設計案例全文(5篇)

摘要：模具是現代工業的核心,是衡量一個國家制造業水平的重要標志之一[1]。模具設計合理與否，直接關系到鑄件的質量與加工成本。同時為了達到一些客戶的特殊要求，例如生產進度要求等，設計者不能夠拘泥或局限于模具設計的基本模式,而應不斷發展和創新。針對幾種有特點的鋁合金鑄件的模具設計方案做了認真的分析，從模具設計上解決了交貨期短的壓力，同時降低模具制造成本，為公司獲得更高的經濟效益。

關鍵詞：模具設計；交貨期短；模具制造成本；經濟效益

21世紀模具制造行業追求的目標是提高產品質量及生產效率,縮短設計及制造周期，降低生產成本，最大限度地提高模具制造業的應變能力[2]，如何保證產品質量、控制成本、縮短模具制造周期、提高生產效率是值得同行認真思考的問題。本文以幾種鋁合金鑄件的模具設計思路舉例分析，與模具設計者和制造同行共同交流探討關于模具設計及模具加工的心得。

1案例一（周期短、量少的模具與工藝設計）

1.1產品及背景簡介

該組導體鑄件是某高壓電氣產品的重要組成部件，三種鑄件中間部位相同，只有兩側導電接觸端面角度不同，鑄件的外觀尺寸為：ø120mm×761mm，單重為20.75kg，材質AL-Si7Mg，如圖1所示。1.2模具設計模具交貨期較急，且每種鑄件僅有6件需求，按客戶的交貨工期，很難在規定日期內完成三套模具。金屬型模具與砂型模具對比分析：（1）金屬型模具制造周期是砂型模具制造周期的兩倍；（2）金屬型模具材料費、加工費比較昂貴；（3）金屬型適用于批量生產。筆者決定采用砂型模具生產。由于鑄件兩端導電接觸面為鍍銀面，質量要求非常嚴格，不允許有縮松、針孔等缺陷，故需要通過放置冷鐵，對加工面進行激冷，消除鑄件局部熱節處的縮孔和縮松，來保證加工面的組織致密度?？紤]到此三種鑄件結構的特殊性，筆者決定三種導體共用一套模具，通過變換不同冷鐵來調整兩端加工面的角度。這樣一套模具通過更換冷鐵的方式，就可以生產出三種不同鑄件，如圖2所示。1.3生產驗證通過變換不同冷鐵來調整鑄件兩端加工面角度的方式，生產出三種不同的鑄件，不僅縮短了模具的制造周期，也降低了制造成本，保質保量按期交付了生產任務。為相關模具設計和制造提供了可借鑒的經驗。

2案例二（局部加工困難的模具與工藝設計）

摘要：《網頁設計與制作》課程是操作性很強的創意型計算機相關專業課程。該課程中，采用基于項目學習的教學方法，著眼于高校學生的培養目標與就業方向，借助網絡環境創新設計教學內容和方法，包括實施計劃、教學中各個模塊比重的安排、網絡學習環境的構造和項目實施等。經過一個學期的實踐，在培養學生創新思維與提升操作技能等方面上取得了良好效果。

關鍵詞：網頁設計；項目教學；計算機

0引言

計算機與網絡應用的普及，帶動了一系列相關產業的發展，可謂是一日千里，現階段急需大量計算機相關專業的人才。調研發現，每年的計算機應用型專業人才都非常匱乏，優秀畢業生供不應求，遠不能滿足市場對人才的需求，但相關專業的畢業生現狀與企業的人才需求之間有巨大的偏差。市場調研發現，企業需要具有實踐操作能力的綜合性人才，而學校在這方面訓練往往極少。為了培養高技能應用型人才，高職教育教學改革勢在必行，而項目學習能夠滿足當前改革的需求?；陧椖康膶W習（project-basedlearning，簡稱PBL）是一種教與學的模式，旨在讓學生融入到有意義的任務過程中，讓學生積極學習，自主建構知識體系，其具有以下幾個特點。從真實世界出發，通過組織學習小組扮演特定的社會角色并借助多種資源開展探究活動；強調運用學科的基本原理與概念；在一定時間內解決相關問題；結果以作品的形式或者產品展示；運用現代信息技術獲取、分享、展示信息?！毒W頁設計與制作》課程是一門實際操作性和創意性較強的計算機類相關專業課程。該課程很受學生歡迎，上課過程中，教授學生掌握基本操作沒有問題，問題在于如何讓學生完整設計并制作漂亮的網頁。這要求學生要有扎實地的學科基礎，要求有學生有一定的審美能力和新穎活躍的創作靈感。傳統網頁設計課程一一介紹網頁設計編輯軟件中的工具，不能充分調動學生學習的積極性。筆者在《網頁設計與制作》的課程教學中，創新了課程教學方式，以學生為中心，以任務驅動為基礎，采用項目學習教學方法，從2018年9月至2018年12月，實施了一個學期的課程教學，取到了良好的教學效果。

1基于項目學習的《網頁設計》課程案例研究實施

1.1基于項目學習的教學創新設計方法

項目學習的教學創新設計方法中，第一階段要制訂實施計劃，筆者將《網頁設計與制作》課程的創新實施計劃繪制成一張表，并按照表格進行細化。第二階段是討論階段，發揮學生的主觀能動性，并加大其在課堂教學中的比重。教師所選案例必須考慮學生的實際情況，學生的培養與就業方向，加大時間比重讓學生自主討論，加強互動，使學生勇于表達自己的想法與理念。通過一個學期的教學實踐證明，這種方法不僅使學生的想法得到了釋放，筆者也在這個過程中收獲良多，真正達到了教學相長的效果。第三階段是發揮教師的指導作用，涉及到的課程知識要點在動手操作的課程中，通過電子教室的廣播教學，講解每一個工具的使用方法，使學生的創意思維演變為真實的作品。前三個階段全部在課堂上完成，第四個階段則是根據實際情況，給予教師和學生更多的時間反復檢查問題。

摘要：模具是現代工業的核心,是衡量一個國家制造業水平的重要標志之一[1]。模具設計合理與否，直接關系到鑄件的質量與加工成本。同時為了達到一些客戶的特殊要求，例如生產進度要求等，設計者不能夠拘泥或局限于模具設計的基本模式,而應不斷發展和創新。針對幾種有特點的鋁合金鑄件的模具設計方案做了認真的分析，從模具設計上解決了交貨期短的壓力，同時降低模具制造成本，為公司獲得更高的經濟效益。

關鍵詞：模具設計；交貨期短；模具制造成本；經濟效益

21世紀模具制造行業追求的目標是提高產品質量及生產效率,縮短設計及制造周期，降低生產成本，最大限度地提高模具制造業的應變能力[2]，如何保證產品質量、控制成本、縮短模具制造周期、提高生產效率是值得同行認真思考的問題。本文以幾種鋁合金鑄件的模具設計思路舉例分析，與模具設計者和制造同行共同交流探討關于模具設計及模具加工的心得。

1案例一（周期短、量少的模具與工藝設計）

1.1產品及背景簡介

該組導體鑄件是某高壓電氣產品的重要組成部件，三種鑄件中間部位相同，只有兩側導電接觸端面角度不同，鑄件的外觀尺寸為：ø120mm×761mm，單重為20.75kg，材質AL-Si7Mg，如圖1所示。

1.2模具設計

摘要：我國正從工程教育大國轉向工程教育強國，案例教學是培養研究生工程能力的主要模式和方法。案例庫的建設成為案例教學成敗的關鍵。以大數據分析方向為例介紹了案例庫建設的目標、設計思路和內容框架，從真實應用出發，找出共性，主題分解。有利于學生“搭積木”式地構建自身的知識體系，“漸進式”提升解決復雜工程問題的能力，培養工程素質。

關鍵詞：案例庫；主題分解；案例設計；教學改革

1引言

案例教學是以學生為中心，以真實項目裁剪的案例為基礎，通過呈現案例場景，引導學生發現問題、分析問題和解決問題，從而在實踐中掌握理論、形成觀點、提高能力的一種教學方式。這是強化實踐能力培養，促進理論與實踐有機融合的重要途徑，是專業學位研究生教學改革的趨勢[1]。教育部早在2015年發文對加強專業學位研究生案例教學提出了指導性意見。目前案例教學是推動專業學位研究生培養模式改革、提高人才培養質量的重要手段[2]。案例的設計和使用必須考慮到課程和專業特征，在課程教學大綱框架下，從教學形式到教學內容均要受到相應的約束[3]。這就必須考慮選用的案例是否合適、與教學目標是否契合[4]。因此，系統地設計教學案例和案例庫顯得尤為重要。

2大數據分析案例庫設計目標

大數據方向專業學位研究生的培養目標是處理和分析大規模數據，從中獲取有用信息。然而這只是一個寬泛的知識性要求，對于專業學位研究生，還需要加強實際工程開發項目的訓練，提高解決復雜工程問題的能力，尤其是需要培養學生互聯網新業態中的大工程觀、互聯網從業人員的職業規范、工程倫理等工程素質。因此，大數據分析案例庫的設計目標是：通過知識點、簡單應用和綜合實踐案例的教學實踐，讓學生掌握大數據處理與分析領域的工程倫理、工程方法、工程創新思想和工程實踐技能，能獨立開發大數據處理及分析相關項目，掌握信息獲取、信息抽取、信息處理和智能分析等多種技術和方法，并能自覺地在項目實踐中考慮到信息安全等因素，以培養多學科交叉背景下大數據分析應用設計、研發和驗證、能夠為復雜工程問題提供可行的工程解決方案的能力。

3案例設計原則

［摘要］隨著人們物質水平的提高，家具不再是簡單意味著滿足人坐、睡、用的簡單生活需要，基于產品其自身基本功能，人們越來越注重產品的藝術造型和審美情趣，個性化產品的潛在需求是社會生產力不斷發展的結果。當下，一個好的設計需具備創新思維，突破如今常規的思維定式，拋棄傳統陳舊的思維定式，誕生的新的產品必須不影響產品的基本屬性與用戶使用感，也必須符合大眾的審美傾向。

［關鍵詞］藝術造型；審美情趣；個性化；創新思維；大眾

1引言

家具是指在建筑環境中，具體指特定的居住區場所內，滿足人們基本衣食住行的必須產品以及供物品儲存放置的一類器具。這類器具給我們帶來了新的生存方式，以及生活水平狀態。家具是一種工業產品、室內陳設、日常生活用品以及新穎的藝術表現形式。當代社會，人們物質水平也相對滿足，進而想豐富自己的精神世界，尤其體現在我們日常居住環境內，要求家具的存在不僅是體現它的功能，更要體現它的個性，所以，越來越多的個性化家居產品出現在我們的視野中，下面將詳細地介紹兩款家具作品。

2家具案例分析

2.1不規則矩形儲物柜設計

2.1.1作者介紹人們常能從作品中看出設計師的性格、喜好，尤其是強烈的個人風格，力求個性的創作者，大家很容易從一些風格慣用符號中看出端倪來，就像今天的主角，來自比利時的設計師菲利普•詹森斯。生于1964年的設計師菲利普•詹森斯，他在接受了二十年的教育之后，轉向了室內設計和家具設計。所以說他自學成才、大器晚成。在2007年，他成立了自己的設計工作室，用自己的個人經驗研發家具、產品及藝術作品。他嘗試各種模塊化設計，對稱或不對稱，不同層面或深度的模塊化，只為找到最適合的設計方案。菲利普設計的多功能模塊化家具具有強烈的建筑色彩。他喜歡堆砌卷數，以創造緊密的互動關系的結果。