補考申請書精選(九篇)

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第1篇：補考申請書范文

高校國家獎學金制度具有重要的育人功能和內涵,獎學金是提供給特定學生的金錢獎勵，是為了鼓勵那些成績優(yōu)異，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生而頒發(fā)的，是助學金的一種。更多申請書范本點擊“獎學金申請書”查看。

學校獎學金申請書萬能1尊敬的學院領導：

我是x學院x級x專業(yè)x班的x同學，現(xiàn)提出申請優(yōu)秀學生二等獎，理由如下：

一、成績優(yōu)秀，按質按量完成學習任務。

⒈20x-20x學年度里，課程考試無補考科目。

⒉在這一學年里，必修課成績平均分為88.53分，班上總排名名列前茅。

二、工作出色，參與多個學生組織活動。

⒈我曾參與多個學生組織的工作，成績可見。

⒉曾在擔任學生會學習部副部長期間，先后積極配合部長帶領全體學習部成員組織多項學術活動，包括英語講座，辯論賽，演講比賽等。

⒊我在去年學院舉行的“一二、九”演講比賽中，代表班集體參賽，并榮獲三等獎。

三、嚴守紀律，關心他人。

⒈自學遵守學習紀律，按時上課，學習勤奮。遵守寢室內制度，愛護公物，嚴格作息。

⒉熱愛集體，關心同學，盡自己最大的能力去幫助他人。

為了在以后的學習生活中能夠再接再厲，希望學校領導認真審查批準我的申請。謝謝!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

學校獎學金申請書萬能2尊敬的老師：

我是x學院x系x班的學生x。在此，我希望首先能向您和各位為我們這些貧困生所努力的人們說聲——謝謝!因為有國家的關照，以及那你們在工作中的幫助，這才有了我們這些大山里的孩子走出來的機會!無論能不能得到這次機會，我都同樣感謝你們。

現(xiàn)在，我在此對自身的情況進行一些簡述。和大部分的貧困學子一樣，我也是一個來此農村的孩子。我出生在x市x鎮(zhèn)一個偏僻的小村子里。在這個群山起伏的x市里，我們村孤零零的坐落在群山之間。盡管不至于說與世隔絕，但無論是出行還是回來，都是非常的不便的。這些年來，村子里為了打工出去了很多的年輕人，但至今都沒有幾個人愿意回來。在村里的，多是些老人和孩子，就像是一個被遺忘的角落。

但我是幸運的!在村子這樣的情況下，村中的人大部分都指望著孩子長大了能幫著做農活，或者早些出去打工。但是，我的父母卻不這樣認為。他們到了外邊，吃了足足的苦頭，還染上了不少的傷痛!這樣的他們非常的明白，在這個外面的世界，如果沒有知識，是寸步難行的!不顧親人的反對，他們堅持著要送我上學，送我走出好幾里的山路，送我走到學校，送我走出大山!

但是，當我坐在窗明幾凈的教師的同時，他們卻必須忍受著比以往更加艱辛的痛苦，多接上好幾份工作，省吃儉用的供我讀書!供我學習!有時候，我看著眼前的書本，就想起父母的辛苦。心中忍不住酸楚，但又不舍得讓自己沉浸到情緒中去，耽誤了學習的時間。

如今，經(jīng)歷了十二年的努力，我終于沒有辜負父母的期望!我考上了x大學，來到了x學院x系x班!但是，比起過往的學習階段，大學的花費實在是高的令人感到絕望。盡管我也開始通過勤工儉學和假期的兼職來為家中減輕負擔。但逐漸年邁的父母已經(jīng)很難再支撐起這樣的支出，近年來隨著小時候照顧我的爺爺?shù)牟〉?，家中更是債臺高筑。

但及時是這樣，父親他也沒想過放棄，他是一個堅強的人，也正是從他的身上，我才學到了堅持不懈的精神!

如今，自從加入了大學，我在學習上就更加的拼搏努力，如今，我真的很期望能得到這份獎學金的幫助。我的期望自己能有機會幫助父母更好的支撐起這個家庭。

如果，我有機會能得到這次的獎學金的機會，我定會加倍努力的學習!加倍的鍛煉自己!讓自己能成為一名對社會有用的人才!在今后，當我也有能力的時候，我定會回報社會，回報校園，成為下一位獎學金的支持者!望你能考慮，謝謝!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

學校獎學金申請書萬能3尊敬的領導老師：

我是x，是大二x專業(yè)的學生，我來自農村，20x年考上我們學校，今年是我們來到學校的第二年了，現(xiàn)在我想向學校申請愛心獎學金，我想為家里減輕負擔。愿各位領導和老師能夠給予這樣的批準。

我是農村的孩子，家里為供我上大學，幾乎是把家里所有的資金都用上了，我家里除我之外還有五口人，有年邁的爺爺奶奶，務農的父母，還有一個弟弟，現(xiàn)在弟弟也在讀書，所以我家的經(jīng)濟條件很差，原本就沒有多少錢的家庭，因為要供我上大學，所以把家里的錢都湊上給我了，以及還向親戚借了錢，所以現(xiàn)在家里真的是特別的貧困。我大一已經(jīng)申請過這個獎學金了，現(xiàn)在大二，我依舊希望能夠申請到獎學金，以此來減輕家里的經(jīng)濟負擔。

在校一年，我十分用功，不敢有絲毫的懈怠，一直都是努力的在學習，大一學年我的成績一直都是全系排名前三，保持著優(yōu)異的成績，只為不辜負家人的期望，也不辜負學校對我的幫助及支持。同時，我明白不能只靠家人的幫助和學校的幫助，所以我平時有足夠的時間的時候是有去做兼職賺取生活費的，就不向家里人要了，盡量的去減輕整個家庭的負擔。我知道自己能夠進入大學讀書，是整個家庭支撐著的，所以才會特別的努力，不敢浪費大學的時光，所以在大學我參加活動幫助自己成長，鍛煉能力，獲得“三好學生”的證書，成功的考去專業(yè)初級證書，也代表學校參加省比賽，不僅是為了讓自己見識到更多東西，也是為了學校的榮譽而戰(zhàn)。

當前我已進入大二，我感覺生活依舊艱難，我很需要這筆獎學金，這樣這學期我的父母就不需要在我身上花費錢了，可以顧好家庭，我就用這筆獎學金和自己打工兼職賺取錢養(yǎng)活自己。在這里，也向大家保證我不會胡亂花費獎學金，我會把錢用在正途上，會更加的把學習學好，讓大學不負父母、不負自己努力，也不負學校領導和老師的支持。我一定會把專業(yè)給學習好的，待畢業(yè)工作回報家人和學校，愿你們給我這樣申請成功的機會，幫助我減輕我的家庭的負擔，讓我順利的從大學畢業(yè)。在此學生感謝學校，感謝領導及各位老師的幫助。

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

學校獎學金申請書萬能4尊敬的領導：

本人是一名大二學生，現(xiàn)在根據(jù)自身實際情況申請獎學金，以下是我的個人情況簡介：

一、思想情況

本人于入校時就積極申請入黨，已遞交了入黨申請書，正在等待批準。在校參加入黨學習以來，我以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真時刻關注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內外的局勢變化。

在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學。積極組織﹑參加有關活動，態(tài)度積極向上，成為支部和班級入黨的楷模。

二、工作情況

在學校里我積極參加我系組織的“卡拉OK大賽”，并獲得了三等獎的優(yōu)異成績，得到了系領導的一致好評與同學們的充分肯定，為我班贏得了很大的聲譽。在班級組織的“英語演講比賽”，“兵乓球比賽”中也有不錯的表現(xiàn)。由于工作成績突出，我對自己更加充滿信心，堅信一定會在將來的工作與生活中繼續(xù)精彩的表現(xiàn)，為院系贏得更高的聲譽。

三、學習情況

在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己距優(yōu)秀學生的距離還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，所以，為了不影響學習，工作之余全身心投入到學習中，向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習，集思廣益﹑廣開思路，經(jīng)過自己的努力學習成績較之以前有了長足的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但有些科目已達到了優(yōu)秀。

四、生活情況

平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

進入大學，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。現(xiàn)將申請獎學金，我要特別感謝系領導的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

學校獎學金申請書萬能5尊敬的院系領導老師：

您好!我是x級電子商務班的一名學生，我叫某某。很榮幸的成為我校的一名新生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學生活。

在以前的學習生活中，我取得的優(yōu)異的成績，并且得到了老師和同學的認可，多次被評為市區(qū)校級“三好學生”，x年被評為省級“三好學生”。進入大學以后，我一如既往的努力學習。

在過去的大學一年生活中，態(tài)度端正，勤奮刻苦，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發(fā)展。我認為我在各方面均符合優(yōu)秀學生的評選條件，故提出該份申請書?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領導老師的評審參考。

取得的成績：大學一年級第一學期：智育成績列全班第四，榮獲“三等獎學金”，在大學一年級第二學期：智育成績列全班第一，榮獲“一等獎學金”。

在思想上我積極要求進步，熱愛祖國，樹立了遠大的理想，并且樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內外的局勢變化，以高標準嚴格要求自己，并且在今年提交了入黨申請書。

在平時的學習生活中，在學習上奮發(fā)向上，有遠大的理想和報負，我始終以“團結互助”為宗旨，真正做到與同學共同進步。虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。

在課余生活中，雖然家庭經(jīng)濟較貧困，但我自強不息，不向困難低頭。生活儉樸，衣著樸素，沒有鋪張浪費、追求奢侈的行為。嚴以律己，寬以待人。樂于幫助同學，集體觀念較強，在生活中建立了很好的人際關系。心理健康，品行端正，舉止文明，積極支持和參與學院、班級組織開展的各項活動，思想品德優(yōu)秀，綜合素質較高，在生活、工作和學習中誠信待人，大學一年級的這一年的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。

現(xiàn)在申請獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養(yǎng)，班主任老師老師的關心，任課老師在專業(yè)方面的深入指導以及同學們在平時的學習生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，力求有更好的表現(xiàn)。

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!

此致

敬禮!

申請人：haoword

第2篇：補考申請書范文

為了進一步培養(yǎng)并強化學生的誠信自律意識，充分調動學生學習的積極性和主動性，展示我校學生良好的精神面貌，學校決定在全校全日制本、?？粕母鞣N考試中，以自然班級為單位，試行免監(jiān)考制度，特制定本暫行規(guī)定。

第一條 “免監(jiān)考班級”申請條件

（一）全班學生學習目的明確，態(tài)度端正，能嚴格遵守《**工程學院考試管理規(guī)定》等考場紀律和有關規(guī)定。

（二）首次申請僅限二年級、三年級的班級，原則上申請班級應為校級及校級以上優(yōu)良學風班。

第二條 申請程序

（一）申請免監(jiān)考的班級（以自然班級為單位）應在每學期期末考試3周前，召開班級或團支部全體成員會議，認真討論研究，征得全班同學的同意，并提出書面申請，申請書上必須由全班同學簽名，所屬年級輔導員、院系分管學生工作副書記簽寫意見。同時填寫《**工程學院“免監(jiān)考班級”申請表》交所在院系辦公室。

（二）申請“免監(jiān)考班級”所在院系于期末考試前兩周內進行審核，經(jīng)分管教學副主任同意后報學工處、教務處審批備案。

（三）申請“免監(jiān)考班級”院系須根據(jù)本院系實際情況自行制定免監(jiān)考班級實施細則，尤其要做好考務安排協(xié)調，考試結束后及時做好總結報學工處備案。

（四）學工處、教務處于期末考試前一周組織審核，經(jīng)批準后的班級即獲得“免監(jiān)考班級”資格，由學校張榜公布。

第三條 具體實施辦法

（一）獲得“免監(jiān)考班級”資格的班級自批準之日起，該班級所有成員參加的所有閉卷考試（含每學期的期末考試，但不含各種等級考試），不再安排專人監(jiān)考，需要填寫考場記錄單的則由任課（主考）教師和班長、團支部書記共同填寫。

（二）所有“免監(jiān)考班級”及其成員參加的所有閉卷考試（含每學期的期末考試，不含各種等級考試），均安排在學校專門設立的“免監(jiān)考考場”內。

（三）學校安排專人對“免監(jiān)考考場”進行抽查巡視，同時歡迎廣大師生的自愿監(jiān)督。

（四）“免監(jiān)考班級”的學生應按學校指定座位參加考試，通常為不同的免監(jiān)考班級隔排隔位。

（五）學校對“免監(jiān)考班級”授予“免監(jiān)考班級”旗幟，并懸掛在該班級所在考場。

（六）每個學期結束后，學校將公布申請“免監(jiān)考班級”的執(zhí)行情況。

第四條 有下列情況之一的，撤消“免監(jiān)考班級”資格：

（一）實施考試過程中，出現(xiàn)任何一次違反考試紀律或作弊現(xiàn)象的。

（二）班級成員、班委會或團支委會提出撤消，并向教務處提出書面申請的。

（三）因其它違紀原因被學校認為必須撤消資格的。

第五條 獎勵措施

（一）學校對免監(jiān)考班級授予“免監(jiān)考班級”旗幟，同時每學期對所有免監(jiān)考班級在校內各種媒體予以宣傳。

（二）“免監(jiān)考班級”保持兩個學期及以上者，在學校優(yōu)良學風班、先進團支部等各項先進班集體評比中，給予優(yōu)先考慮；在“五四評優(yōu)”、優(yōu)秀學生標兵、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部等各類先進個人評選中給予優(yōu)先考慮、并適當提高比率；對該班的所有學生頒發(fā)“免監(jiān)考班級誠信考試證書”，并記入學生檔案；一次性獎勵班級活動經(jīng)費500元；在下一年度的校內貧困家庭學生資助中給予優(yōu)先考慮，并適當傾斜；該班班主任和所屬年級輔導員在年度評優(yōu)中給予優(yōu)先考慮。

（三）“免監(jiān)考班級”作為評價院系學生工作一項重要衡量指標。

第六條 處罰措施

“免監(jiān)考班級”若有考試違規(guī)現(xiàn)象或舉報有作弊事實并經(jīng)查實的，則給予如下處罰：

（一）該“免監(jiān)考班級”參加該門課程考試的全部學生本課程考試成績視為無效，參加本學期本門課程的補考；同時取消該班級兩年內的集體評先資格，以及班級所有成員當學年的所有評優(yōu)資格（含獎學金）。

（二）撤消該班級“免監(jiān)考班級”的資格，并在校內媒體上予以公布。

（三）考試違紀或作弊的當事人給予加重一級處分。

（四）“免監(jiān)考班級”因考試違紀或作弊而被撤消的，院系分管學生工作負責人和所在年級輔導員要做出工作檢討。

第七條 本暫行規(guī)定由教務處、學生工作處負責解釋。

第八條 本暫行規(guī)定自公布之日起施行。

第3篇：補考申請書范文

日本是世界教育最發(fā)達國家之一。擁有700多所高等學府，教學設施、教材先進一流，教學理念領先，所以很多人喜歡去日本留學。下面就是小編給大家?guī)淼?021日本留學簽證流程指南最新，希望能幫助到大家!

2021申請日本留學簽證流程一、留學簽證

日本的留學簽證包括進入日本大學，短期大學，專門學校和進入語言學校，因為日本是返簽政策，有這個在留資格才可以從國內的大使館或領事館申請留學簽證。

和很多國家入境審查主要由使領館負責不同，日本的入境審查主要是由入管局負責，所以有了在留認證書以后，申請取得簽證就是水到渠成的事情，很少會有同學取得了在留資格后卻申請簽證失敗的情況。

二、簽證所需材料

1.簽證申請書(貼照片)

2.護照

3.在留資格認定證明書(原件)及復印件1份

4.居住證等居住證明(僅限戶籍不在我館轄區(qū)內的)

5.戶口簿復印件

6.誓約書(復印件2份)由日方接收企業(yè)或團體作成

7.確認書

注：誓約書及確認書等文件都有固定模板，請及時向所在地領館確認

三、留學簽證申請流程

1、申請日方院校留學資格，獲得在留擔保和入學通知書。

2、準備簽證材料，所需時間大概為3個工作日。

3、因為日本簽證中心不接受個人遞簽，所以要交資料給授權的代辦機構，需要一個工作日。

4、等待簽證審核，一般需要4個工作日。

5、獲得簽證，審核通過8-10個工作日可收到簽證。

因此辦理日本留學簽證的所需時長在一個月左右，的辦理時間建議在開學前2個月，留出足夠的時間來解決突發(fā)問題。

四、日本留學簽證其他注意事項

1.入境時需出示的材料

入境時需向入境審查官與檢疫官出示【出國前72小時之內接受的核酸檢測結果——結果需為陰性】及上文中說過的蓋印后誓約書。

2.入境人限制要求

入境人限制要求為：具有中國國國籍且在中國國內居住者，以及在中國長期合法僑居的外籍人士(永住者及長期居留許可持有者)中，利用中日間直航航班，或獲得經(jīng)由國家及地區(qū)的入境許可但不入境該第三國、直接入境日本的中轉航班。

日本留學生活日學常識一、衣在日本

寬泛來說，就是指在日本購物了。眾所周知，日本是一個電器大國，我們平時在國內就經(jīng)常會買到日本的各種電器，那在日本購買就更劃算了。像留學生都會用到的電飯鍋、微波爐等一些小型電器都非常便宜。但是像冰箱、電視機等比較大件的家具，建議留學生可以向快畢業(yè)的師哥師姐手里淘一個，說不定一不小心就能收到免費贈送的驚喜。除了電器以外，留學生需要的其他生活用品和食材都可以在超市找到。日本幾乎沒有露天的菜市場，但各大超市都會有自己的特價產品，留學生在購物時可以多逛幾家大型超市，買各個店里的特惠商品。日本的超市在每天晚上的7點半或8點半后，會對各種蔬菜、水果和肉類等產品進行半價出售，非常便宜實惠，適合留學生購買。

當然，留學生們也可以去一些跳蚤市場買二手衣服、小飾物、玩具、鞋子、書籍、陶瓷、字畫等等。跳蚤市場通常在公園、停車場、商場、寺廟等地開設。

二、食在日本

日本飲食一般可分為主食和副食。米是主食，蔬菜及魚等為副食。說起日本美食，我們自然會想到國內很多城市里遍布的“日本料理”店，因此來日本留學的中國學生在飲食上會很快地適應。他們不僅能在日本吃到新鮮美味正宗的日本料理，像各種美味壽司、生魚片、茶點等，還可以保持在國內的飲食習慣。日本和中國相隔很近，很多方面有類似，包括飲食，因此，大多數(shù)中國留學生能很快地適應在日本的生活。

三、住在日本

日本幾乎90%的學校都不提供住宿，留學生們大多自己在外租房子。但在日本這么個寸土寸金的地方，如何租到實惠又安全的房子呢?建議留學生可以到日本房屋中介公司或大學生活協(xié)同組合去尋找適合的房源，留學生在描述自己所需的房屋時，一定要注意說明房間的大小和房租，這樣更容易租到便宜的房屋。同時，留學生在租房的時候還要考慮到離學校的距離，因為日本的交通費也是很高的。一般情況下在日本租房需要一次性繳納禮金(相當于2個月房租)、押金(相當于2個月房租)、中介費(相當于1個月房租)及一定金額的保證金，所以在選擇時一定要慎重，減少搬家次數(shù)就等于節(jié)約。

四、行在日本

日本的交通十分發(fā)達，但費用也足以讓留學生產生一定的經(jīng)濟壓力。留學生在出行前，一定要在查詢好整套信息，包括全程所花時間、票價、如何等車等。日本雖然交通比較復雜，但是網(wǎng)上交通示意圖做得很精準，留學生們要學會有效利用，尤其是剛到日本的留學生。同時，留學生們盡量利用城市輕軌或地鐵等公共交通，多數(shù)的日本交通公司對大學正式學生購票優(yōu)惠，如東京地鐵學生月票，一個月5000日元。不過在使用期間遺失的話，是沒辦法退錢的。

當然，如果你要坐出租車的話，跳表的速度會讓留學生們想大聲喊“Stop”，連日本人都很少坐。如果剛好有幾個人一起的話，是可以跟司機講價的。

留學日本院校優(yōu)勢一覽一、質量好

該國院校中向來是以優(yōu)質教育而出名的，比如該國東京院校，是國立院校里面的佼佼者。該國院校對學生教育方面來說，是倡導研究。其注重傳統(tǒng)。非常有特色的是理科優(yōu)勢方面，對這方面，給學生的一些研究的項目會更多一些。這對學生的學習，或是以后就業(yè)的提前積累經(jīng)驗。是非常好的一件事情。

該國也有許多的院校都是在QS榜前100，因為該國教育質量方面，主要是把實踐和就業(yè)結合了。且于歐美的寬進嚴出又不一樣，偏向于嚴進嚴出，這對學生來說在，身處要求高的學府，自然是能夠學有所成的。

二、課程優(yōu)

該國院校還是在亞洲這個范圍。但是采取的是靈活的學分制度。如本科學生，雖然在入學已經(jīng)有了主專業(yè)，但是可以選擇的范圍，選修課程上仍然有很大空間。且學生學習完一定課程后，基本在第2年或者第3年可以到研究室參與活動。值得一提的是畢業(yè)設計，因要求挺嚴格的，所以導師會多參與，盡力去幫學生的忙。

三、簽證趨勢更穩(wěn)

近年我國和該國，對于學生計劃支持上面有一些合作。如30萬留學生計劃，這個意思就是說。對于學生的，、日語、文化、以及要辦的手續(xù)，很多地方要求都降低了，那對留學的學生來說簽證就會更加容易一些，也就更穩(wěn)定了。這也是對赴日留學生的一個好處，可以說是無形增加簽證的概率。

四、多樣化機會錄取

和我國高考不同，該國錄取學生的方式，其實有很多種。對于我國學生們說，其實有更多的機會。通常。該國是有兩個渠道考試，一個是參加國際的留學考試。另一個是參加center考試和院校面試。

第4篇：補考申請書范文

【關鍵詞】大專生 自信心 建立

自信是人類心理生活中最基本的內在品質之一，也是人格結構中的本質因素，它代表著一種優(yōu)秀的心理品質和積極的人生態(tài)度，意味著對自己的認可、肯定，是一個人事業(yè)成功的動力源泉。它與其他人格系統(tǒng)是密切聯(lián)系、相互作用的。

大學階段屬于專業(yè)教育階段，學生要在此階段學到專業(yè)知識，這是衡量一個人是否成才的重要時期，而自信心則是成才者必備的心理素質。一個人沒有自信心將一事無成，有了自信心則受益無窮。大專生在未來的工作、生活和學習中不可能一帆風順，當遇到困難和挫折時，自尊心受到傷害，自信心喪失，可能會影響正常的工作。作為一名教育工作者，培養(yǎng)學生的自信心是非常必要的，而鼓勵和指導是培養(yǎng)學生自信心的重要手段。

一、大專生不自信的表現(xiàn)形式

不自信就是對自己的智力、學習能力及學習水平做出偏低的評價，總覺得自己不如別人、悲觀失望、喪失信心等。有這種心理的大專生往往對自己的能力、水平做出較低水平的評價，過分認識到自己的短處，而對自己的長處認識不足，因而常常消沉、悲觀，造成不能正確認識自己、他人，乃至正確認識社會。

不自信在大學生中，尤其在大專生中是常見的一種心理障礙，也是心理不成熟不健康的一個重要標志。在一般情況下，，大專生的不自信表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學習方面。許多大專生在升入大學之前，是高中班級中的學習尖子，他們打算考上大學后，繼續(xù)施展才華，到了大學后發(fā)現(xiàn)情況發(fā)生了變化。原來文化課學習是他們最自信的方面，到了高校幾次考試后，成績已不是高中階段的八、九十分，而是六、七十分，甚至不及格情況經(jīng)常出現(xiàn)。我院近幾年學期補考人數(shù)，由幾十人次到幾百人次，2013年達到一千多人次。他們在學習上遇到不懂的問題，往往不愿主動去請教老師或同學，而是一個人冥思苦想，生怕別人了解自己的實際水平恥笑自己；老師在課堂上提出問題或同學之間談論某個問題時，盡管自己能回答出來，但害怕自己萬一說錯，會丟了面子，因而不愿主動回答或參加討論；在學習上遇到一點困難和挫折就消沉、心灰意冷，從而懷疑自己，沒有勇氣和信心去戰(zhàn)勝困難、爭取成功。于是便自暴自棄，對學習心灰意冷。

2.人際交往中。有自我否定心理的大專生雖然主觀上愿意與交往，但實際生活中往往又不敢進入社會交往的圈子。由于自漸形穢，懷疑自己的交往能力，因而遇事畏畏縮縮，不敢主動做出決定，不能自如地與人交往、交談。在人際交往中，如果別人不主動與之交往，他會感到自尊心受了傷害；如果別人主動與之交往，盡管沒有輕視他的意思，他也疑神疑鬼，總是在暗示別人輕視了他。這種“自我暗示”越強烈，便越會造成與他人交往的障礙。最后造成孤僻和不自信心理。

3.要求進步中。不自信的大專生雖然內心有進步的愿望，但怕提出來以后被別人背后議論和嘲諷，損傷自尊心，因此不敢大膽要求進步，而是將自己的愿望壓抑在心里。如競選班干部，他發(fā)現(xiàn)每個同學都理政有方，一參加辯論會，他發(fā)現(xiàn)來的同學個個都是能言善辯。于是，競爭下來，自信心連連受挫，找不到自己的位置，最終不敢再輕露聲色，自卑和不自信油然而生；再者，有的大專生在日常的學習、工作、生活中能夠用黨員的標準從嚴要求自己，但是由于低估了自己，總認為自己不夠黨員條件，遲遲不敢遞交人黨申請書。等等。

4.擇業(yè)、求職中。2003年是中國高校擴招后的第一個畢業(yè)生高峰年，之后，因年年擴招而受惠的這幾百萬年輕人開始為校園生活后的就業(yè)而擔憂，特別是其中的大專畢業(yè)生。我院許多大專畢業(yè)生也參加了內外的多次招聘會，但到了招聘現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)許多用人單位均打出了招收本科以上畢業(yè)生的牌子，使他們充滿惶惑與不安，“金榜題名”時的自豪已經(jīng)蕩然無存。因此有相當數(shù)量的大專畢業(yè)生不愿也不敢到招聘現(xiàn)場推銷自己，即使去了，也只是抱著試試看的態(tài)度，信心不足?？傉J為用人單位會因為文聘而把他們排在后面。

二、大專生產生不自信心理的原因

大專生的不自信心理不是先天就有的，而是在后天環(huán)境的發(fā)展變化中逐漸形成和發(fā)展的。產生的原因大體有以下幾方面：

1.個人能力。由于國內中小學大多重視“應試教育”，這種教育方式只注重學生的基礎文化培養(yǎng)和學習成績，忽略了對學生其它能力和人文素質的培養(yǎng)，當看到其他同學能說會道、能歌善舞、棋琴書畫樣樣精通，而自己身無長技時，不自信心理就產生了。

2.家庭生活環(huán)境的差異。有的學生來自偏遠的山村，有的學生來自下崗或低保家庭，家庭收入不高，生活拮據(jù)，與來自大城市、父母工作好收入高、家庭生活條件優(yōu)越的家庭相比，自然會覺得不如他人。尤其是我們高職院校，絕大多數(shù)大專生都來自農村。這些同學中有一方面覺得家庭條件不如城市同學；另一方面考慮到自己將來畢業(yè)由于缺少關系不能找到優(yōu)越的工作，或只能到條件艱苦的工廠或偏遠地區(qū)就業(yè)，因此容易產生低人一等的不自信心理。

3.自我評價的變化。中學時的學習優(yōu)秀者成了大學的平平者，一貫深受老師喜愛和同學羨慕的對象、三好生、班干部如今成了泛泛之輩，這種前后心理的強大落差會使大專生產生了自我評價的突然性失調，產生自我否定心理。

4.社會評價的變化。近年來，隨著全國高校辦學規(guī)模的擴大，特別是全國高校的擴招，高等教育從精英教育向大眾教育轉化。大專文憑已不像上世紀80、90年代那么吃香。許多企事業(yè)單位招聘高校畢業(yè)生均已達到了要求本科學歷以上，甚至有碩士、博士的要求。既使大專生與本科生或者研究生博士生同時被同一單位錄用，但在工作時具體的安排上，薪資待遇上，時時會出現(xiàn)巨大的差距。

三、加強大專學生自信心教育的途徑和方法

人的自信心同樣也不是與生俱來的，大專學生缺乏自信心，作為大學教師應該培養(yǎng)其學習和建立其自信心。途徑和方法主要有：

1.要多肯定、鼓勵學生。加強大專學生的自信心教育，就要給予學生更多的鼓勵，要注意從他們日常的學習生活中發(fā)現(xiàn)亮點，給予關注和贊許。特別是剛入校的大專新生，由于剛進入大學，學習積極性還比較高，但對自己今后的目標不明確。這就要求班主任及其他教師給予關心和鼓勵。一通過對學生的肯定、鼓勵，使他們的內在價值得到外界的認可，學業(yè)成就感得到一定的滿足，自信就會增強，同時喚起更高水平的需要，從而激發(fā)起學生的學習興趣，自覺、主動、積極地參與學習。

2.要善于發(fā)揮榜樣的作用。對自信心不足的學生，可以通過樹

立與其相似但取得成功的榜樣來進行訓練，讓學生獲得替代性經(jīng)驗，起到激勵性作用。在現(xiàn)實當中，每個大專院校歷屆畢業(yè)生中就有相當一部分學生，經(jīng)過自己的努力學習，不斷提高自己的知識水平，在社會上取得不錯的工作和職位；還有一部分通過認真努力地學習，參加專升本考試升入更高一級的大學深造。這些都可以成為榜樣，他們讓同學們認識到：盡管現(xiàn)階段未能考上重點大學、本科大學，但只要自己有信心，努力學習，大專教育只是自己人生道路上的一個轉折點。

3.要提高學生的自我效能感。自我效能感指人對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷，是個體對自己在組織、執(zhí)行行動，達到目標的過程中的能力的判斷和信念，是人對自己能夠實施某一行為的自信度和能力感。提高大專學生的自我效能感重點要抓好以下兩方面的工作：

（1）增加大專學生的成功體驗。成功體驗是增強自信心的保證。每個學生都有自己的特長，有自己感興趣的領域，他在自己感興趣、所擅長的領域里活動是非常投入、非常自信的。由興趣、特長入手，就可增加他們成功的次數(shù)，使他們體驗到學習成功的樂趣。

（2）要對大專學生進行正確的歸因訓練。對大專學生進行歸因訓練，首先要使他們形成正確的、積極的歸因，幫助他們提高自信心，提高他們學習的積極性和努力程度，引發(fā)他們對學習的興趣。通過訓練，使學生把學習的成敗歸因于自身努力不夠、學習方法欠佳等自己可以控制的因素。其次，要訓練學生避免消極的歸因，不把學習的成敗歸因于學習能力差、運氣不好、內容難度太大、老師講得不好等自己很難控制的因素。

4.要結合專業(yè)特點和就業(yè)形勢。現(xiàn)在的企事業(yè)單位一般在招聘人才時，都對學歷層次有較高的要求。大專生的就業(yè)形勢不容樂觀，本科以上畢業(yè)生就業(yè)形勢相對較好。因此，大專學生首先就要在學習上下一番功夫。擁有真才實學，掌握比較扎實的知識基礎，不斷提高自己的學歷層次，把大專階段的學習看做是自己今后人生道路的一個新起點，而不是終點，才能在激烈的競爭中為自己贏得優(yōu)勢，而不至于落后于人。

作為大專班級的輔導員或班主任，不僅僅要做好日常的學生工作管理，還要重視他們的自信心的建立，通過加強對大專學生的自信心教育，增強大專學生的學習自信心，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，只有這樣，大專生才可能調整好心態(tài)，學好專業(yè)，成為有用的人。

參考文獻：

[1]王有青.大專生自卑心理分析及對策[J].黃山學報，2004，（10）.