景觀設計感想精選(九篇)

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第1篇：景觀設計感想范文

摘要為探究生態敏感性與社會經濟的相關性，基于貴州省生態敏感性和社會經濟數據，利用GoeDa模型和ArcGIS軟件，探究了生態敏感性和人口密度、人均GDP、城鎮化率的相關性.結果表明：（1）貴州省生態敏感性空間異質性突出，呈現西部高，東北部較高，中北部、東南部較低的特征；（2）全省生態敏感性與人口密度、人均GDP、城鎮化率均存在弱的負相關，其相關性順序為：人口密度

關鍵詞生態敏感性；社會經濟；相關性；貴州省

中圖分類號Q149；X171.1文獻標識碼A文章編號10002537（2017）02001106

Correlation Analysis between Ecological Sensitivity and

Social Economy in Guizhou Province

WANG Houzhen1， CAI Guangpeng1*， GAO Hongjuan2

（1.School of Geography and Environment Science， Guizhou Normal University， Guiyang 550001， China；

2.School of Geography and Tourism， Guizhou Education University， Guiyang 550015， China）

AbstractIn order to explore the correlation between ecological sensitivity and social economy， based on Guizhou Province ecological sensitivity and social economic data， we investigate the relationship of the ecological sensitivity with the population density， per capita GDP， and urbanization rate by using the GoeDa model and ArcGIS software. Our results are as follows. （1） The spatial heterogeneity of ecological sensitivity of Guizhou Province is salient， which presents the characteristics of being the highest in western region， higher in the northeast， and lower in the middle north and southeastern areas. （2） The ecological sensitivity of the Province is negatively correlated with the population density， per capita GDP， and urbanization rate according to the increasing order： population density， percapita GDP， and urbanization rate. （3）The lowlow type concentrated in the south part of the Province and the lowhigh type in the northern region， the highlow type possesses a large distribution difference. The highhigh type of ecological sensitivity compared with population density is located in the northwest and the highhigh type of compared with the per capita GDP and urbanization rate concentrated in the central region. The provincial situation of a less populated in broadly mountainy areas is the important factor impacting its correlation intensity and spatial correlation.

Key wordsecological sensitivity； social economy； correlation； Guizhou Province

近年恚隨著人口不斷膨脹、經濟飛速發展和城市化進程加快，人類活動影響生態環境的范圍和強度都在不斷增大，因而區域性的生態環境問題（如石漠化、水土流失等）日益突出并不斷加劇[12].生態環境敏感性是指生態系統對自然環境異變及人類活動干擾的反映程度，是衡量發生區域生態環境問題難易程度或可能性大小的重要指標[3]，而生態敏感性研究已經成為確定重點生態建設和解決生態環境問題的重要手段[45].

早年國內外對生態敏感性研究多集中在單一的生態環境問題[67]，如郝吉明等分析了土壤對酸沉降的相對敏感性[8]，王思敬等探討了地質環境的生態敏感性[9].近年來，對多個生態因子進行綜合分析的研究才逐漸增多，如穆媛芮等以氣候、地貌、土壤、植被等因子分析了西天山吐拉蘇地區生態敏感程度[10]，楊美玲等選取了土壤侵蝕、土地沙漠化等因子，對研究區進行了生態敏感性的綜合評價[11].然而，目前國內還未有涉及針對生態敏感性與社會經濟相關性分析的研究.

3.2.2生態敏感性與社會經濟之間的LISA聚集圖

生態敏感性與人口密度的低低型分布在貴州省的南部，如黔東南州的從江縣、黔南州的羅甸縣和黔西南州的望謨縣；低高型集中于中北部，如貴陽市的云巖區、安順市的平壩縣、畢節市的黔西縣和遵義市的遵義縣；高低型主要分布在南部，如黔南州的平塘縣和黔西南州的冊亨縣；高高型集中于西北部，如畢節市的赫章縣、納雍縣（圖2）.

生態敏感性與人均GDP的低低型主要分布于貴州省的東南部及北部，如黔東南州的黎平縣和遵義市的正安縣；低高型集中于中北部，如貴陽市的云巖區、畢節市的金沙縣和遵義市的遵義縣；高低型主要分布于東北部，如銅仁市的沿河縣和遵義市的務川縣；而高高型僅分布在中部的修文縣、開陽縣和龍里縣（圖2）.

生態敏感性與城鎮化率的低低型分布于貴州省的南部，如黔東南州的榕江縣、黔南州的羅甸縣和黔西南州的望謨縣；低高型主要集中于中北部，如貴陽市的云巖區和遵義市的遵義縣；高低型的主要分布于西部，如六盤水市的水城縣和黔西南州的冊亨縣；高高型集中于中部，如開陽縣、龍里縣等（圖2）.

4結論

全省生態敏感性的空間異質性顯著是受自然和人文因素共同作用的結果，本研究選取的7個具有代表性的評價指標，比較客觀地反映了全省生態敏感性分布的特點.其中生態敏感性受地形起伏度影響最為強烈，它是產生生態敏感性空間異質性的基礎，另外土地利用類型與生態敏感性呈反向作用，人類開發活動越強的地區生態敏感度往往越低，因而輕度敏感區和不敏感區主要集中于黔中地區.

生態敏感性與人口密度、人均GDP和城鎮化率之間的Morans I值為分別為-0.113 373，-0.147 606和-0.195 526，f明生態敏感性與社會經濟呈弱的負相關，這主要是由貴州山多人少的省情決定的，人口密度、人均GDP和城鎮化率偏低，自然生態環境受人文干擾較弱，自然因素起主導作用，而社會經濟因素只是重要驅動力，所以部分區域的相關性不顯著.生態敏感性與社會經濟空間相關性分布特征主要受其空間異質性的影響：社會經濟水平偏低，且生態敏感度偏低的南部地區，多為低低型；貴陽市整體生態環境敏感度低，而人口密度、人均GDP和城鎮化率均較高，故為低高型；貴州省周邊地區一般生態敏感度偏高，而社會經濟水平較差，多為高低型；西北部地區人口密度偏大，修文縣、開陽縣和龍里縣人均GDP、城鎮化率均偏高，而生態敏感度偏高，所以呈高高型.

生態敏感度的高低是判斷某個區域發生生態環境問題的重要衡量指標，近年來，隨著社會經濟的發展，生態環境問題日益突出，而生態文明建設又是建設中國特色社會主義 “五個文明”中的重要組成部分，因而分析區域生態敏感性與社會經濟的相關性特征，可以為當地的政府決策提供一定的參考價值，對我國全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會具有重要的意義.

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第2篇：景觀設計感想范文

關鍵詞：糖尿病；非酒精性脂肪肝；黃芪注射液；脂肪分化相關蛋白

中圖分類號：R587.1 R256.2 文獻標識碼：A

doi：10.3969/j.issn.1672-1349.2014.04.042

文章編號：1672-1349（2014）04-0464-02

非酒精性脂肪肝（non-alcoholic fatty liver disease，NAFLD）是一種以肝細胞脂肪變性為主，與酒精性肝病類似而無過量飲酒史的臨床病理綜合征。2型糖尿病（type 2 diabetes mellitus，T2DM）患者由于肥胖、高脂血癥等因素，因而更易發生NAFLD[1]。黃芪為中藥益氣藥，有補益脾肺，益氣補陽之功效，已廣泛用于臨床。據報道，黃芪可使高脂血癥小鼠血清三酰甘油（TG）、總膽固醇（TC）水平降低，還具有抗脂質過氧化、抗氧自由基等作用[2，3]。本研究旨在觀察黃芪注射液對糖尿病合并NAFLD大鼠血糖、血脂、肝臟形態學變化及脂肪分化相關蛋白的影響。

1 材料與方法

1.1 動物模型制備 雄性清潔級Wistar大鼠48只，體質量180 g～200 g，購自山西醫科大學實驗動物中心，實驗經倫理委員會審查通過。將Wistar大鼠隨機選擇16只作為正常對照組，喂以普通飼料，其余30只用于制備糖尿病非酒精性脂肪肝模型，飼養環境控制在22 ℃～25 ℃。造模方法：高糖高脂飼料飼養（普通飼料66.5%、蔗糖20%、豬油10%、膽固醇2.5%、膽酸鹽1%）。飼養4周后以50 mg/kg的劑量一次性腹腔注射鏈脲佐菌素，繼續高糖高脂飼料喂養4周。空腹尾靜脈采血測空腹血糖（FBG），以3次FBG>11.1 mmol/L作為成模標準。將32只造模成功大鼠隨機選擇16只作為干預組，余16只作為模型組。干預組大鼠每日給予黃芪注射液3 mL/kg腹腔注射，對照組及模型組給予同體積生理鹽水。

1.2 標本采集及檢測 于干預后4周、8周（實驗12周、16周）分批頸椎脫臼處死大鼠，心臟采血6 mL～8 mL，放于消毒干燥的EP管中，待血液凝固后1 000 r/min離心15 min，分離血清，-20 ℃保存待檢。取大鼠肝臟右葉中部標本，一份置于-80 ℃冰箱保存，一份置于10%甲醛溶液中固定。血糖測定采用葡萄糖氧化酶法。血TG、TC采用全自動生化分析儀檢測，試劑盒購自北京中杉試劑公司。

1.3 肝臟HE染色標本制備 梯度濃度的乙醇脫水，二甲苯透明，浸蠟，石蠟包埋，制成厚度為3 μm切片，行蘇木素-伊紅染色，中性樹膠封片。

1.4 免疫印跡檢測肝臟ADRP的表達水平 稱取肝臟組織各0.1 g，按1∶1比例加入組織裂解液，4 ℃離心機，10 000 r/min，離心10 min，取上清，紫外分光光度計上測OD值，計算蛋白含量。配制8%和5%SDS-聚丙烯酰胺分離膠和濃縮膠，電泳槽中加入Tris-甘氨酸電泳緩沖液，60 V預電泳40 min，100 V電泳1 h。濕轉膜法將蛋白轉至NC膜上，設定參數100 V、350 mA轉膜30 min。蛋白干粉封閉，按照1∶1 000濃度稀釋ADRP一抗（santa cruz，sc-32888），將膜置于其中，4 ℃冰箱過夜，TBST緩沖液洗膜3次后置于二抗中室溫輕搖反應1 h，TBST洗膜3次，ECL發光液顯色，凝膠成像儀曝光顯色。Bandscan圖像分析軟件對顯影條帶進行灰度分析，以平均灰度值作為蛋白的相對表達水平。

1.5 統計學處理 采用SPSS15.0軟件進行統計學處理。計量數資料以均數±標準差（x±s）表示，采用t檢驗，檢驗水準a=0.05。

2 結 果

2.1 各組大鼠血糖及血脂的變化 8周時，模型組及干預組大鼠血糖、血TG及TC水平顯著高于對照組（P0.05）；16周時，干預組大鼠血糖及TG水平明顯低于模型組（P

2.2 各組大鼠肝臟形態學變化 正常對照組大鼠肝小葉結構正常，肝細胞大小均勻一致，肝索及肝竇排列整齊。實驗12周、16周時，模型組大鼠肝臟發生不同程度的脂肪變性，光鏡下表現為肝細胞質中出現大小不等的空泡（脂滴），細胞核偏向細胞的一側，中央靜脈，匯管區及肝竇可見大量炎細胞浸潤。干預組大鼠12周時肝臟脂肪變性程度與模型組大鼠基本相當，而炎細胞浸潤程度較模型組程度輕。至實驗16周時，干預組大鼠肝脂肪變性程度明顯減輕，炎細胞浸潤基本消失。

2.3 不同組別大鼠肝臟ADRP的表達水平 與對照組相比，模型組大鼠肝臟ADRP的表達水平顯著增高，差異有統計學意義（P

3 討 論

糖尿病是目前威脅人類健康的主要慢性病之一。糖尿病患者由于長期的高血糖，會出現多種并發癥，其中非酒精性脂肪肝較為常見。就機制而言，由于胰島素抵抗促進外周脂肪分解和高胰島素血癥使肝細胞發生脂肪變性，另一方面，氧化應激引起肝細胞發生炎癥反應，甚至發生壞死和纖維化[4]，目前臨床治療NAFLD主要以改善胰島素抵抗，降低肝臟非酯化脂肪酸水平，改善氧化應激及內質網應激，糾正促纖維化、促炎因子與抗纖維化、抗炎因子之間的失衡為主。二甲雙胍、他汀類及貝特類藥物雖然可以從不同角度改善肝臟的病變程度[5-7]，但副反應也較為明顯，例如：二甲雙胍具有一定的心臟毒性和骨折風險。黃芪是我國傳統中藥較常用的一種，且黃芪具有毒副反應小的特點，有研究報道黃芪對預防糖尿病并發癥的發生和進展具有重要作用。

本研究首先采用高糖高脂飼料和鏈脲佐菌素建立糖尿病非酒精性脂肪肝大鼠模型，通過對模型組大鼠血糖、TG和TC的檢測發現，模型存在明顯的脂代謝紊亂，肝臟病理切片證實脂肪變性發生，表明糖尿病NAFLD模型構建成功。經過4周黃芪注射液的治療，至實驗12周時，干預組大鼠血清血糖、TG和TC水平均低于模型組，但差異無統計學意義。肝臟病理學切片檢查顯示，干預組大鼠12周時肝臟脂肪變性程度與模型組大鼠基本相當，而炎細胞浸潤程度較模型組程度輕。至16周時，干預組大鼠血清血糖及TG水平明顯低于模型組，差異有統計學意義，且干預組大鼠肝脂肪變性程度明顯減輕，炎細胞浸潤基本消失，提示黃芪注射液早期通過減輕炎癥反應對NAFLD大鼠肝臟起到一定的保護作用，并且隨著治療的進行，可延緩肝臟的脂肪變性進程。

脂肪分化相關蛋白是一種脂滴表面蛋白，在幾乎所有類型的哺乳類培養細胞中均有表達；在機體內ADRP表達于脂肪組織、肝臟、肌肉、乳腺、胰腺、小腸黏膜等，在高脂飲食誘導的脂肪肝、非酒精性脂肪肝以及酒精性脂肪肝內ADRP蛋白亦顯著增加[8，9]，研究表明能夠誘導肝內TG增加的刺激均可增加肝細胞內ADRP蛋白的表達，且ADRP含量與肝細胞內脂質含量呈正相關，所以ADRP被認為是肝臟脂質蓄積的標記物[10]。本研究通過Western-blot檢測了大鼠肝臟ADRP蛋白的表達水平，結果顯示，與對照組相比，NAFLD大鼠肝臟ADRP水平顯著增高，經黃芪注射液治療后，NAFLD模型肝臟ADRP的表達水平下調，說明黃芪注射液可減少肝細胞脂質蓄積，減輕脂肪變性程度。

綜上所述，黃芪注射液可改善NAFLD大鼠血糖血脂代謝紊亂，減輕肝臟的炎癥反應和變性，具有一定的肝臟保護作用。而其發揮作用的具體機制以及對人NAFLD的療效尚待進一步研究。

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第3篇：景觀設計感想范文

關鍵詞：土質邊坡生態防護；臺地花園；疊石護坡；景觀旱溪

Abstract: the park infrastructure construction project of the topography there often great disturbance, damaged the regional ecological environment, worsen the harmfulness of the soil and water loss. Landscape ecological slope protection technology can not only ensure the park road, building, the activity field demand function, still can rise to beautify the environment rich landscape effect.

Keywords: soil slope ecological protective; Terraced garden; Fold the stone slope protection; Landscape dry creek

中圖分類號：U417.1+2文獻標識碼：A 文章編號：

南寧市市區地形地貌以平地丘陵為主，近年來隨著大量市政工程的建設實施各種坡地也到處可見。人為的切削及每年豐沛的降雨造成的沖刷對于邊坡穩定有相當的影響，生態邊坡穩定即成為值得深思、研究及重視的問題。近年來在我院承接的公園規劃、道路綠化等市政項目中對遇到的護坡綠化改良或是保護的工程都有傾向生態工法的趨勢，為的就是要以最少的人為破壞來達到良好穩定的效益，并且不破壞現地的生態平衡。此外針對在護坡工程上景觀的要求的日益增加，如何更好地將工程防護和園林造景相結合成為當前我們面臨的重要課題。

南寧體育休閑公園位于南寧市鳳嶺片區，公園總用地規模51.42公頃，被現狀市政道路分割為A、B、C三個地塊。公園用地以丘陵地貌為主，海拔高程在93米-203米之間，土質為丘陵沙質土及工程回填土。公園一期建設工程中B地塊坡向以南坡、西南坡為主，根據原有規劃方案該地地處整個公園核心景觀軸線，是一處至關重要的景觀節點，更是一期工程景觀建設中的重中之重。原規劃方案中此處為樹陣廣場以作為B區的主出入口和重要人流集散活動區域。由于其它市政工程土坡開挖、傾倒回填土的影響，該處地貌、地質已發生根本性的改變。現狀地形呈一個長約300米，縱深60米-120米，高差約30米的弧形盆地。如果按照原設計方案實施將形成一個巨大的邊坡，對景觀效果和生態環境造成巨大影響。

根據現場情況和公園總體規劃的要求，在工程實施過程中我們適當的調整了原有的設計方案。新方案以生態為基礎、安全為導向、環境景觀為理念利用園林工程中堆山理水的手法結合漿砌片石擋墻的生態工法營造生態自然的坡地景觀。

新的設計方案主要包括以下幾個重點：

1、 地形處理：

將原有陡峭的坡體分成五層臺地，增加整體穩定性并為坡體的綠化種植營造空間。將層級高差集中于后四層臺地處理，從而為一層平臺創造出較為寬闊的緩坡活動空間，以滿足該處在交通、集散、休閑活動等方面的功能。

2、 邊坡擋墻：

利用廣西墨石的造型特點用疊石造山的園林手法疊砌各層臺地的邊坡擋墻，形成疊石臺地總體景觀形象。

底部一、二層臺地疊石內側增加設置片石擋墻以加強受力，防止坡體發生整體滑坡。坡體東面以回填土為主的區域則將疊石擋墻改為片石擋墻增加穩定性，片石墻外部以人工塑石裝飾力求與疊石擋墻取得和諧統一的景觀效果。

4、排水系統：

整個場地以自然排水為主，在有人流活動的一層平臺巧妙設置東、西兩條景觀旱溪以滿足晴日觀景、雨天排水的雙重功能。另外旱溪于寬闊低洼處設計成景觀蓄水池滿足場地雨水收集、植物灌溉、景觀水體等多方面的需求。

后四層臺地邊緣設置匯水槽，雨水可沿著疊石擋墻形成層層跌落的跌水景觀，最后匯于一層的景觀旱溪流入景觀蓄水池。

5、景觀綠化：

以草坪、片植灌木、三角梅花帶及原生植被覆蓋坡體地表，美化環境的同時降低雨水沖刷、地表徑流帶來的水土流失。一層臺地以草坪種植結合孤植大樹為主要種植模式。后四層坡體臺地以三角梅為主要品種，點綴種植銀海棗、魚尾葵、雞蛋花等淺根性喬木豐富綠化層次，并減少喬木根系對擋墻的破壞。景觀旱溪植物配置以濱水、耐水、水生植物為主，結合溪邊疊石組團式種植。

結論與感想：

目前整個景觀護坡工程經過近一年建設，在建成后半年內坡體穩固，原生植被和新種綠化已基本恢復，形成了相對穩定的植物景觀群落，初步達到良好的景觀效果和生態效益。優美壯觀的疏林草坪和臺地花園已成為整個體育休閑公園一期工程的點睛之筆。

第4篇：景觀設計感想范文

關鍵詞：宏觀思維；微觀思維；設計方式；具體應用

前言

現代教育園區規劃建筑設計應當有其獨特的文化內涵，探求適應學校的學習生活，反映學生的心理與環境行為的嶄新的規劃建筑形式，這是進行設計的關鍵。校園規劃和建筑的風格會給人以強烈的第一印象，更是代代已畢業了的學子們的永久回憶。校園建筑雖然有比較多的類型，有其各自的特色風格，但是也要注意加強建筑的群體效應，和諧中求統一，統一中再求變化。在設計時要注重校園建筑的整體性，使其達到和諧統一的良好效果，向學生提供一個有意義的空間體驗，融于當地的學習生活，跳出學校的共性之外又能回歸學校的機理之中。所以我們在規劃建筑設計中，必須應用宏觀和微觀思維的設計方式.

宏觀思維設計方式

規劃結構確定

本案位于興國縣主城區東南，用地北側市政道路為主城區高速路，東側為在建的公路，西側為規劃道路。用地內東面有兩個小山丘，以山丘為圓心，向西方向逐步降低，內有一個池塘和小溪間隔分布的自然水系從南北向用地貫穿。用地的南側為一條景色優美的小河。場地整體為地形東高西低，地形變化較大，規劃從基地原生態的自然環境出發，因地制宜組織布局，合理改造和利用丘陵地形及天然水系良好的自然條件。

經過多輪方案比較，我們認為，主出入口――校門應該設在東側，因為東側道路的車流量相對較小，學生從此出入應該最為安全。其次，符合“紫氣東來”寓意，暗示本校所處的興國悠久的文化底蘊。校門位置的確定意味著貫穿校區的主要軸線的走向，沿主軸線的南北兩側，布置相對安靜的教學樓和宿舍樓和相對活躍的藝術樓、辦公樓及體育設施，更適合教學活動的開展。

通過分析，我們最終形成的“一軸、三區”的規劃結構，這樣的規劃結構最能與用地現狀契合，也最能滿足教育園區的使用需求。

①“一軸”

用地的北側，為一條城市過境道路――模范西大道，這里本來環境較嘈雜且不適合開出入口，但作為目前本校區唯一的沿線公路，在這個方向也設置了一個主要出入口，我們稱之為形象主入口，它的作用主要是對外展示形象和方便辦公樓的對外聯系以及方便搭乘公交車的師生出入，平時并不作為學生的主要通行路線。

而在用地的西側，規劃為一條城市次要公路，我們在這個方向預留開設一個次要出入口，主要滿足教工宿舍和食堂的對外聯系。

我們將體育場館等公建安排在靠模范西大道路邊。這樣可以將外部干擾進行阻隔，且大型公共建筑能夠對外展示學校的形象，起到宣傳學校、宣傳城市的效果，同時考慮了學校的體育設施對社會開放使用的問題。

學生食堂布置在體育場南側，位于教師公寓和學生宿舍之間，方便教職工和學生用餐，同時興國縣的常年主導風向為北風，這樣布置可以將廚房煙氣的影響減到最低。食堂采用南北軸向布置，與運動場共同形成校區內的次要南北軸線，也豐富了校區的軸網格局。

三個出入口以聯系核心區的內環道路及校區外環道路連接，形成內、外雙環的校區內路網結構。

②“三區”

在用地較為緊張的情況下，我們采用了功能集約化的總平面設計方式，將用地根據功能分為三個大區，每個大區再細分為兩到三個小區，每個小功能區的建筑體量相對集中，以空出寶貴的活動、休閑空間。

這三個大功能區分別是教學辦公區、體育活動區和后勤生活區，這三個大區按學校設計常用的“黃金三角”布置手法，各區間聯系方便，滿足中學日常活動需求。

景觀生態結構確定

作為一個旅游勝地的城市的高中，良好的綠化更能真切地體現城市特色。

本案用地略顯緊張，但我們仍然“擠出了”中央綠地，保留了用地內的山丘、池塘和水系，并創造性地設計出上、中、下立體綠化網絡。

首先，保留用地內的山丘良好的原始植被并予以局部改造，使之更加舒適、安全。建筑盡量設置屋頂綠化，在美化環境的同時也符合節能、環保的要求。

其次，在地面盡可能地減小硬地對空間的擠占，空出場地布置綠化。綠化系統采取樹木與草坪相結合的手法，其間點綴以自然建筑小品。在平面布置上，采取點、線、面相互穿插的構圖方式。校內采用各具特色的植物樹種，全面細致地考慮師生的各類教學活動，同時使環境具有領域感和可識別性。道路綠化多選用常綠喬木，部分選擇落葉喬木為道路行道遮陽樹種，創造“夏有蔭，冬有陽”的生態空間。

最后，本著土方平衡的原則，保留中央水池和貫穿校園的水系。同時將位于較低標高上的教學區采用局部架空的方式，保留原始土壤地表用于綠化、小品，在減低對環境影響的同時，留給師生更多的活動空間。

微觀的細部問題

建筑平面設計

作為一所全日制寄宿式城市普通高級中學，有他自身的一些特點，根據《城市普通中小學校校舍建設標準》的規定，以下羅列一些主要的方面：

教學樓、實驗樓、科技樓等

以上樓房作為高級中學主要的教學用房，每班按50人考慮。普通教室軸線尺寸為9.3米×7.8米；實驗室（理、生、化）、計算機教室、科技活動室等軸線尺寸為12米×8.7米，并配備準備室。各樓層高均為3.9米，并控制在5層以下。

2、圖書館

采用局部三層的退臺式建筑體量，我們主要以其總平面位置和靈活的造型來強調他的重要性，而非體量，這區別于大學校園。

3、運動綜合館

主運動場嚴格滿足體育場正南北向的朝向要求和標書規定的10000人觀眾坐席的要求，運動場為一個標準8條400米環形塑膠田徑場。

主運動場東側為大面積的室外運動場地，內含籃球場16個，排球場10個，羽毛球場16個及若干個乒乓球臺，滿足標書要求。

其他

在對其他設計細節的處理上，也處處考慮到學校的實際情況，例如：

室外水系的深度均在50厘米以內，保證學生安全。在校內水系和南側河邊設立欄桿，保護學生的安全。

加強校區管理，在各個出入口附近設置停車場，平時不允許車輛在校內通行，保證校內的交通安全。

校園內所有的樓梯均采用兩跑樓梯，避免扇形踏步，欄桿均采取安全防護措施。

內墻、方柱的陽角均做成金屬圓角，保障學生活動安全。

建筑立面設計

作為一個全新設計的中學，新材料、新技術和新的設計理念都將應用在方案設計中，才能設計出美觀實用的、與時俱進的建筑。

本案的建筑主色調是磚紅色和白色，我們在設計中注意校園的整體形象符合高級中學的定位，設計重點是校園色彩及建筑頂部、端頭的造型。

建筑造型與地形相呼應，設計注重塑造群體形態的可識別性，設計精致入微，吸收現代建筑造型設計的精華，并通過提煉，注重細致的刻劃，同時通過群體空間組合體現整體造型藝術美，使校區成為興國縣一個新的建筑景觀示范區；動感、高貴、典雅是建筑造型設計的主題，設計中運用細膩、精致的細部和協調的比例關系，創造出良好的視覺效果，同時設計中結合現代設計手法，強調虛實對比。

建筑在形體創作時強調了城市的外部空間環境和突出建筑的品質感和高貴感。整個建筑輪廓線豐富，建筑空間形態組合關系有機協調，建筑有機的體量組合及其光影變化具有強烈的節奏感和韻律感，建筑形式與建筑內容相統一，風格端莊大方，高雅脫俗又清朗簡潔、新穎奪目，創造了完整的建筑形體和氣勢，豐富了興國縣新城區的城市輪廓線。

運動區體育館作為標志性建筑成為城市景觀的組成部分，外立面采用鋼結構及大面積膜結構遮陽頂，光亮透明又明快、親切；強烈的虛實對比，造型優美，使整個建筑形態更加生動豐富。人們在學校就能感受到其超乎尋常的靈感想象與藝術發揮。綜合館的屋頂，呈弧形略向上翹起，優雅的曲線與綜合館體形十分相合。宛如兩片張開的翅膀，振翅欲飛，象征了興國教育園區的騰飛。

建筑節能、環保設計。

采用先進的“綠色生態建筑”概念，在建筑材料上的處理措施有：選用良好的外墻、屋面保溫材料，采用斷橋隔熱鋁合金中空玻璃門窗，選用節能燈具。另外在建筑立面處理上盡量不使用玻璃幕墻，并且使得建筑擁有良好的自然采光和通風，將建筑自身能耗降到最低，從而達到建筑節能目標，符合“綠色環保”的觀念，設計滿足國家現行的節能規范。在教學樓等建筑的窗戶中上部增設一塊鋁合金多孔遮陽板，減低教室的直射眩光，窗戶下面預設鋁合金百葉空調機位，盡可能地為今后學校設備升級打下基礎。

除了以上一些被動的節能、環保措施以外，在設計中更強調應用新技術、新理念，用超前的眼光來解決問題。

在節約水資源方面，我們設計了完善的水處理、利用系統。對屋面和地面的雨水進行收集，經過簡單沉淀后用于屋頂花園和地面植被的灌溉用水。將建筑自生污水通過管道收集，經過處理后，統一排放到市政污水管網。

在環保景觀設計方面，校園規劃尊重興國地域環境，呼應地形環境和地域文化。基地主要的自然環境因素包括丘陵、池塘和溪流。三個小山丘位于基地的東側，在規劃設計中我們保留丘陵并加以利用，使這個丘陵成為校園的綠色制高點；利用池塘和小溪的良好景觀，把水岸建設成為景色優美的休閑區，并與校園內部園林相互滲透融合，為師生提供一個宜人的交往場所。

著重考慮山水因素，合理利用地形高差，并以環境為主導進行一體化設計。校園建筑依勢而建，利用山體做背景，在谷地營造中心園林，形成“建筑――丘陵――建筑”疏密相間，張弛有度的校園布局。同時校園建筑均以校內水系為紐帶連接，有機融合，形成山、水、建筑一體化的校園空間。

在樹種選擇方面，以鄉土樹種為主，以外地珍貴的馴化后生長穩定的樹種為輔，充分利用原有樹種。興國地處暖溫帶落葉闊葉林植被氣候區，具有優越的城市小氣候環境，土壤較肥沃，適宜多種植物生長。設計主要選擇以下樹種：

景觀樹種：銀杏、棕櫚、假檳榔、羅漢松、紫荊、紅葉李等；

滯塵樹種：枇杷、廣玉蘭、黃山欒等；

抗二氧化硫樹種：大葉黃楊、紫荊等。

總結

第5篇：景觀設計感想范文

一、勤勉有道，寓知于境，興崇文之風

我校的學風是“恭誠有恒，勤勉有道”，要求學生對學習要有恭敬、誠實的態度，始終保持學習的恒心和毅力，同時注重培養科學的方法。培育良好學風，課堂是關鍵。思想政治課作為一門綜合性人文社會科學常識課，不僅能使學生獲得豐富的社會科學知識，而且能夠促進良好學習態度、科學思維方法和積極人生態度的形成。為此，教師一是要在準確把握課程標準、教學要求和學生的認知基礎、認知能力的基礎上，緊密聯系實際、貼近生活，科學確定教學三維目標。二是要創新教學方法、教學手段和教學評價，努力實現教師教學方式和學生學習方式的轉變。充分利用文本、圖片、視頻、音頻等多媒體元素創設有效學習情境，幫助學生實現基于生本互動、生機互動、生生互動、師生互動的有效學習，利用已有知識和經驗實現對新知識的意義建構。三是要做到學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合，幫助學生在現實生活中恰當地運用組合、分解、對比、歸納、演繹、因果等思維方法，敢于提出問題、善于分析問題，有效解決問題。

例如，在講授《文化對人的影響》這一框時，筆者通過視頻資料設置了這樣一個學習情境：在詩歌會、大合唱、才藝秀等活動過后，市北高中第二十六屆“原道”校園文化藝術節又迎來了書畫攝影比賽與海報、書簽制作比賽。通過書法、國畫、素描等作品的展評，很好地體現了市北師生良好的書畫功底；喜愛攝影的同學則舉起手中的相機，尋找、發現校園里的“真、善、美”，記錄美好校園的美麗瞬間；學生制作的海報、書簽設計巧妙，各具特色，充分展示了市北學子的青春風采和創新能力。然后設問：（1）我校為什么要大力開展校園文化藝術節活動？（2）你參與了哪些校園文化藝術活動項目？談談自己的感想體會。（3）結合教材知識，談談參與校園文化藝術活動對我們的文化生活和人生態度會產生什么樣的影響？學生暢所欲言，紛紛發表自己的看法。學校每年開展的體育節、藝術節、科技節、讀書節等“原道”系列校園文化活動凝聚了學生的智慧、熱情和努力，作為活動的組織者和參與者，學生有話可講、有感可發、有情可悟，通過學校文化素材的生動呈現，結合學生的親身實踐，既能夠有效調動學生已有的知識經驗、感官體驗和真實情感，實現學生充分的課堂參與，激發學生的學習興趣和主動思維，有效提高課堂教學的針對性和實效性，有利于學生加深對學校文化的理解感悟，興崇文樂學之風。

二、懷德養正，寓情于境，樹浩然之氣

我校將“懷德養正，志學敦行”作為校風，要求師生常念德行，有浩然正氣，要志于學習，做到知行統一，既要坐而論道，更要起而行道，強調實踐的作風和能力。高中政治課對于學生良好人格品行的養成和人的社會化具有著重要的促進作用，將校風教育融入到政治課堂教學，教師一是要創設生動德育情境，做到以境育情，幫助學生在生動的學習情境中實現思想道德提升；二是要注重情感因素，做到以情育情，切實尊重學生的主體地位，通過教師的人格力量、情感投入、教學風格等影響學生的學習狀態和情感認知；三是要發揮文化感染作用，做到以美育情，有效運用本校文化資源，通過學生的親身體驗，激發其學習興趣和學習潛能，提高學生的價值判斷能力和審美能力；四是要培養學生自主參與意識，充分發揮學生自我的導向激勵、控制調節功能，將相關書本知識內化為道德意識，外化為道德行為，做到知行合一，提高課堂教學的針對性，增強道德教育的有效性。

例如，在講授《建設社會主義精神文明》這一框時，筆者設置了這樣的情境：

我校結合自身實際，充分發揮社區教育優勢，以青年志愿者活動為載體，以校為本、立足社區，面向社會，讓更多學生走進社會大課堂，積極投身社會服務。通過與吳橋街道、北大街街道、黃巷街道、劉潭社區等建立共建關系，積極融入社區、服務社區；通過暑期社會尋訪實踐活動，感受家鄉巨變和祖國建設成就；加大“市北高中愛心基金會”工作力度，積極參與“希望工程”手拉手活動，扶貧濟弱美德在市北蔚然成風；利用寒暑假開展交通協勤活動，加強交通安全宣傳……這些青年志愿者活動的開展進一步豐富和發展了學校原道文化。然后設問：（1）你參加過哪些精神文明創建活動，請你談談參加這些活動的感受。（2）參加各具特色的精神文明創建活動，有什么現實意義？

這些學生親身參與的志愿活動，處處體現著學生對國家、對社會、對人生的真情關注，在分析和解決問題的過程中能夠有效提升學生的思想覺悟和道德境界。此外，筆者還結合我校延安支教教師的感人事跡講解人生價值的實現，結合校園節日節慶活動講解優秀文化對人影響、結合學生中“自強之星”“勤奮之星”的生動事例講解矛盾的普遍性和特殊性等知識。這些校園中的人和事具有豐富的教育內涵，有利于幫助學生在事例分析中實現道德意識和道德行為的統一，形成良好的道德品質和行為習慣。

三、啟智達人，寓意于境，究事物之本

我校的教風是“抱樸守拙，啟智達人”，其意為：教師要持守質樸的本真，保持職業神圣感和心境的平和，啟迪智慧，成就學生，實現教學相長，達到教育的理想境界。體現在教學上，教師一要以德育人，以自身的德行操守、敬業愛生和責任擔當教育和感染學生。二要啟智育人。在課堂教學過程中，教師要注重有效提問，在教學重難點提問、在知識混淆點提問、在學生遺忘點提問、在新舊知識連接點提問，提高預設問題的針對性和實效性，引導學生探究。同時要指導和鼓勵學生提問，創設平等民主的提問環境，給學生提問的時間和空間，注重問題的生成性。三要活動育人。將學科教學與學生的校園文化生活有機融合，校園處處是課堂，課堂內容皆生活，實現課堂的延伸拓展，提高學生運用書本知識分析、解決實際問題的能力。

例如，在講授《樹立創新意識是唯物辯證法的要求》這一框時，結合學校的科技特色教育活動，筆者設置了這樣一個背景材料：

我校原道科技社自從成立以來，開展了豐富多彩的活動與研究，堅持以活動促科技教育發展，積極備戰各類科技比賽，取得了豐碩的成果。2012年我校學生共獲得9項國家專利，在第23屆江蘇省青少年科技創新大賽上，張棟、華天浩、林超研究的《家庭陽臺堆肥桶的研究與創作》在青少年科技創新成果競賽項目獲得一等獎，潘娟湘老師的《控制系統演示儀》獲輔導員科技創新成果競賽項目二等獎，趙赟欽、陳一鳴、陳威龍同學研究的《正、余弦函數繪圖工具》，在青少年科技創新成果競賽項目獲得三等獎。設問：（1）我校積極開展科技特色教育有什么重要意義？（2）從哲學角度來講，我校開展科技特色教育的哲學依據是什么？

我校是省科技教育特色學校，豐富多彩的學生科技文化活動，為政治課堂教學提供了生動鮮活的素材，讓學生在探究中啟迪智慧，在思考中領悟“原道”的精髓。還比如，結合學生野外拓展訓練、“每天一節體育課”活動等，講解“用聯系的觀點看問題”，結合分析“原道”校訓的精神實質來講解追求真理的品質，結合學生參與人大代表的選舉講解人大代表的產生，結合學生校園消費現象分析影響消費的因素等。這些學生身邊的實例有利于將書本知識化枯燥為生動，化抽象為具體，從而活躍學生思維，促進有效教學的開展。

四、公民情懷，寓行于境，履青年之責

我校育人目標是“篤正自強，公民情懷”，即通過學校教育，讓學生學習和掌握修身立業之道和處世為人之道，讓學生明晰自己的權利和義務，以公民的思維推己及人，勇于擔當，對自己、對他人、對社會負責。當前，我國正處于經濟社會發展的急劇轉型時期，道德失范和標準多元造成了理想與現實的劇烈沖突，給高中政治課教學的有效開展帶來了不利影響。為此，教師一要引導學生關注國際、國內和鄉土的重大社會主題事件，更要注意從身邊的普通人和日常生活入手，把觀察和思考滲透到社會生活、校園生活、家庭生活的方方面面，培養學生的社會責任感，幫助學生在紛繁復雜的現象中觀察社會、認識社會和反思自身。二要關注學生生活，把握學生學情；應用學生生活，活用教學方法；回歸學生生活，提升教學效度。三要引導學生正確處理個人與社會的關系，樹立社會責任意識；正確處理自身與他人的關系，樹立集體主義意識；正確處理個人與家庭的關系，樹立家庭責任意識；正確處理個人與自然的關系，樹立生態環保意識，逐步培育學生的公民情懷。

例如，在講授《民主監督：守望公共家園》這一框時，筆者設置了這樣一個情境：

我校門口的廣石路位于無錫市北部城區，是滬寧鐵路、內環江海路以北一條重要的東西向城市主干道，同時也是中心城區與石塘灣地區聯系的主要道路，是石塘灣工業園、金山北工業園的重要貨運通道。在上學和放學期間，車輛進進出出的新立交停車場和道路上來往穿梭的貨車對同學們的交通安全構成了很大隱患。我校“原道地學社”的同學向政府有關部門反映了該問題，建議盡快搬遷新立交停車場，改善學校周邊道路交通安全狀況。假設你是該事件主角，你會怎樣正確地反映自己的意見、建議呢？

同學們以主人翁姿態投入到探究活動中，不僅系統掌握了民主監督的合法渠道和負責任地行使監督權的要求，又進一步增強了學生的公民意識和責任意識，“篤正自強，公民情懷”的育人目標貫穿于課程設置、課堂教學和學生實踐活動之中。我們還通過邀請學生參與校園景觀設計、宿舍文化設計、膳食質量監督、班級管理金點子等活動來滲透“原道”校訓教育，注重浸濡與熏陶，倡導內省與自覺，促進探究與合作，突出實踐與體驗，實現學科教學與學校文化建設的相互融合與有機統一。