、提供幫助、問路、在車站等。沒有考慮語境的作用，結果學生常常記住了句型和意義，但不知在什么情況下使用。在課堂教學中，教師往往也僅對句型進行講解和練習，沒有讓語境產生效果，這種訓練無助于培養學生的實際交際能力。在口語上教師應首先講解基本句型，然后對基本句型進行操練，接下來設計語境讓學生進行實踐，讓學生把剛剛學到的基本句型運用起來。只有這樣，才能真正提高和培養學生的語言交際能力。

第3篇：對經濟學的認識范文

關鍵詞:

如今,新一輪國際經濟競爭的焦點正在轉向知識經濟，新的知識越來越成為經濟增長的主要動力,成為人們生活的重要資源,成為我們新的消費基礎。新的知識觀念、知識價值、知識生產、知識傳播、知識轉移、知識功能和知識經濟爆長,正成為人們注目的重點,本文試圖考察知識經濟對人力資源科學管理帶來的新啟示。

1.知識經濟是的旨在經濟全球化的背景下，信息技術革命以及由信息技術革命帶動的，以高新的科技產業為龍頭的經濟。

1.1 知識經濟的主要特征表現為:一是世界經濟是一體化——信息化條件下的經濟;二是以無形資本投入為主的經濟。知識經濟在資源配置上以智力資源、無形資產為要素,也就是說在知識經濟中,對智力資源——人才和知識的占有比工業經濟中對稀缺自然資源——土地和石油的占有更為重要。另外,知識經濟在生產中以高技術產業為支柱,而高技術產業以高科技為其最重要的資源依托。

1.2 知識經濟的興起是生產力發展的必然結果,而在生產力發展的各種要素中,科學技術占了首要地位。其主要表現在:一、現代柔性制造技術極大地節省了生產原料和人力成本,縮短了產品的生產周期。二、新的加工工藝和新的發明不斷產生。三、新的產業也會隨之而生。知識經濟的興起是社會發展的必然,是生產力發展的結果；它不但對經濟發展會產生直接的影響,而且對人力資源科學管理的模式產生了新的啟發。

2 .人力資源科學管理是指通過各種管理功能,促使人力資源有效運用以達成組織的目標的過程。

2.1 人力資源已經成為經濟發展的重要資源。在農業經濟時代,由于生產力的低下,人們只能最大限度地從自然界中獲取人們所需要的物質資料。但是今天知識經濟時代,依靠凝聚在人力資源之上的知識去推動經濟的發展,就是創造財富的一種必要的途徑。在知識經濟中人力資源是第一資源的地位正在現實經濟生活中逐步得以確立。

2.2 實踐以人為本的科學管理理念。以人為本是在管理過程中,要始終將人放在核心的位置,追求人的全面發展,以便充分調動所有職工的積極性和創造性,使企業獲得最大的效益。在知識經濟時代。人才是企業的最重要的資源,是主宰企業命運的主人,企業要信任員工、尊重員工、依靠員工,把企業員工放在管理的主置,圍繞著充分利用和開發人力資源而開展管理活動,激發人的活力和創新精神,從而實現人的全面和自由的發展;使企業的目標和員工的發展目標達到一致。人的全面和自由的發展是人本管理的精髓,更是企業人力資源科學管理的核心理念。

2.3 尊重和愛護個性化和復合型的人才。在工業社會,生產是標準化、大規模生產,而在知識經濟時代,生產是非標準化,甚至可能是單件生產。在這樣的經濟環境中,誰能設計出個性化的適應不同層次消費者需要的產品,誰就能在市場競爭中取勝。所以,有的經濟學家把知識經濟稱為個性化經濟。個性化經濟需要個性化人才。此外,只是經濟時代很多創造活動是跨領域的,這種創造不可能依靠某種單一知識和單一技能來實現,它必須借助多種知識、多種技能的綜合運用來完成。社會越發展,創造的復雜程度越高,高度復雜的創造需要高度發展的能力系統,也就是對知識面的要求越來越寬。所以,企業要努力培養這種個性化和復合型的人才。

 　2.4 要科學優化企業人力資源配置。所謂科學優化配置,簡單地說就是讓合適的人在合適的崗位上最有效的工作。企業通過人力資源的優化配置,能有效挖掘潛力,提高人力資源使用效率為求得人與事的優化組合,人員配備應遵循因事揮人、因才使用、動態平衡的原則,做到用當其長,發揮最佳才能;用當其位,放在最佳位置;用當其時,珍惜最佳時期。人力資源配置力圖同時使工作效率、人力資源開發、個人滿意度這三個變量都得到最大限度的匹配。

2.5 創造自主、寬松、和諧的工作環境。自主、寬松、和諧的工作環境包括,營造自主創新和團隊協作和諧相處的企業文化氛圍。企業還應當培育和保持一種自主協作并存的企業文化,提高員工的活力和企業的凝聚力。還要造就學習型的組織和個人。要根據組織的目標和任務要求進行充分的授權,使知識型員工能夠在既定的組織目標和自我考核的體系框架下自主地完成任務,充分實行自主管理,滿足現代人受尊重、自我實現這種高層次的心理需求,使員工把管理層的信任當作壓力和動力,并通過自己智力和體力的充分協調發揮作用,最終變成凝聚力和競爭力。

總之,面對已經到來的知識經濟, 在當前國際金融危機的形勢下,加強人本管理的理念、尊重愛護個性化和復合型人才、優化人力資源配置、創造自主寬松和諧的工作環境是人力資源科學的管理可以得到新的啟示,并且能夠找到積極的應對策略。

參考文獻：

第4篇：對經濟學的認識范文

[關鍵詞]人文精神 缺失 社會 家庭 學校教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0247-02

大學生作為社會成員中的一個特殊群體，在當代政治、經濟、文化空前發展的大社會背景下，有機會接受高等教育的培養，來提升自己。他們有積極的主動性、創造性和強烈的求知欲望，有鮮明的時代氣息，是未來祖國發展建設的重要力量。但是，近幾年來頻頻出現的一系列匪夷所思的大學生犯罪案件和諸多不良現象，不禁讓我們堪憂大學生的精神現狀。大學生作為跨世界的人才，他們的人文精神狀況的消極和衰退，必然影響國家的發展甚至阻礙社會文明的進步。

一、當代大學生人文精神缺失的原因

（一）社會因素

1.中國傳統文化和市場經濟發展對人文精神的影響

由于在中國傳統的封建社會，儒家思想一直占據著主導地位，只是圍繞著德行的建設，而忽視了見聞方面的建設，盡管經過了兩千多年的發展，但是仍沒有形成過完整的人文精神理論體系。正是由于理論體系的不完備，所以在市場經濟發展的過程中，市場經濟對現代高校大學生產生了雙重影響，一方面促進了相關學科的發展，同時也給青年學生帶來大量的新鮮活力。而另一方面，市場經濟所帶來的大量物質誘惑、享樂主義、拜金主義、誠信缺失、自私自利、見死不救、唯利是圖等思想的侵襲。部分學生的心志尚不完全成熟，道德認識上膚淺，很容易經不住誘惑而加入其中，使自己的行為出現偏差。

2.高校畢業生就業問題對大學生人文精神的影響

高校過度擴招還導致了大學生就業的困難，特別是為數眾多的貧困大學生，就業壓力也是大學生人文精神失落的一個重要原因。據調查，現在大學生16%～25.4%的大學生有心理問題，以焦慮不安、人際關系敏感、恐怖、神經衰弱、強迫癥狀和抑郁情緒為主，就業壓力造成過分擔心的心理，戀愛、情感問題引發的不健康心理等。所以，很多大學生害怕面對畢業就失業的狀況，在校時總想考更多的證書、更多的文憑。并不是為了學習知識而學習，也不是為了提高自己的專業知識而學習，只是為了拿證書而學習，在這種心態的驅動下，出下各種”考證熱”狂潮。為了一份好工作，為了在競爭中獲勝，為了過上優越的物質生活，而對人文精神確表現出極大的冷漠甚至無視。

3.互聯網的發展對大學生人文精神的影響

隨著信息時代的到來，傳媒行業的迅猛發展，人們可以在電腦和電視上獲得大量的信息和數據庫，排山倒海而來。部分學生還不具有成熟的區分好壞辨別善惡的能力，加上好奇心的推動，很多大學生終日沉迷在網絡世界，玩網絡游戲、觀看電視劇電影、瀏覽不健康網頁以及網上聊天等。大學生在網絡上花費的時間之多，更有甚者沉迷于其中不能自拔，使得很多同學荒廢學業，精神狀態萎靡不振。長期受網絡上的黑色、灰色、黃色文化的毒害，網絡世界本身具有的虛擬性，導致部分大學生價值觀的扭曲，在不知不覺中墮落。

（二）家庭因素

1.父母家庭教育的影響

父母是孩子的第一任老師，父母的言行是孩子最直觀的教材。從某種意義上說，孩子的家庭教育比學校教育更重要，但是在傳統的家長觀念里面并沒有認識到這一點，以為孩子送到學校交給老師就萬事大吉了，其實這個觀點是非常錯誤的。目前，在校的大學生百分之八十是獨生子女，從小沒吃過苦，他們出生在新時代，他們的父母大多年輕時候受過改革開放的影響，心理、思想都較開放，忙于下海經商，關注市場經濟，關注股票等，很少關注孩子的心靈成長，對學生在校情況漠不關心，更多的就是物質上的溺愛，情感上得不到關愛，這必然使他們的思想和情感容易迷失，缺少責任感，耐挫能力不強，人格不完整，人文精神的光茫也必然隨著灰暗。

2.生源對大學生人文精神的影響

部分大學生來自農村家庭，單親家庭，與來自城市的同學相比，他們的內心往往是脆弱的，動蕩不安的，往往不愿意與人溝通，害怕受到班上同學的嘲笑。我認為他們一般具有抑郁、憎恨、易怒、自卑、多凝、嫉妒、膽小、孤僻、敵對、情緒不穩定等心理特征。他們認為家庭和社會都給他們的太少，太不公平，在這種心理的影響下，他們對學校學習和社會生活不感興趣，冷淡，對集體的事情缺少熱情，對公益事業漠不關心，人文精神更無從談起。

（三）學校教育因素

1.應試教育體制的影響

大學生素質的基礎薄弱。由于我國中小學長期的應試教育，在這種教育體制下就導致了老師和學生并不是為了提高素質而教育，中學階段過早的分文理科，讓學理科的學生不再學習政治、歷史、地理，更少閱讀文學經典等，使理科生知識面偏窄，致使缺乏人文精神，有時甚至連基本的文學常識都不懂，而同時這也導致文科生對物理、化學、生物的陌生，不知道基本的自然科學知識，導致科學思維與科學精神缺乏，文理分科將阻礙學生的全面發展和綜合素質的提升。

2.高等院校的課程設置不合理

受市場價值觀念的影響，為了迎合市場的需求，設置了大量過細、單一的專業課程，培養出大批應用型的人才，弱化了人文課程，人文教育與科學教育被人為地分割開。

3.高校校園建設政策上的忽視

校園文化人文氣息不強烈，德育工作的不完善，很多學校只注重環境建設，草坪綠地建設，建高樓修馬路，而對文化景點學術環境的軟環境投入不大，甚至是被忽視的。近年來，很多高校為了片面地追求碩士、博士的數量，注重學術成果追求科技實用項目，無形中弱化了德育工作，使德育工作沒法落實到管理、教學、服務等日常事務中。

4.教師自身素質的影響

教師是傳播教育的重要主體，一個高素質的老師不僅在要把專業知識傳授給學生，而且能以正確的人生觀、價值觀引導學生。人文滲透來自于教師的人文主義基礎，但是大多數教師都是在長期過窄的專業模式下、弱化的人文教育體制下培養出來的，他們本身的人文基礎就薄弱，不利于人文精神的傳播，更不利于大學生人文精神的提高。

二、改善人文精神的對策

（一）調整課程設置，加強人文課程的比重

要改變重科技教育，忽視人文教育的思想，人文課程不再是可有可無的選修課。明確大學教育的目標是學生人格的培養和完善，在課程設置上要合理安排，統籌兼顧，在設立主干課的同時，把人文課程設置為必修課程之中，拓寬學生的知識面，豐富人文素養。

（二）突破傳統觀念，重視家庭教育的培養

家庭教育對孩子的身心發展十分重要，教育孩子的時候應該掌握正確的教育方法與技巧，不要盲目地根據自己的意愿去教育孩子，不過分地溺愛孩子，要讓他學會獨立、堅強、節儉，而不是為他準備好一切衣食住行，提供過度的物質消費，加強對孩子心靈的教育和關注。

（三）提高教師人文主義素養，加強校園文化建設

高校應該通過宣傳、管理、培訓等方法加強教師隊伍對人文精神的意識，言談舉止起到表率作用，增強責任感和敬業精神。同時，學校要加強引導，不斷開展校園文化活動，充分發揮學生的主體作用，開展積極、健康、向上、生動活潑的校園文化活動，舉辦有利于提高大學生人文素質的學術講座、報告會、座談會、讀書會、文化沙龍等形式多樣的校園文化活動，活躍學術氛圍，調動廣大學生的積極性，讓學生的人文情感在多彩多姿的校園文化活動中強化。

【參考文獻】

[1]龍佳解.中國人文主義新論[M].長沙：湖南大學出版社，2003.

[2]杜時忠.人文教育論[M].南京：江蘇教育出版社，1999.

[3]陳秋燕.大學校園文化建設的理性思考[J].教育評論，2004.

[4]張楚廷.大學人文精神構架.湖南師范大學出版社，1996年7月.

[5]楊東平.大學精神.中南大學出版社，2004年1月.

[6]項賢明.論人文系統的教育[J].教育研究，2001（9）：17-22.

第5篇：對經濟學的認識范文

【關鍵詞】益智仁；水提物；鎮靜作用；改善記憶；中草藥

The effect of water extract of Alpinia oxyphylla Miq. on Sedative and Memory in mice

Lin Geng , Guo Yi, Si Jian-yong,Yang Xin-quan, He Ming-jun

Hainan Branch, Institute of Medicine Plant Development, Chinese Medical Science Wanning , Hainan 571533P.R.China

【Abstract】Objective: To study the effect of the water extracts of Alpinia oxyphylla Miq. on sedative and impove learning in mice. Methods: Tests of independence activity and sodium pentobarbital-induced sleep were employed. The learning and memory ability of mice was performed in Y-maze. Results: The extract could reduce the number of independence activities of mice, obviously increase the number of mice falling asleep and sleep time ,compared with those of negative group. After administrated with extract of Alpinia oxyphylla Miq ,mice made less mistakes in Y-maze. Conclusion: The water extract of Alpinia oxyphylla Miq. has obvious sedative and it plays a role in ameliorating scopolamine induced learning and memory impairments.

中藥益智仁是姜科多年生植物益智的干燥成熟果實，具有暖腎固精、縮尿、溫脾止瀉之功效。近年來隨著對益智仁研究的深入，又陸續發現它有許多新的藥理作用。本課題主要研究益智仁神經方面活性，實驗的設計是針對益智仁水提物在抑制小鼠自主活動，以及在提高大鼠的學習記憶能力上的活性觀察。本實驗采用對小鼠分組，不同劑量的口腔灌胃的方式分別觀察：益智仁水提物對小鼠自主運動的影響；對睡眠引誘劑所致睡眠時間延長的影響；對睡眠引誘劑劑量的影響。同時，通過由東莨菪堿造成大鼠記憶障礙模型，通過行為實驗觀察益智仁水提取物對大鼠學習記憶的影響，并以乙酰膽堿酯酶活力和海馬腦蛋白含量為指標，進一步探討了益智仁水提取物對改善學習記憶障礙的作用。

1材料與方法

1.1 益智仁水提物，益智仁經破碎，水煎，過濾，濃縮到適當濃度而成；安定，北京紫竹藥業公司生產，批號：20100421-4；戊巴比妥鈉，江蘇鹽城制藥廠生產，批號：20091117

1.2 動物：選用健康成年昆明種小鼠作鎮靜活性實驗，200只，體重18-22克，購于北京實驗動物中心；選用健康成年SD大鼠做改善記憶活性實驗研究，60只，體重200~250克，購于北京實驗動物中心。

1.3 方法

（1）對自發活動的影響小鼠50只雌雄各半，隨機分成5組。益智仁水提物分高、中、低劑量組，分別給予相當于原生藥的200 mg/kg，100 mg/kg，50 mg/kg益智仁，陽性組口服安定2mg/kg，空白組給予同體積生理鹽水。給藥后30min，將小鼠放入XZ-4型自發活動計數器內適應5min，然后記錄5min內小鼠的活動次數。（2）對戊巴比妥鈉睡眠時間的影響小鼠75只，雌雄兼用，隨機分成5組。益智仁高、中、低劑量組分別給予200 mg/kg，100 mg/kg，50 mg/kg益智仁，陽性組口服安定2.5 mg/kg,空白組給予同容積生理鹽水。給藥后30min，每組小鼠腹腔注射戊巴比妥鈉40mg/kg。記錄小鼠的睡眠時間(以翻正反射消失為入睡時間，從翻正反射消失至恢復時間為睡眠持續時)。（3）對戊巴比妥鈉閾下睡眠劑量影響小鼠分組及給藥同2，給藥后30 min，各組動物腹腔注射戊巴比妥鈉30 mg/kg，觀察給戊巴比妥鈉后30min內各組發生睡眠的動物數(以翻正反射消失1min以上為指標)。（4）對改善記憶力的影響

大鼠適應環境兩天后，隨機數字表法將其分成5組：對照組、模型組、益智仁低劑量組（100mg/Kg）、益智仁水提物中劑量組(200mg/Kg)、益智仁高劑量組（400mg/Kg），每組12只，雌雄各半。

給藥方法：益智仁低、中、高劑量組，每天分別灌胃100mg/Kg、200mg/Kg, 400mg/Kg益智仁水提物，對照組和模型組灌胃等量的生理鹽水，連續給藥25天。實驗過程中各組均自由飲食飲水，在溫度（22±2）℃條件下飼養。

Y迷宮學習記憶行為訓練：末次給藥1小時后開始Y迷宮學習記憶行為訓練。訓練前15min模型組及益智仁低、中、高劑量組腹腔注射東莨菪堿1mg/Kg對照組腹腔注射等體積生理鹽水。行為實驗在三等份輻射式迷宮中進行。迷宮每個臂的頂端都裝有一15W的指示燈，臂底為平行相間的銅棒。燈亮臂為安全區，其余兩黑暗臂底通電。每只大鼠適應環境5分鐘后，接通電源，隨機變換安全區的位置。安全區燈亮2秒后，如動物仍停留在黑暗臂或跑向另一黑暗臂內，足底即遭到電擊，直到跑到安全區即完成一次學習任務。間隔30秒開始下次訓練。如動物由起始臂直接跑向安全區，即為正確反應。每只動物每天訓練20次，連續訓練7天，以正確反應率達到90%作為學會的標準，以達到學會標準所需的訓練次數作為學習成績的指標，進行統計學處理。

大鼠海馬乙酰膽堿酯酶活性及腦蛋白含量測定：行為實驗結束后，立即斷頭處死動物，在冰塊上快速分離雙側海馬，準確稱重，按重量體積比加9倍生理鹽水制成10%腦組織勻漿，2000r/min離心10min，取上清液進行乙酰膽堿酯酶活性測定，測定按說明書方法進行，同時用雙縮脲蛋白測定試劑盒測定海馬腦蛋白含量。計算海馬勻漿內乙酰膽堿酯酶活性，腦中乙酰膽堿酯酶活力單位定義：每毫克組織蛋白在37℃和底物作用20min，分解1umol乙酰膽堿為1U。

主要觀察指標：（1）Y迷宮行為實驗各組大鼠達標所需的訓練次數。（2）海馬乙酰膽堿酯酶活力及海馬腦蛋白含量。統計學分析：應用SPSS 10.0軟件，組間比較采用T檢驗，p

2結果

2.1對小鼠自主活動的影響

2.2對巴比妥鈉睡眠時間的影響

2.3對戊巴比妥鈉閾下睡眠劑量影響

2.4改善記憶力實驗

與對照組比較：a P

3討論

3.1通過以上研究發現：益智仁水提物能明顯抑制小鼠自發活動，可明顯延長小鼠戊巴比妥鈉睡眠時間，增加戊巴比妥鈉閾下睡眠劑量引起入睡的小鼠數，即對小鼠睡眠的影響與戊巴比妥鈉有協同作用。提示益智仁水提物有鎮靜、催眠作用。

3.2益智仁高、中、低劑量組達標所需訓練次數顯著低于模型組（P

隨著人的壽命普遍延長，但步入老年之后的許多問題又造成生活質量的降低，其中失眠和老年的退行性記憶喪失尤為顯著。近年來由于中藥在老年人的益智保健方面具有多途徑、多靶點的特點，所以在健腦的保健品開發中應用的非常廣泛。益智仁為我國四大南藥之一，隨著近年來的不斷研究，益智仁在腦保健方面的運用越來越多，本課題的研究為益智仁腦保健品的開發，打下一定的基礎。

參考文獻

[1] 陳奇.中藥藥理研究方法學[M].北京：人民衛生出版社 1996. 597

[2] 馮淑香,劉耀明,董軍興.中藥益智仁化學成分與藥理研究進展[J].現代中藥研究與實踐,2003,17(5):58-61.

第6篇：對經濟學的認識范文

摘要：隨著證券市場的快速發展，證券行業對高素質技能型經紀人才的市場需求大幅增加。本文就高職院校“應該”和“如何”通過對證券經紀人才“校企合作、工學結合”培養模式的構建與實施這一問題進行了初步的實踐探索與分析。

關鍵詞：高職院校；校企合作；工學結合；證券經紀人才

目前，隨著我國證券業的高速發展，各證券公司對優秀的證券經紀人才需求量大幅增加。但由于證券經紀人的進入門檻較低，再加上各證券公司營業部對其現有證券經紀人員職業能力培訓不到位，導致他們普遍缺乏專業的訓練，知識結構不合理，對證券市場的基礎知識、股市技術性走勢、圖表分析等方面都不夠精通，從而使其在實際工作中，違規行為普遍，為客戶提供證券咨詢服務的專業化水平較低。與此同時，高職院校金融專業的畢業生，在校期間接受過系統化的專業教育，他們的知識結構比較全面，學習能力強，但在從事證券經紀人工作之初，往往因為缺乏實踐經驗，導致他們在試用期工作業績起色較慢，薪水低，生活難以為繼，所以很難堅持。正是基于這樣的現狀，筆者希望通過高職院校對證券經紀人“校企合作、工學結合”培養模式的實踐研究，找到有效解決這一問題的途徑。

一、“校企合作、工學結合”人才培養模式的內涵

“校企合作、工學結合”人才培養模式的內涵包括三個方面：一是高技能人才培養目標，“高技能人才是在生產、運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，并在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員，主要包括技術技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應水平的人員。”二是校企合作，就是充分利用學校與企業不同的資源與環境，發揮各自的優勢，把課內教學與直接獲取實踐經驗和崗位能力的生產現場相結合的辦學模式。三是工學結合，就是以培養學生的綜合職業能力為目標，以校企合作為載體，把課堂學習和工作實踐緊密結合起來的人才培養模式。

二、證券經紀人才“校企合作、工學結合”培養模式的優勢及作用

1、“校企合作、工學結合”人才培養模式有利于促進高職院校與證券公司的雙贏合作。

通常，高職院校在與企業進行“校企合作”的時候，遇到的最大障礙就是企業參與積極性不高，不愿意進行深入地合作。所以彼此能否找到一個利益的共同點，就是雙方能否開展多方面深入合作的關鍵。筆者認為，高職院校與證券公司通過“校企合作、工學結合”的人才培養方式來提高證券經紀人的職業勝任能力就是一個雙贏的利益共同點。

證券公司提高證券經紀人員的職業勝任能力需要多個方面的改進，其一就是要嚴格選聘具有較強專業素養的從業人員，這些人員需要具備較合理的知識結構，較突出的專業技能和綜合素養。其二就是要善于通過與相關職業院校的合作，基于優勢互補的方式進一步完善對證券經紀人員的培訓。而高職院校通過與證券公司的“校企合作，工學結合”的人才培養方式，一方面可以持續不斷的為證券公司提供優秀的證券經紀人才，這些學員都經過了系統化的專業教育，知識結構比較全面，學習能力較強。另一方面，通過與證券公司相關專業人員的合作，可以共同開發一些證券投資客戶經理（經紀人）崗位實訓教材，這樣既可以對在校學生進行崗位模擬技能訓練，也可以幫助證券公司對其現有的證券經紀人員進行系統化的培訓。因此，筆者認為通過“校企合作、工學結合”的人才培養模式來提高證券經紀人的職業勝任能力，不僅是可行的，而且是一個非常有效的措施，同時它也是促進高職院校與證券公司進行深入合作的雙贏基礎。

2、“校企合作、工學結合”有利于促進高職金融專業對證券經紀人才教育模式的改革以及教育水平的提升。“校企合作、工學結合”是一種創新的人才培養模式，它強調以校企對接、課崗融合、理實一體、頂崗實習等方式來設計和實施對證券經紀人才的培養方案。因而這種教育模式與傳統教育模式相比，從內容上講更加貼近實踐工作，從形式上更加全面和系統化。以這種教育模式培養出來的證券經紀人，職業勝任能力比較強，工作業績起色較快，在就業的試用期也就更容易立足。

3、“校企合作、工學結合”有助于學生盡早認知證券經紀業務，提前做好從業準備，為今后穩定的可持續發展鋪平道路。通過“校企合作”，高職金融專業的學生在校期間就可以提前對未來可能從事的證券經紀業務，有更全面和直接的認識，從而激發學生對未來從事證券經紀人工作的興趣，同時也促使他們更加關注對相關專業知識與技能的學習和實踐。通過“工學結合”教育方式，有助于學生盡早掌握和具備證券經紀人所需的職業能力和從業資格，從而為他們在畢業前能夠盡早入職做好充分的準備。

三、證券經紀人才“校企合作、工學結合”培養模式的實踐探索

1、建立校企合作平臺，加強專業改革與建設

在工學結合的過程中，發揮校企合作的作用，與金融企業共同確定人才培養標準，按照金融企業對人才的能力要求共同確定培養方案并開發相應的課程標準，整合教學資源；天津濱海職業學院國際金融專業在建立校企合作平臺，加強專業改革與建設領域進行了多方面的實踐探索，一是在現有渤海證券公司、招商證券公司、宏源證券公司等實習基地的基礎上，建設更多的校外實習基地，組織與就業相結合的頂崗實習，實現課堂與實習地點的一體化，校內教師與企業兼職教師一體化，實現全過程的工學結合；二是探索校企“雙主體”培養人才新機制，由學院和企業共同參與人才培養過程，并通過舉辦技能大賽實現雙主體考核。例如我院國際金融專業通過與長江證券天津宏達街營業部共同舉辦“長江證券杯炒股大賽”，共同培養“會服務、能營銷、善理財”的勝任證券經紀人、投資顧問、理財經理崗位的高端技能型人才，實現校企資源共享、人才共育、責任共擔、成果共享。總之，只有通過校企緊密合作，才能真正達到學校、企業共育金融證券經紀人才的培養目標。

2、以行業工作崗位為對象，明確證券經紀人典型工作任務和基本業務流程。

3、完善“四位一體”的證券經紀人職業崗位能力培養體系，實現“產學對接”。根據我院國際金融專業的培養目標，完善證券經紀人職業崗位能力培養體系，學生經過“證券經紀人職業崗位認知、專項技能訓練、崗位綜合實訓、企業頂崗實習”四個環節的職業能力培養，從初級的企業認知走向高級企業頂崗實習，實現職業能力的螺旋式上升，從學校逐步走向社會，走向工作崗位，實現“產學對接”。其具體內容為：

4、按照崗位要求，融合金融專業課程，強化證券從業資格證書考取。

根據專業的人才培養目標，以就業為導向，突出職業技能培養，依據專業所對應的職業崗位所需要的核心職業能力，參照職業資格標準，開展金融專業主干課程的教學。我院國際金融專業就將證券業從業資格考試內容整合到了證券市場基礎、證券交易、證券投資基金、證券投資實務等課程專業教學當中，使專業教學既滿足就業崗位職業能力培養的需要，又適應考證的需要。另外我們還改革了考試方式，實現校內成績考核與企業實踐考核相結合，采用技能比賽、報告評比等多種提高學生職業素養和職業能力的考核方式，提高學生證券業從業資格證書的取證率。

5、深化金融專業與證券公司的校企合作，加強教學過程的開放性和職業性。

通過與證券公司的校企合作，我院國際金融專業把企業文化引入課堂，以校企資源共享、優勢互補的方式，聯手實施證券經紀人才職業能力培養方案，實現教學過程的開放性和職業性。具體做法包括：一是教學內容根據企業對職業崗位的工作能力要求遴選，將專業課程和實踐指導部分的教學內容由學校專職教師和證券公司資深兼職教師共同完成；二是教材體現工學結合，由校內教師及企業人員共同編撰完成；三是教學形式以“教、學、做”一體化為原則，采用任務驅動、項目導向、以學生為主體的討論式教學，以及在校內外實訓基地或企業進行實習等方法。

四、結束語

隨著證券市場的發展、證券營業部的擴容，證券行業對一線技能型、應用型營銷經紀人才的需求是巨大。高職院校應該通過對證券經紀人才“校企合作、工學結合”培養模式的構建和實施，擴大并加強與證券公司的深入合作，在詳細分析證券經紀人員所需素質、能力和知識要求的基礎上，科學合理設置課程、充分利用校外實訓基地，加強實踐教學環節，改革教學手段，著重培養具有良好職業道德素養，專業基礎扎實，證券職業技能熟練，能勝任實際崗位工作需要的一線應用性技術人才。只有這樣做，才能體現職業教育的特色與優勢，才能促進學生的就業和發展，才能夠為地區證券行業的發展提供人力資源保障。（作者單位：天津濱海職業學院）

課題項目：本文系2013年天津市高等職業技術教育研究會課題指導研究成果之一。（課題編號：XII314）

參考文獻：

[1]李云麗.濱海新區金融基礎人才需求探討[J].中國證券期貨，2011（7）

[2]劉鳳云.對“校企合作、工學結合”人才培養模式的思考與實踐[J].教育與職業，2009（29）

[3]丁金昌.高職“校企合作、工學結合”辦學模式的探索[J].高等工程教育研究，2010（6）

第7篇：對經濟學的認識范文

【關鍵詞】國對有大型企業;人事制度;經濟學思考;處理關系

一、處理好黨的干部與通過市場選擇企業家的關系

建立與社會主義市場經濟相適應的國有企業組織人事制度，堅持以下兩條原則，即黨管干部的原則、堅持市場化運作的原則。在實際操作中，需要把這兩條原則有機協調起來，才能實現搞好和加強國有企業領導班子建設的目的。按照黨的組織原則，國有企業的領導班子應由黨委領導下的組織部門選拔任用監督;而按照市場經濟的慣例，企業的經營者應由董事會選拔任命。這樣，就不可避免地出現這樣的現象：下級經營者對任命部門負責，而不是對具有直接工作關系的上級經營者負責，極易引發工作上的不協調問題。

因此需要從以下三方面把黨的組織原則與市場選擇規則有機地協調起來：（ l）經營者應根據業績競爭上崗，由組織部門對其黨性原則、生活作風等方面進行深人細致的考察，由董事會確認，報請上級部門批準;（2）競爭必須堅持公開、公平、公正的原則。為保證這一點，擬任命的經營者須交納一定數額的保證金，以此作為證明自身經營能力的一個客觀依據;（3）凡未實現合同要求的，董事會可按合同規定進行辭退。在經營過程中，若監事會有2名成員同意罷免經營者，則董事會須重新選擇經營者。這一條應作為重要條款寫人合同之中，以保證與企業利益和相關者利益，特別是企業中廣大勞動者的合法權益。

二、處理好經營者的干部身份與企業家身份的關系

目前，國有企業經營者所面臨的人力資本“雙軌”定價問題，嚴重地困擾著國有大型企業改革的推進。一方面，國有企業的經營者是由行政系統任命的，其行為必須符合行政系統相應的規范要求;另一方面，由于經營者自身的位置決定他必須要考慮市場所提供的信號，傾向于按市場規律辦事。行政與市場“雙軌”定價，使經營者的行為變得扭曲，既不能完全以市場為導向進行經營管理，又不能完全對行政命令唯命是從。因此，如何解決好經營者的人力資本“雙軌”定價問題，成為深化國有大型企業改革必須首先解決的問題。

經營者的管理才能作為一種特殊的人力資本，其價格確定是十分困難的。但在信號傳遞系統工作中效率很高，信號傳遞通暢和不失真的情況下，通過競爭是能夠充分確定出人力資本價格的。從行政角度來講，若單從執行公務效率的高低作為行政系統的信號傳遞標準，實際上是能夠給行政人員的人力資本一個客觀的評估價格的。若單從市場角度講，從創造利潤的多少也能夠看出人力資本高低。也就是說，從市場方面也不會出現信號干擾問題。現在國有企業經營者的問題上，行政和市場都有部分定價權，并不是哪一方能夠單獨決定的。對于在市場中處于競爭環境的國有企業而言，由于行政方面的介入，使其經營效率大打折扣。更進一步講，若這“雙軌”之間互不干擾問題比較容易解決。而在實際中，由于行政和市場之間的信息存在相互干擾，上一層的領導機構很難辨別企業經營業績不良是由于經營管理不善還是由于行政干預造成的。于是，管理不好、經營效益不佳總是可以找到各種借口開脫責任。且由于職位是行政任命的，只要行政方面對被定價者的評價好、定價高，就可以得到晉升。至于市場定價如何，一是市場沒有發言權，二是即使不好，也完全可以找到各種客觀理由。于是行政權重在經營者的心目中始終是很大的，而市場權重則相對較小;這樣傳遞出來的信號給各種各樣的“假冒偽劣”提供了生存環境，“混水摸魚”者反而可能青云直上，而“腳踏實地”者可能原地不動。這并不是上級領導的過錯，而是信號傳遞失誤所致。在“雙軌”下，由于經營者既是官員又是企業家，具有雙重身份，因此，很容易導致經營者的“串軌”行為。具體表現是，先在行政系統中獲得一官半職，然后同級調動，到某利潤率較高的企業任職，然后利用手中的自，不斷傳遞對自己有利的信號，使上級領導對其更加器重。在適當的時機再到政府更高一級的部門任官職，當發展到一定階段，覺得晉升較慢或暫時晉升無望，再同級調動到企業部門，重新演習上述一幕。

如此在“雙軌”之間跳躍式上升，為一些“腐敗”現象的滋生蔓延提供了土壤，為小團體甚或個人服務的人得到晉升的機會較高，而真正為黨為人民服務的人則可能在原地踏步。另外，有些人年齡偏大或為官偏好不那么強烈，可能在“雙軌”體制下進行尋租，也就是要把行政定價與市場定價之間的差額補回來。有些明智者多是采用在職等手段來進行彌補，有些大膽之徒則以身試法，用貪污等手段來實現自身人力資本的價格。出現這種現象的原因，當然有經營者個人素質因素的影響，但我們認為更多的是經營者人力資本的定價機制不健全，經營者多勞不能多得;同時，即使少勞或不勞也不見得少得，缺乏一整套有效的激勵和約束機制。當經營者發現在行政方面不可能有再大發展，而在市場方面又無法在現有的法律法規下實現自身的人力資本價格時，很容易導致犯罪行為的發生。國有企業要建立現代企業制度，即“產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學”的企業組織形式，其中“政企分開”是關鍵。而要實現“政企分開”，則首先進行國有企業的組織人事制度改革，使黨政系統的管理制度與企業組織人事制度相分離，變行政與市場共同選干部為市場單軌選干部，而行政上則建立起與之相適應的、與傳統行政管理體制不同的企業經營者管理制度。國有企業的組織人事制度不從行政與市場“雙軌”合并為市場“單軌”，則其他一切改革都不可能深人進行下去。必須建立起與市場經濟體制相適應的組織人事制度，這主要包括兩個方面的內容：（1）國有企業內部，改革傳統計劃體制遺留下來的組織人事管理體制，使其按經濟效率的要求重新設置;（2）國有企業外部，政府職能從傳統的計劃經濟向市場經濟轉變，分離其經濟職能與社會職能，重點是執行好其社會職能，對國有企業的經營者主要從監督保證角度進行管理，而把選賢任能的決定權交給市場，通過市場競爭公開選拔任用。改革后其他的各項措施才能真正進行下去，才可能落到實處，使改革不再停留在表面上，而向縱深推進。

三、處理好經營者短期行為與長期行為的關系

國有企業改革進行到今天，應該說對經營者的短期激勵方面是比較成功的，但卻沒有解決好經營者的長期激勵問題。解決該問題須靠內外兩種機制的共同作用：外部機制靠的是逐步培育起來的經理市場;內部機制靠的是給予經營者一定數額的風險報酬。所謂風險報酬，可以是股份或者是購股權，總之是與企業長期發展相關的收益權。只有這樣，才能把經營者的行為由短期變為長期，不僅要使企業現在有活力、有效益，而且還要有發展的后勁。

想要實現上述目標，對國有大企業進行股份制改革是十分必要的。通過股份制改造可以達到三個目的：（ l）在國家控股（國有股）的前提下，通過引進多個投資主體（法人股），使國有企業目前過高的資產負債率降下來，進而為其創造與其他類型企業進行公平競爭的條件;（2）有利于建立符合市場經濟要求的經營者選拔機制。由于不同投資主體介入，客觀上為選擇德才兼備的經營者創造了條件;（3）為經營者提供以股份或購股權為其部分報酬（個人股）提供了現實可能性，使經營者為其自身的經營利益而主動讓賢作了制度上的鋪墊。

由于對經營者的物質激勵達到一定程度之后，報酬的邊際效用將呈現明顯的遞減態勢，這時物質上的激勵作用已發揮到了極限，需要考慮精神上的激勵作用，或者說，應建立起經營者的職業信譽機制，這也是解決經營者行為短期化問題的一個重要方面。通過對國有大企業的股份改造，經營者報酬的股份化，職業信譽機制的建立，有望解決建立良性的經營者選擇機制和對經營者行為激勵長期化這兩個目前困擾國有企業改革的關鍵性問題。國有企業改革主要涉及兩個部分：一是企業外部環境;二是企業內部治理機制，兩者均涉及組織人事制度問題。可以說，國有企業組織人事制度改革是開啟國企這把沉重之鎖的金鑰匙。而改革的關鍵可以歸納為“三化”，即“領導一元化、經營職業化、報酬股份化”。通過國有大型企業的組織人事制度的內外部改革，理順目前較為混亂的國有企業經營管理體制，以使國有企業重新煥發生機和活力，再創新的輝煌。

參考文獻：

[1]施玲.深化國有企業干部人事制度改革淺析[J].現代經濟信息，2009，02：79.

[2]劉薇.關于國有企業人事制度改革中制度創新的一些思路[J].云南科技管理，2009，04：14-16.

[3]楊旺春.淺談國有企業干部人事制度改革[J].山西冶金，2009，06：79-80.

[4]劉大為.國有企業人事制度改革的難點剖析[J].北京市經濟管理干部學院學報，2001，01：18-22

[5]王永江.國有企業人事制度改革探討[J].經濟經緯，2000，03：50-52.

第8篇：對經濟學的認識范文

【關鍵詞】深靜脈血栓形成 實習護士 知識

下肢深靜脈血栓形成(DVT)是指纖維蛋白、血小板、紅細胞等血液成分在深靜脈血管腔內形成凝血塊。典型臨床表現為下肢腫脹、疼痛和壓痛。輕者可以致殘，喪失勞動力，重者可以并發肺栓塞(PE)而導致死亡，嚴重影響病人預后和生活質量[1]。未經治療的PE病人病死率為25%～30%，而得以及時診治者病死率可降至2%～8%[2]。因此，有效的預防與護理可降低DVT及PE的發病率及病死率。現在的實習護士，將會是今后護士隊伍中的主力軍。本研究旨在了解實習護士對下肢DVT的相關知識掌握及措施落實情況，為今后帶教工作，進一步開展知識普及與技能培訓提供客觀資料。

1　對象與方法

1.1對象　2011年1月—9月在廣西中醫學院第一附屬醫院實習的其中90名實習護士進行問卷調查，年齡均為18～22歲，90名護士均為同時進入實習點。

1.2方法

1.2.1調查表設計　問卷為研究者在查閱大量文獻的基礎上自行設計，并經有關醫療護理專家審閱后結合預試驗反復修改而成，具有良好的效度及信度。調查表由3部分組成，①基本資料:包括年齡、學歷、獲取DVT知識的途徑、是否讀過相關指南等內容;②DVT相關知識:包括DVT的發病機制、危險因素、相關疾病狀態、臨床表現、致死性并發癥、預防知識等內容;③措施落實情況:包括預防靜脈血流淤滯、預防靜脈壁損傷、宣教等方面內容。相關知識考核:根據回答問題的正誤進行計分，回答正確為1分，回答錯誤為0分;共設15題總分94分，其中基礎知識32分，預防知識62分;措施共設16題總分64分。取得分率

1.2.2調查方法　采用問卷調查法進行資料收集。由調查員發放問卷，實習護士當場答卷后收回。共發放問卷90份，其中有效問卷90，有效率為100%。

1.2.3統計學方法　使用統計分析軟件包，計數資料用百分比表示，計量資料用均數±標準差表示，統計方法采用t檢驗等。P

2　結果

2.1一般資料　本次調查對象年齡18-22歲，于2011年1月-2011年9月在廣西中醫學院第一附屬醫院實習的90名實習生，90名實習生均為同時進入實習點。本科、大專、中專不同學歷的實習護士均各為30名。

2.2 表1　不同學歷的實習護士知識得分分析結果

3　討論

3.1實習護士有關DVT危險因素知識欠缺　DVT的三大發病機制為靜脈血流淤滯、血液高凝狀態、靜脈壁損傷，本科90%護士知道前兩者，大專只有77.9%的護士知道。84%的本科實習護士知道既往DVT史、血栓性靜脈炎、高齡、長期臥床、血液異常、骨盆或下肢骨折、靜脈曲張是DVT的危險因素，而大專為75%、中專僅為70%。

3.2實習護士有關預防DVT發生知識欠缺　本科實習護士預防部分知識得分率為58%。其中，17名本科護士知道通過有效措施可預防，而大專、中專知道的人較本科的人要少，僅有43%的實習護士不知道或不認為應用靜脈足泵、間歇充氣壓縮泵、序貫加壓襪及深呼吸和咳嗽可預防，而其中知道的多為本科護士。

3.3加強在校教育的質量 結果可見， 實習護士的得分，中等偏下，隨著學歷逐步提高，相關知識的掌握程度相應提高。說明關于DVT相關知識護理教育應增強，并增加實習時期繼續教育的機會，不能僅靠學校的一次性教育，同時也說明應加強對實習護士主觀能動性的強化。

3.4實習護士獲取DVT知識的途徑需要加強　帶教者在臨床帶教中要多傳授給實習護士更多知識，而非單純的幫你干活，分擔你的工作。因此管理者應對具有帶教資格的護士提出更高的要求，提高實習護士的培訓資量。同時鼓勵實習護士通過更多的途徑，獲得更多的知識。

3.5分析實習臨床護士在臨床實習未得落實預防下肢DVT原因　針對大部分措施，未落實主要有3個方面原因，病人不配合，認為實習護士的建議不值得聽取；沒有落實的意識，認為這是臨床護士的事情；沒有按時間落實，剛剛進入臨床，臨床工作繁多、瑣碎，無暇顧及其他。由此說明實習護士在工作中也應注意宣教，取得病人信任，配合；帶教者應加強提高實習護士主動意識的工作，提高實習護士的綜合能力。

3.6醫院的實習帶教工作應是系統、全面、規范的培訓　帶教者應根據實習護士的學歷和能力不同，給予不同的帶教。各帶教老師在DVT相關知識培訓的方式、內容、效果上不統一，所以存在各實習護士掌握情況的差異性。由此說明，醫院應制訂系統、全面、規范的DVT相關指南并加強各帶教者的集中培訓。

參 考 文 獻

第9篇：對經濟學的認識范文

[關鍵詞]理論經濟學；應用經濟學；關系

引言

很多學者認為應用經濟學與理論經濟學的關系就是理論經濟學是應用經濟學的基礎，而今應用經濟學是理論經濟學的具體實踐和應用。然而在我國社會主義市場經濟不斷發展的今天，現在普遍存在著輕理論以及重實務的問題，而這一問題的存在使我國經濟學方面的研究受到了較大的局限。必須要認真的梳理清楚應用經濟學和理論經濟學之間的關系進行深入的研究，只有這樣才能夠與我國經濟發展的迫切需要相適應，并且能夠對我國經濟建設中存在的問題進行有效的指導。

1.我國輕理論以及重應用的經濟學研究現狀

1.1出版界在經濟學研究中的片面傾向

目前出版界普遍的認為，相對于理論經濟學而言應用經濟學的成果更加受歡迎，因此現在很容易發表和發行關于應用經濟學的刊物或者論文。相比之下，大部分的出版社并沒有對理論經濟學研究成果具有太大的興趣，而且往往會冷淡理論經濟學的投稿作者。甚至還有一些出版社將一些硬性的規則和條例頒布了出來，要求作者如果要出版理論性學術專著必須要對相應的資助金進行提交，而且資助金額均有非常高的額度，這樣就導致理論經濟學的研究成果很難發表出來，造成了這一類高水平學術著作的嚴重流失，從而嚴重的影響到了經濟學的整體發展。

1.2不受重視的理論學術研究

在應用經濟學在我國的經濟研究學術界受到了普遍的歡迎，這樣就導致很多學者急功近利，對經濟利益和名譽進行片面的追求，特別是在研究和解決各種經濟實務的問題上存在著很多的人才，很多學者不惜運用各種手段從而能夠在應用經濟學的研究隊伍中加入進去。而現在理論經濟學的研究卻變得越來越冷門，由于經濟實務問題以及應用經濟學方面集中了大量的年輕的學者，因此造成理論經濟學研究嚴重的缺乏人才[1]。

2.導致經濟學研究出現片面傾向的主要原因

市場從客觀上調控的人們對社會效益及經濟效益進行追求的行為，現在理論基礎研究具有見效慢以及收益少的特點，而應用經濟學則恰恰相反，因此不管是學校研究人員還是學生都對應用經濟學在社會效益及經濟效益方面存在的巨大潛力具有充分的認識，因此使得應用經濟學集中了大量的人力、物力和財力。學校的研究基金大量的傾斜于應用經濟學，而經濟刊物編輯社和出版社也對市場效應和經濟利益進行片面追求，從而忽視了自身應該在學術研究中需要承擔的各種責任。總之，由于各種原因導致應用經濟學占有了大量的資源和人才，最終造成理論經濟學嚴重的缺乏發展的動力[2]。

3.應用經濟學與理論經濟學之間存在著相輔相成的關系

從本質上來講應用經濟學與理論經濟學之間的關系就是實踐和理論的關系，理論體系告訴我們，實踐是理論的來源，而理論又能夠對實踐進行指導。然而現在在很多人看來理論經濟學只是具有學術價值，真正具有實際價值的是應用經濟學，只有應用經濟學才能夠將各種經濟問題很好的解決掉，哪怕不需要理論經濟學，只需要有應用經濟學就能夠對企業進行很好的管理，并且可以促進社會進步和經濟建設的發展。然而理論告訴我們事物都是有規律的發生和發展，而且其規律具有不可替代的客觀意義，只有具備基礎理論上的支持，才能夠真正地解決經濟發展中出現的各種問題。只有充分的認識到這一理論，才能夠將經濟問題產生的原因真正的找出來，并且采取有效的措施加以解決，最終能夠有效的避免出現類似問題。因此，只有大力的發展理論經濟學才能夠將前進的動力提供給應用經濟學，并且能夠將各種經濟變化和現象的理論依據和價值找出來。

總之，要想真正的對應用經濟學的發展起到促進作用，首先必須要將理論經濟學作為指導。而理論經濟學的發展和進步也能夠有效地促進經濟事物的產生和發展，因此，從本質上來講現有的片面化的重實務、輕理論的的思想屬于一種本末倒置的落后觀念[3]。

3.對應用經濟學與理論經濟學片面發展的問題進行解決的有效對策

3.1促進學術界研究現狀和觀念的積極轉變

現在我國的學術界過于傾向于對應用經濟學的研究，要想保證應用經濟學與理論經濟學實踐平衡發展，首先必須要采取有效措施促進學術界在經濟學方面研究現狀和觀念的積極轉變，并且將當前輕理論以及重應用的研究誤區扭轉過來。積極采用政策上的支持、鼓勵以及研究基金的投入措施從而將更多的動力提供給理論經濟學的研究，將更廣闊的前景和發展空間提供給理論研究者，這樣才能夠使理論經濟學的研究中集中更多的學術工作者，使當前學術研究中存在的片面現象得以根本解決，并且充分的保證兩大學科之間的平衡發展。

3.2對經濟學教育觀念進行積極的革新

不管是學校也好還是教師學生也好都必須要清楚的認識到應用經濟學與理論經濟學之間具有缺一不可一擊相輔相成的密不可分的關系，并且要深刻的了解理論經濟學指導應用經濟學，應用經濟學植根于理論經濟學的本質特征，并且要積極地鼓勵教師和學生展開對基礎經濟學理論的學習，這樣才能夠使學生在理論經濟學的學習中自覺地參與進來，并且致力于自身學習和實踐基礎理論的不斷加強，對理論經濟學進行積極主動的鉆研。

3.3對教學手段和學習方法進行創新

教師在對理論經濟學進行講授的時候要盡可能的避免采用傳統的滿堂灌的教學方式，這樣很容易導致課堂學習變得十分乏味和枯燥，很難有效地提升學生的學習興趣。因此教師在具體的理論經濟學教學中必須要鼓勵學生多交流、多思考以及多閱讀，只有這樣才能夠實現拓寬學生視野以及啟發學生思路的作用，同時還要對學生的寫作進行積極的鼓勵，在這個過程中教師必須要對學生進行引導，使其在學習應用經濟學以及理論經濟學的時間和精力得到有效的平衡，最終能夠對學生的全面發展起到有效的促進作用[4]。

3.4真正的做到理論聯系實際

對理論經濟學的重要性進行強調，并不是要將理論經濟學與應用經濟學之間的關系分割開來，如果完全脫離實際的純理論也并不具備對實踐進行指導的作用，因此必須要密切地結合經濟社會的實際發展，才能夠保證理論經濟學研究的長遠進步。在對經濟學人才定向培養的時候也要注意到使經濟學研究人才真正的做到理論聯系實際，緊密地結合經濟學實踐以及基礎理論的學習，只有這樣才能夠更加深刻的理解相關的理論，并且能夠更加有效的認識經濟實踐活動，最終能夠使經濟研究者能夠對所擁有的知識進行充分的運用，從而將經濟實踐活動中存在的各種問題解決掉。

4.結語

各種應用經濟學的基礎就是理論經濟學，應用經濟學由于理論經濟學的產生和發展而具備了更強大的動力和支持，如果只是對應用經濟學進行研究，不具備扎實的理論經濟學基礎，那么其無異于紙上談兵。因此應用經濟學要想實現更好的發展，必須要具備扎實的理論基礎，學作為基礎和指導，只有這樣才能夠有效的促進我國的經濟建設。

參考文獻

[1]余斌.“第二屆全國現代政治經濟學與應用經濟學創新研討會”綜述[J].研究，2011（08）.

[2]程恩富，王朝科.用發展的政治經濟學引領應用經濟學創新[J].教學與研究，2012（02）.

[3]劉漢林.從經濟學的分類看經濟學、政治經濟學與西方經濟學之間的關系[J].四川大學學報（哲學社會科學版），2013（04）.