最悲傷作文精選(九篇)
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第1篇：最悲傷作文范文
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的凝視著，知道九日后荊軻雪灑咸陽(yáng)。“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”金碧輝煌的鐘樓上，李煜撕心裂肺地哀悼。
詩(shī)人與劍客我很難把這兩個(gè)陌生的名詞串接在一起，但我想，我是能夠借此去完成那些未完成的篇章，在夢(mèng)里。
黯淡了的刀光劍影，眼前是十二道金閃閃的令牌。仰天長(zhǎng)笑，心頭卻掠過(guò)一道傷悲。壯志未酬身先死，亭下白綾三尺鐵青的臉上你苦澀的笑在空氣中凝固，長(zhǎng)久的嘆息飄散盡盡。只剩下你的那桿紅纓槍，是那最后一劍的悲傷。岳飛的故事我想我應(yīng)該盡力寫(xiě)的壯美，但我不能。在深深的緬懷中，我滌盡在心中揮之不去的陰影。那不單是為英雄含恨而逝的憤怒，我清楚的明白。
我不止一次的遙想在那個(gè)繁星漫天的夜晚。紫禁之顛上吹雪刀的哀鳴，柳葉劍的嗚咽。我來(lái)的太遲，錯(cuò)過(guò)了天外飛仙，卻在模糊中望見(jiàn)那劍式中的最后一劍，悲傷？我聽(tīng)見(jiàn)西門吹雪的刀在葉孤城左胸砍過(guò)的聲音，接著便看見(jiàn)葉孤城倒下一瞬嘴唇輕輕的蠕動(dòng)。我竭盡全力希望詮釋其中的契機(jī)，我想，那便是最后一劍的傷悲我讓思緒打斷，整理了一下腦中不斷浮現(xiàn)的片段，詩(shī)人與劍客我想他們深深窈陷的眼眸里是藏著什么的，就像李白與毒獨(dú)孤求敗摘幻想中的向視一笑，那相互問(wèn)候在我心中化為永恒。
第2篇：最悲傷作文范文
在我們成長(zhǎng)的道路中，有著快樂(lè)與悲傷，有人說(shuō)過(guò)：如果你把你的快
樂(lè)告訴你的一個(gè)朋友，你將會(huì)獲得更多的快樂(lè)；如果你把你的悲傷告訴你的另一
個(gè)朋友，你將減少一半的悲傷。而我，常常把自己的快樂(lè)、悲傷向朋友傾訴，分
享，已成為我人生中的一大樂(lè)趣。
有一次，我在網(wǎng)站上看到了征稿的消息，我便把我的作文拿了出來(lái)進(jìn)行修
改，鼓起勇氣向作文庫(kù)站投了搞，隔天我打開(kāi)電腦一看，我的作文發(fā)表了，我高
興得一蹦三尺高，連忙將這個(gè)好消息告訴我的同學(xué)，同學(xué)們聽(tīng)了也為我高興，最
后我們決定多寫(xiě)作文，向作文庫(kù)站投稿。這個(gè)消息很快就傳到老師的耳朵里了，
老師還鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力呢！我們的作文能力也漸漸提高了，學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越
濃了，我們?yōu)榇硕几械礁吲d。
第3篇：最悲傷作文范文
（編 者）
千災(zāi)百難，浴血重生，我們的心將永遠(yuǎn)與災(zāi)區(qū)人民的心一起跳動(dòng)。
――《語(yǔ)文教學(xué)與研究》
當(dāng)風(fēng)雪阻斷回家的路，我們互幫互助；
當(dāng)震撼撕裂汶川大地，我們風(fēng)雨同舟。
――《語(yǔ)文世界》（小學(xué)版）
逝去的已成為永恒，所以我們感傷
活著的要繼續(xù)前行，所以我們堅(jiān)強(qiáng)
當(dāng)十幾億顆心的痛和感動(dòng)凝聚成一股力量
每一個(gè)中國(guó)人在說(shuō)：
沒(méi)有什么可以壓垮龍的
脊梁！
――《語(yǔ)文世界》（初中版）
廢墟中的硬骨頭，敲醒民族氣質(zhì)的最強(qiáng)音。
――《語(yǔ)文世界》（高中版）
對(duì)生命的珍視，是對(duì)逝者最好的安慰，對(duì)災(zāi)難最頑強(qiáng)的抗擊！
――《作文與考試》
你們的痛也是我們的痛，你們的親人就是我們的親人，讓我們心連心！
――《作文指導(dǎo)報(bào)》
地裂山崩，黑暗把你們吞噬，但天沒(méi)有塌！
十三億顆太陽(yáng)匯聚到你們身邊，擦干淚水，生活必將陽(yáng)光燦爛！
我們永遠(yuǎn)和你在一起！
――《快樂(lè)語(yǔ)文》
痛！天地茫茫，蜀國(guó)有殤；
哀！山河破碎，人間滄桑；
死者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)！
――《中華活頁(yè)文選》
地震何所懼，多難能興邦。
――《中學(xué)語(yǔ)文園地》
地震中，顯至真至情；
災(zāi)難中，展至善至愛(ài)！
――《讀寫(xiě)月報(bào)》
舉國(guó)之殤，天公無(wú)情奪我親人，哀慟鉆心；
八方協(xié)力，人間有愛(ài)助我同胞，希望長(zhǎng)存。
――《小學(xué)語(yǔ)文》
逝者安息，一路走好；
生者珍惜，盡心盡力！
――《語(yǔ)文建設(shè)》
天災(zāi)無(wú)情人有情真情永在，
一方有難八方援人定勝天。
――《語(yǔ)文周報(bào)》
大難之時(shí)，更顯鋼鐵般的意志，中國(guó)人讓人自豪！
――《初中生優(yōu)秀作文》
哭泣，不再哭泣！
悲傷，不再悲傷！
震得碎家園，震不彎脊梁！
雄起，汶川！
雄起，四川！
雄起，中國(guó)！
――《讀與寫(xiě)》
哀悼逝者靈魂，積聚生的力量！
――《小學(xué)生作文選刊》
大愛(ài)――眾志成城！
大志――重建家園！
大國(guó)――巍巍中華！
――《新作文》
巴蜀一撼慟九州，眾志紓難慰罹愁；
山遙水遠(yuǎn)情相系，方寸無(wú)語(yǔ)祈春秋。
――《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》
汶川，我為你驕傲，你在地震的廢墟上，挺直了中國(guó)的脊梁！
――《咬文嚼字》
過(guò)去，語(yǔ)參是我們共同的溫暖；
現(xiàn)在，語(yǔ)參是寄托哀思的花環(huán)；
以后，語(yǔ)參是胸膛，
為你撐起廢墟上的一片藍(lán)天！
――《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》
生命是有限的，但有限的生命是珍貴的。災(zāi)難面前，讓我們用堅(jiān)強(qiáng)拭去眼淚，為生者祈福，為逝者默哀，用實(shí)際行動(dòng)加油助威！
――《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》
咬牙，抬頭，挺胸！
手挽手，肩并肩，心連心。
――《辭書(shū)研究》
逝者安息，生者奮起。
――《語(yǔ)文新圃》
愛(ài)，撫慰他人之痛；
心，牽系中華之魂！
――《新高考》
行動(dòng)，我們分擔(dān)苦難；
交流，我們撫慰心靈。
作文大王愿與災(zāi)區(qū)小朋友“結(jié)對(duì)子”，交朋友！
――《作文大王》
愛(ài)心匯聚師生情，
團(tuán)結(jié)筑就中國(guó)魂！
――《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》
撼山易，撼愛(ài)心難。
讓作文導(dǎo)報(bào)連結(jié)一個(gè)個(gè)愛(ài)心，
串起一座愛(ài)的長(zhǎng)城。
――《作文導(dǎo)報(bào)》
捧出我們的心，讓大愛(ài)驅(qū)散心頭的陰云；伸出我們的手，拉緊那些困難中的姊妹弟兄！
――《語(yǔ)文報(bào)》
你們的苦難就是我們的苦難，你們的悲痛就是我們的悲痛，你們的希望就是我們的希望，因?yàn)槲覀冄獫庥谒覀兏型硎埽覀冿L(fēng)雨同舟，因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>
――《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》
走了的，你把靈魂在天堂安息
活著的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)把生活繼續(xù)
地動(dòng)山搖的威力
在汶川留下殘?jiān)珨啾冢讯淹叩[
卻挫不傷華夏兒女的果敢與堅(jiān)毅
中國(guó)
正在與災(zāi)難的搏斗中無(wú)畏地崛起
――《作文》
汶川,你的災(zāi)難讓我們心碎!
汶川,你的堅(jiān)強(qiáng)讓我們驕傲!
大愛(ài)必將驅(qū)散陰霾!
堅(jiān)強(qiáng)定會(huì)創(chuàng)造明天!
第4篇：最悲傷作文范文
夢(mèng)和回憶就像夜空的繁星，有暗淡，有閃亮。這顆星星，隨時(shí)最閃亮，也帶著我的悲傷……
昨天有場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，我被選去參加。題目寫(xiě)“我的（
）”。可以寫(xiě)身邊的人對(duì)你的關(guān)愛(ài)。我寫(xiě)了爸爸。我很緊張，不知能不能被選中，要收作文了，我們邊走向了教室……
第二天，老師宣布我的作文非常好，將去縣里參加比賽。叫我多看作文書(shū)，多寫(xiě)作文。下課時(shí)，一些同學(xué)說(shuō)：“蔣馨怡，祝賀你要去縣里比賽！”我只是微微一笑。其實(shí)，誰(shuí)也無(wú)法知道我的心情。如果我輸了。那么，我就辜負(fù)了大家和老師對(duì)我的期望。一些同學(xué)還會(huì)在私底下說(shuō)。什么“這次去比賽居然輸了，真不知道為什么會(huì)選她”或是“在學(xué)校的那個(gè)作文估計(jì)也是模仿別人的吧！”……所以，面對(duì)這樣的麻煩。我不是很想也不敢參加，真的真的。
第5篇：最悲傷作文范文
在我的生命當(dāng)中，有令我高興的人，有令我悲傷 的人，也有令我受到教育的人。。。。。。其中令我印象最深的人是我最尊重的人——姥姥。
小時(shí)侯，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅Γ瑳](méi)時(shí)間照顧我，所以把我寄養(yǎng)在姥姥家。有一次，我和小朋友在外邊玩兒游戲，不知怎麼回事，玩著玩著就打起來(lái)了。晚上，我哭著回家了，姥姥看到我滿臉傷痕，關(guān)心的問(wèn)我：“林林，怎麼了？怎麼臉上都是傷啊！”我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了姥姥。姥姥那慈祥的臉立刻變的嚴(yán)厲起來(lái)。生氣的對(duì)我說(shuō)：“你怎麼這麼不聽(tīng)話？竟然和小朋友打起來(lái)了！從此以后，我再也不管你了。抽屜里有藥酒。自己去拿，拿完之后，自己上藥！”說(shuō)完，便回屋去了。
我?guī)е鴿M肚的委屈含著淚坐到小板凳上，自己上了藥。之后，就上床睡覺(jué)了。在我睡著了的時(shí)候，模糊的感覺(jué)到有人在用手撫摩著我的臉。瞇眼一看，是姥姥！這下 我終于明白了。姥姥剛才那樣對(duì)待我完全是在教育我：要和小朋友搞好關(guān)系。同時(shí)也在鍛煉我的獨(dú)立精神。
這就是我最尊重的人，我的姥姥。這只是其中的一件小事，姥姥不僅教導(dǎo)我怎樣做人，在生活上也很關(guān)心我，功課上對(duì)我一點(diǎn)兒也不放松。
我將永遠(yuǎn)記住我這個(gè)最尊重的人 ——我的姥姥。
作者 ：姚青林
第6篇：最悲傷作文范文
此時(shí)的我，站在13歲的路口，回首這一路走來(lái)的痕跡，不用懷疑，那就是腳步……
兩歲膽怯
在這幢高大的建筑物里，到處充斥著吊瓶、藥水的味道，如同一這無(wú)形的大手緊掐著我的喉嚨。我那小小的身子蜷縮在媽媽溫暖的懷抱中，淚水刮花了臉蛋，“不要，不要打針，疼……”媽媽帶著熱度的手撫著我的額頭，變魔術(shù)似的變出一顆糖，我握著糖破涕而笑，全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冰冷的針管正探向我。突然，全身一緊，似乎有什么液體融在了我那正在血管里奔騰的血液中。回頭一看，是冰冷的針管伴著著媽媽釋然的笑。
這一步，充滿了膽怯，我選擇了面對(duì)。不要懷疑，這就是腳步。
五歲悲傷
冰冷的雨，夾著滾燙的淚，一起滴落在黑色的，散發(fā)著寒氣的棺材之上。望一眼平日熱鬧的廳堂，仍站滿了人，卻是死一般的寧?kù)o。是的，他走了——我最親愛(ài)的爺爺！他怎么可以就這樣走了，還來(lái)不及看一眼未長(zhǎng)大的小孫女，來(lái)不及看一眼滿載喜悅的“100分”成績(jī)單呢！但爺爺，請(qǐng)放心，我是不會(huì)被打倒的，請(qǐng)?jiān)谀前咨奶焯美镒８Ｄ男O女吧，我要您也為我而自豪！
這一步，充滿了悲傷，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。不要懷疑，這就是腳步。
九歲喜悅
緊促心跳，沸騰熱血，夾在著急的等待中。“出榜了！晉級(jí)名單出榜啦！”監(jiān)考老師扯著嗓子大喊著。這道聲音宛如一個(gè)炸彈般，在我的腦海中炸開(kāi)了。我進(jìn)忙沖向公告欄，撫摸著還滾燙的復(fù)印紙，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著名字，“一、二……二十六、二十七，啊！有我的名字，我鋼琴八級(jí)通過(guò)了，通過(guò)了！”我激動(dòng)的跳了起來(lái)，沖出圍觀的人群大喊著！恨不得全世界都知道。我要告訴所有我認(rèn)識(shí)的人，要把喜悅分給每一個(gè)人。我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了父母過(guò)來(lái)?yè)肀遥笥堰^(guò)來(lái)祝賀我……
這一步，充滿了喜悅，我選擇了分享。不要懷疑，這就是腳步。
十三歲猶豫
上一刻，我坐在教室里，對(duì)這一片空白的作文本，猶豫著，不知從何寫(xiě)起，就如一個(gè)不知把腳步落在何處的人。回憶著以前的一點(diǎn)一滴，于是靈光閃過(guò)，我不再猶豫了，不再愿意把別人的東西繪在潔凈的作文本上。我要把所有的過(guò)去記下，把現(xiàn)在也記下，那才是真實(shí)的我，不再是虛偽的面具。因?yàn)椋铱辞辶四菞l屬于我自己的路！
這一步，充滿了彷徨，我選擇了執(zhí)著。不要懷疑，這就是腳步。
第7篇：最悲傷作文范文
在世界的每一個(gè)角落里，我都聆聽(tīng)到了六一的聲音。
我聆聽(tīng)到了孤兒院里小朋友們?cè)凇傲弧卑l(fā)出的歡笑聲，那里的阿姨們就像媽媽一樣細(xì)心照顧他們，讓失去愛(ài)的小朋友又重新得到溫暖的愛(ài)。
我聆聽(tīng)到了青海玉樹(shù)的小朋友們?cè)凇傲弧卑l(fā)出的聲音，雖然，我還是聽(tīng)到了你們痛苦而又悲傷的聲音，不過(guò)你們的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)讓我感動(dòng)，我聆聽(tīng)到了房屋倒塌的聲音，不過(guò)你們不要害怕，你們很快就有高大而堅(jiān)固的樓房。我聆聽(tīng)到了在地震中失去父母的小朋友們發(fā)出悲哀的聲音，不過(guò)你們不要害怕一定要堅(jiān)強(qiáng)，全國(guó)的爸爸媽媽都會(huì)給你們最溫暖的父愛(ài)和母愛(ài)。
我聆聽(tīng)到了公園里“六一”的聲音，那里充滿了歡樂(lè)，充滿了喜悅，小朋友們一張張笑臉，他們笑著。唱著。跳著，樹(shù)上的小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳的唱不停。
我聆聽(tīng)到了學(xué)校同學(xué)們?cè)凇傲弧卑l(fā)出的聲音，他們歡笑著，一起慶祝自己的節(jié)日，小鳥(niǎo)為我們歌唱，花兒為我們伴舞。
讓我們一起來(lái)慶祝這個(gè)充滿活力的節(jié)日“六一”！
第8篇：最悲傷作文范文
與其稱呼我們的語(yǔ)文老師為鄭老師,不如沿用古人的叫法,稱之為鄭先生.鄭先生教古代文言文與作文的方法時(shí),可謂獨(dú)樹(shù)一幟。
鄭先生講課很有幽默感。常常把人物形象幽默化。比如:在講完<<論語(yǔ)十則>>后,鄭先生開(kāi)始滔滔不絕地講關(guān)于孔子的故事,從孔子的學(xué)生編寫(xiě)<<論語(yǔ)>>到“批林，批孔”…..在先生講到“批林，批孔”這個(gè)故事時(shí),天真地說(shuō)一句為“孔子”申辯的話:這老毛真是的,批老林(林)就0K 啦,干嗎還批“孔老二”呢?”這一席話令我們哄堂大笑,一個(gè)個(gè)笑得前仰后合,甚至有人笑得眼淚都出來(lái)了。先生用幽默使我們更深入,更認(rèn)真地探索每一道題目.
先生上課有兩大”絕招”,第一個(gè)是上述的幽默,潛移默化地使我們不知不覺(jué)中學(xué)到新知識(shí)。第二就是講課的激情。
當(dāng)先生講課講到最時(shí)，神態(tài)會(huì)變得嚴(yán)肅。有一次,先生從古代六經(jīng)中的<<樂(lè)經(jīng)>>消失說(shuō)起,到秦始皇焚書(shū)坑儒的時(shí)候,也就是這節(jié)課最的時(shí)候.只見(jiàn)老師緊鎖雙眉，緊握雙拳,聲音宏亮,帶著悲傷的語(yǔ)氣把<<樂(lè)經(jīng)>>消失之迷從頭到尾地說(shuō)了一遍.我們聽(tīng)得津津津有味,連下課鈴響了也渾然不覺(jué).
吾有此師，乃三生有幸,吾日后定當(dāng)好好習(xí)之,決不徒費(fèi)尊師的教誨之勞也!
第9篇：最悲傷作文范文
推薦理由：該歌曲翻唱自日本國(guó)寶級(jí)歌姬中島美雪的《騎在銀龍的背上》，也是當(dāng)紅日劇《小孤島大醫(yī)生》的主題曲。每個(gè)人都有自己最初的夢(mèng)想，不管曾經(jīng)受過(guò)多少挫折或傷痛，依然努力堅(jiān)持下去，因?yàn)橄嘈拧?/p>
2、信樂(lè)團(tuán)：《海闊天空》
推薦理由：佛曰：退一步，海空天空。海子說(shuō)：面朝大海，春暖花開(kāi)。信樂(lè)團(tuán)用男人的悲傷吶喊勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。盡管信樂(lè)團(tuán)現(xiàn)在主唱已經(jīng)換了，但信用高亢嘹亮的歌聲吐露的執(zhí)著與信念依然經(jīng)典。
3、張杰：《高飛》
推薦理由：這首歌曲收錄于張杰專輯《最接天堂的地方》，雖是排在最后一首的歌曲，卻充滿正能量。展現(xiàn)了張杰獨(dú)特的高音魅力。到達(dá)終點(diǎn)很難，開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)更難。都說(shuō)機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，所以，時(shí)刻準(zhǔn)備好，時(shí)刻準(zhǔn)備高飛。
4、張韶涵：《隱形的翅膀》