全年訂價：￥172.00/年
青年學報雜志簡介
青年學報雜志（季刊）于1995年創(chuàng)刊，曾用刊名：上海青年管理干部學院學報.以“宣傳和落實黨中央關于青年工作的方針政策，刊發(fā)青年工作學術研究文章，探討青年問題和青年工作，關注青年現(xiàn)實，服務青年發(fā)展，推進青年工作健康發(fā)展”為宗旨.
青年學報雜志欄目設置
團情專報、“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”專欄、社區(qū)青少年工作研究、黨政指導、本期聚焦、青年論壇、人物寫真、青年調研。
青年學報雜志榮譽信息
青年學報雜志訂閱方式
地址：上海市西江灣路574號，郵編：200083。
青年學報雜志社投稿須知
來稿要求
來稿文責自負，文章力求簡明嚴謹，資料數(shù)據(jù)正確可靠，全文字數(shù)一般不超過10000字，必須包括：文題、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。
一、文題
簡明扼要地反映論文的最主要內容，且便于檢索，一般不超過20字。題名中的名詞術語應標準化。
二、作者簡介
位于文章首頁地腳，簡介內容包括：姓名（出生年—）、性別、民族（漢族可略）、籍貫、單位、職務、職稱、學位、研究方向。
三、摘要和關鍵詞
文章正文前必須有中文摘要、關鍵詞等。摘要一般應包括：目的、方法、結果和結論四要素，結果和結論可合并，字數(shù)一般以200字以內為宜。關鍵詞可選3～8個。如果需要，請同時附上英文摘要。
四、正文
1標題層次的劃分，一般為3～4級。第一級標題1；第二級標準1.1；第三級標題1.1.1；第四級標題1.1.1.1，依此類推。各級標題序號均用阿拉伯數(shù)字左起頂格書寫，除結論部分外，第一、二級層次要有標題。有標題時，在編號后空一格寫標題，另起一行(縮兩格)寫具體內容。標題應簡短明確，以不超過15字為宜，題末不用標點符號。
2圖：圖上符號要清晰注出，所視部位與背景對比度要大。圖上符號與正文完全一致，函數(shù)圖的縱橫坐標所代表的物理量要注出其中文名稱、代表符號及法定計量單位(與坐標位置平行寫出)。例如：重量m/kg
圖紙不要貼在稿紙上，所有的圖必須在文稿中留出相應的位置，并寫出圖號(全文連續(xù)編號)、圖題和圖注，圖題要有自明性。例：“試驗安排”應具體寫為“×××××試驗安排”。
3表：務必使表格科學、簡潔、自明，按國際要求采用三線表，表頭不允許有斜線。物理量的中文名稱、代表符號及法定計量單位三項要著錄齊全，如：壓力P/Pa。
4正文中引用參考文獻的序號按先后連續(xù)編碼，并置于方括號(［］)中作為右上角碼注出，如參考文獻序號作為文句的組成部分，則不作為角碼，如：“方法見文獻3”
五、參考文獻和注釋
參考文獻是對期刊論文引文進行統(tǒng)計和分析的重要信息源之一，是作者寫作論文時所參考的文獻書目。一般集中列于文后。文獻序號用阿拉伯數(shù)字加方括號表示（如，［1］、［2］、［3］……），要在文中標出序號的位置（右上角標）。
參考文獻著錄項目包括：
1、專著：作者.書名[M].版本(第1版不標注).出版地：出版者，出版年.起止頁.
2、期刊：作者.題名[J].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁.
3、論文集：作者.題名[A].見(英文用In)：主編.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁.
4、學位論文：作者.題名：［學位論文］[D].保存地點：保存單位，年份.
5、專利：專利申請者.題名[P].專利國別，專利文獻種類，專利號.出版日期.
6、技術標準：起草責任者，標準代號標準順序號——發(fā)布年標準名稱[S].出版者，出版年.
7、報紙：作者.文題[N].報紙名，年-月-日(版次).括號內填寫發(fā)表在第幾版的版數(shù)。
8、其他未說明的──Z
中外文作者一律姓在前，名在后，幾位作者之間用“，”隔開，外文作者姓與名之間空一格，名字縮寫只取字頭，不寫縮略點兒。例：AdrianRH
六、其他要求
1.每篇文稿字數(shù)一般在4000～7000以內為宜，不同期刊應酌情考慮。文稿一律用A4紙單面打印，您可通過普通信件、傳真或E-mail的任一方式向本刊編輯部投稿，不要寄給個人，以免遺失。
2.作者在稿件上要寫明自己的單位全稱、所在省市區(qū)名、郵政編碼、聯(lián)系電話，有條件的，可附上電子郵件地址。
3.如是課題、項目，可加題解說明，并請將批準件復印見示。
4.三個月內未收到用稿通知，作者可另行處理。限于人手，恕不退稿，請諒解并自留底稿。
青年學報雜志范例
港澳臺青少年公民教育研究
香港中小學公民教育的歷史變遷
臺灣地區(qū)青少年公民教育的特點
專題:社會主義核心價值觀與青年信仰
當代青年信仰:朝向主流與代際分化
共青團工作成為大學生社會主義核心價值觀教育有效載體探析
青年醫(yī)學生法治教育現(xiàn)狀及路徑探析——以上海交通大學醫(yī)學院為例
跨群體主觀幸福感模型研究
自我表露對大學生心理發(fā)展的積極作用
兒童戶外休積極發(fā)揮青年研究咨政啟民功能青年研究中心加強智庫
我經(jīng)歷的青年研究
淺議理論學習與青年人生發(fā)展
直面現(xiàn)實:堅定大學生理論自信的破障之銳
中國夢教育激發(fā)當代青年民族復興正能量
“教育公平”政策措施有效性評估——基于中國都市在校青少年的視角
從“找份工作”到“體面勞動”:都市青年的就業(yè)新期待——基于我國青年就業(yè)質量的現(xiàn)狀及問題調查
青少年“低頭族”身心健康現(xiàn)狀調查
改革開放以來團員隊伍建設的歷程與邏輯
上海市中學中職團員意識現(xiàn)狀與教育對策探討——基于不同群體的比較分析
休閑視角下的青少年體育研究
青年學報雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
青年學報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(12CKS044) | 2 |
| 教育部人文社會科學研究基金(12YJC880008) | 2 |
| 國家社會科學基金(13ZD043) | 1 |
| 國家社會科學基金(12&ZD076) | 1 |
| 國家社會科學基金(11CSH051) | 1 |
| 國家社會科學基金(12CSH079) | 1 |
| 國家社會科學基金(13BSH002) | 1 |
| 湖南省哲學社會科學基金(12YBB163) | 1 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2011SJD880074) | 1 |
| 教育部人文社會科學研究基金(無) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 64 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 21 |
| 上海市哲學社會科學規(guī)劃課題 | 12 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 4 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 4 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 3 |
| 上海市浦江人才計劃項目 | 3 |
| 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金 | 3 |
| 天津市哲學社會科學研究規(guī)劃項目 | 2 |
| 河南省哲學社會科學規(guī)劃項目 | 2 |
