信息技術教育雜志簡介
《信息技術教育》創刊于2000年，經國家新聞出版總署批準，由中華人民共和國教育部主管，教育部中央電化教育館、海南省科學技術信息研究所、北京中圖聯文化教育開發中心主辦的信息技術教研刊物。本刊倡導現代教育理念，探索以信息化帶動教育現代化的新型教育模式，為推進中小學素質教育的現代化進程提供卓有成效的幫助，為教育信息化產業的創新發展提供資源整合的服務平臺。 立足時代前沿，以先進的教育理念、豐富的信息內涵作為自己的追求。注重網絡時代現代教育理論的探討，報道全國各地信息技術教育的進程，面向信息技術教育領域，關注教育教學的教育科研，展示學校教育現代化的風采，宣傳現代信息技術教學科研成果。全力以教育信息化推進教育現代化。讀者對象是廣大一線教育工作者、教育行政管理人員、教育科研人員、海外教育專家、教學設備采購人員、政府主管信息化人員、教育行業企業及其他相關人員。本刊有效地促進信息技術的掌握，有利于信息教育的普及。曾用名：《中外電器》、《網絡科技時代·信息技術教育》，現用名：《中國信息技術教育》。
信息技術教育雜志欄目設置
專題：教育信息化時事、熱點的及時、全面、深度報道。
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作者簡介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學位，研究方向。
3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯數字分級編號法，一般用兩級。插圖下方應注明圖序和圖名。表格應采用三線表，表格上方應注明表序和表名。
4．參考文獻列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發表在正式出版物上的文獻。其他相關注釋可用腳注在當頁標注。參考文獻的著錄應執行國家標準GB7714-87的規定，采用順序編碼制。
信息技術教育雜志范例
ARCS動機模型在高中信息技術教學中的應用
零起點，精準備，天塹變通途——信息技術教學中學生的差異性處理之我見
思維導圖給信息技術復習課堂帶來亮點
信息技術課堂管理策略分析與探究
整合課堂中的“加減法”——以高中語文教學為例
一次信息技術與課程“雙向整合”的實踐研究
修補生拉硬拽的創傷
巧用多媒體提高課堂教學效益——以《金屬的化學性質》為例
IDL在數字圖像處理課程教學中的應用
打造開放的電子教室讓學生擁有“個人電腦”
善用Moodle平臺提高信息技術課堂教學有效性
探索區域教育城域網多路由出口優化
淺談電力電子課程的多媒體課件制作心得
2D圖像浮雕效果的一種渲染算法
一種教育技術裝備管理信息化思路探討
基于“平民技術”的高效網絡化學習
教育也是平的——談現代信息技術在教學實踐中的應用
MOODLE教學平臺區域推進策略探析
零起點機器人程序設計快速入門——以機器人滅火項目為例
信息技術教育雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
信息技術教育雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究基金(11YJC880159) | 27 |
| 教育部留學回國人員科研啟動基金(JLSJY20122033) | 20 |
| 國家社會科學基金(12CXW020) | 16 |
| 國家社會科學基金(BCA110021) | 8 |
| 江蘇省社會科學基金(13JYB004) | 6 |
| 國家級大學生創新創業訓練計劃(201310720013) | 6 |
| 遼寧省教育科學“十二五”規劃課題(JG13DA014) | 6 |
| 全國教育信息技術研究“十二五”規劃課題(136241481) | 5 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2012SJD880042) | 3 |
| 教育部人文社會科學研究基金(無) | 3 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 74 |
| 國家社會科學基金 | 43 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 41 |
| 國家自然科學基金 | 23 |
| 教育部留學回國人員科研啟動基金 | 20 |
| 江蘇省現代教育技術研究規劃課題 | 19 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 18 |
| 遼寧省教育科學“十二五”規劃課題 | 18 |
| 浙江省教育科學規劃課題 | 18 |
| 中央高校基本科研業務費專項資金 | 18 |
