網絡直播論文全文(5篇)

摘要:隨著網絡游戲產業的不斷深入發展，游戲直播平臺也迅速發展。但是由于我國著作權法立法滯后，網絡游戲直播節目的權利屬性不明確，網絡游戲直播平臺和相關直播人的合法權益無法得到有效保護。本文認為有必要明確網絡游戲直播節目的權利屬性，完善對網絡游戲直播的法律保護和規制，促進網絡游戲產業的健康發展。

關鍵詞:網絡游戲;直播;著作權;獨創性;表演者權

一、網絡游戲直播節目保護的必要性

隨著網絡直播的快速發展，網絡直播節目的著作權侵權糾紛也日漸浮出水面，從司法實踐來看，已經出現了部分直播電子競技內容而引發的著作權糾紛。但在2015年耀宇文化傳媒訴斗魚網絡科技公司著作侵權和不正當競爭一案中，上海浦東法院認為網絡游戲直播比賽畫面不屬于作品，亦不屬于著作權的保護范圍，引起了廣泛爭議。目前該認定在直播行業發展壯大的背景下，進一步的討論確有必要。

二、網絡游戲直播節目的可作品性標準

現有學術屆對于我國的可作品性標準尚沒有統一標準。《著作權法實施條例》第二條規定：“作品是指文學、藝術和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力成果”。那么從構成要件上來看，獨創性的高低則是影響其成為作品與否的主要門檻。我國的獨創性標準相較于西方還仍處于比較模糊的階段，但存在關于最低標準的認定。如廣西電視節目預告表一案和北京市出版發行目錄一案中，其成果因為缺乏獨創性，不予認定為作品。總體而言，我國實踐對于獨創性的認定依舊比較模糊。故我們需要借鑒域外標準來解構獨創性標準。在英美法系國家著作權法中的獨創性系originality，其獨創性的發展經過了兩個階段的認識，對于目前我們界定網絡游戲直播的獨創性有借鑒意義。首先為額頭流汗原則，例如WalterV.Lane案①，承認即使不包含創造，只要進行了獨立的努力具有價值的勞動也是著作權法保護的范疇。然而額頭流汗原則卻在Feist案中成為了歷史，在該案中確立了最低程度創造性的要求，法院判決中寫道“即使微少的量就可以滿足。絕大多數的作品能很容易地達到這個程度，因為它們閃爍著某種程度的火花，而不在于它們是那么不成熟、層次低或顯而易見。”在大陸法系國家德國在理論及實務上推論出“創作高度”之要件，如聯邦德國最高法院曾在一則判例中宣布:只有達到一定藝術水平的美術作品，才受著作權法保護。即創作必須是作者運用創造力從事的智力創造活動，而非單憑技巧的勞動和一般的智力活動。創作高度則暗含需求作者之個性，以區分其“公共的成分”（不受保護的部分）。德國認定獨創性的主要參考價值就是個性原則。小銅幣理論詮釋和豐富了在獨創性的不同創作性標準，概括來說，只要求適度的水準，對于文學科學作品，相應的其要求的創作高度也區別于其他類作品，而對于電腦程序，則放寬了對于個性的要求，僅要求最低限度的仍具有保護能力的創作性。由此可見在獨創性門檻上，德國為首的大陸法系國家對于獨創性的最低標準，明顯高于英美。

三、互聯網游戲直播節目獨創性解構

摘要:科技期刊是學術交流的重要平臺，學術影響力是科技期刊可持續發展的關鍵。文章從學術質量和學術傳播兩方面分析當前影響醫學科技期刊學術影響力傳播的因素包括：稿件質量低，選題策劃缺乏新穎性，傳播渠道單一、形式缺乏靈活性以及對傳播不夠重視等。針對以上因素，以《中華胃腸外科雜志》為例，以科技論文的內容建設為基礎，提出期刊應注重編委會建設、保證優質稿源來源、打造優質學術平臺、重視選題策劃以及豐富期刊欄目入手，進行稿件學術質量的強化建設；并結合自身特點，探索線上直播模式以及通過積極加入國際數據庫等方式，使期刊的傳播途徑多樣化。

關鍵詞:新媒體；醫學科技期刊；學術影響力；傳播途徑

科技期刊是學術交流的重要平臺，學術影響力是科技期刊可持續發展的關鍵[1-2]。“十三五”期間，我國有關促進科技期刊快速發展的相關政策正不斷出臺，意味著科技期刊正處創新發展的歷史機遇期，對科技期刊的建設和發展提出了新的要求[3-4]。在這種新形勢下，對于如何提升科技期刊學術影響力這一問題，提高學術質量和加快學術傳播同等重要。當前我國科技期刊面臨的挑戰之一是數字化進展緩慢，缺乏高影響力的數字出版與傳播平臺[3]。而近年來隨著新媒體的應用發展，傳統紙刊與新媒體結合的更加緊密，衍生出的傳播形式也更加豐富，滿足了當代人利用碎片化時間閱讀的習慣。新媒體出版的優勢和潛力，顯而易見，具時效性、傳播更廣也更為迅速，同時便于讀者閱讀，可接受度也更好，尤其在肺炎疫情期間顯得更加突出，成為科技期刊學術傳播的主要途徑[4]。本文僅以《中華胃腸外科雜志》為例，以科技論文的內容建設為基礎，從學術質量提升和傳播途徑多樣化兩個方面，總結在當前新媒體環境下，提高學術影響力的創新性策略，以期能夠為廣大醫學科技期刊提供參考。

1影響醫學科技期刊學術傳播的因素

1.1學術質量方面

1.1.1稿件質量參差不齊。盡管國家層面號召廣大科技工作者，將優質在祖國大地上，但受傳統觀念影響，部分科技工作者依舊存在“SCI至上”的思想，甚至存在質量越高的在國外雜志的比例越高的現象，造成大量的醫學優質稿件外流，因此，真正愿意將重大項目課題的主要研究成果發表在中文期刊上的情況還鳳毛麟角。而希望將在中文期刊的作者群體，大部分為具有評職稱需求的基層醫生，卻由于臨床工作較為繁重以及工作中未能重視科研思維的培養，撰寫出優質稿件較為困難。以上造成醫學期刊的高質量稿源不足。另外，審稿質量直接影響科技期刊的學術質量[5]。醫學科技期刊的審稿專家多數為具有高級職稱的醫生，不僅要完成超強度的臨床診療工作，還身兼科研和教學等重要工作[6]。因此在審理稿件時，常存在敷衍審稿的現象，造成審稿的把關不嚴。1.1.2稿件選題缺少關注度。很多期刊缺少專題策劃，僅是簡單地呈現論文，導致全刊結構過于松散，缺乏讀者吸引力。或者部分期刊進行專題策劃，但在組稿前沒有進行過仔細的推敲和論證，存在選題較為小眾或缺少創新性的情況。另有一些期刊存在選題較為單一或者每年都是固定選題的情況。無疑此類期刊無法有效地傳遞學術信息，不能真正體現期刊的學術價值。

1.2學術傳播方面

【摘要】2016年以來，隨著直播技術和手段的不斷改進，我國直播行業得到了飛躍式的發展。受到國內外肺炎疫情的影響，企業線下辦公及員工培訓受到了沖擊和限制，以直播和短視頻為主要形式的線上直播迎來了新的發展機遇。企業為保障疫情防控期間的業績和工作效率，利用互聯網直播等網絡工具開展跨地區的線上辦公。企業培訓部門為確保員工培訓質量和效果，通過網絡技術手段和現有網絡平臺開展了各種形式的員工培訓活動。論文在對線上培訓進行闡述和分析的基礎上，對線上直播在企業員工培訓中的實踐進行了思考，探討線上直播培訓實踐中存在的問題，并提出相應的改進措施，以期為企業線上直播培訓提供一定的參考與幫助。

【關鍵詞】線上直播培訓；企業培訓；員工培訓；應用實踐；問題與對策

1引言

近年來，隨著現代通信技術和互聯網技術的快速發展，我國直播技術逐漸發展成熟，直播行業得到迅速發展，并且由于直播快速、便捷、靈活性高的特點，線上直播逐漸滲透到各行各業并且開始被應用于教育培訓領域[1]。員工培訓是企業培養人才、提高員工工作素質和效率、促進企業可持續發展的重要手段。2020年以來，國內外肺炎疫情爆發，各行各業出于疫情防控的需要，均只能通過互聯網平臺在線辦公，傳統的企業員工培訓模式受到極大沖擊。眾多企業積極利用網絡信息技術，克服空間上的培訓難題，通過直播平臺以線上直播的形式開展員工培訓活動。線上直播培訓的方式雖然有助于疫情防控期間企業員工培訓，但如何合理設置線上培訓課程，克服直播出現的困難，保證線上教學和培訓的質量是各企業培訓部門需要深入思考與探究的問題。

2線上直播培訓概述

2016年以來，我國直播行業飛速發展并在疫情防控期間得到了進一步提升，我國直播平臺市場規模得到不斷擴大與增長（見圖1）。同時，在2020年受到疫情防控的影響，各企業為完成工作和業績指標，紛紛采用線上辦公的形式，各式各樣的線上辦公APP層出不窮，2020年直播軟件數量也飛速增長。

2.1線上直播培訓的基本介紹

一、模塊化化學網絡教學管理模式

1.系統管理。網絡教育教學管理由于受到網絡運行狀況、計算機性能等因素影響具有特殊性和復雜性要有與它契合的管理制度和辦法。鑒于西南大學網絡學院已為我們提供了有效的用戶管理和安全管理裁們重在研究為有效指導與監督教學過程的系統制度化管理制定了《西南大學化學化工學院網絡教育管理辦法》和《西南大學化學化工學院網絡教師管理制度》成立了“化學化工學院繼續教育教學指導委員會”加強教學過程監控和管理。

2.教務管理。教務管理包括專業設置、培養方案、教學計劃和教材管理(學籍管理已由網絡學院完成)。根據經濟建設和社會發展需要掌院在2001年開始開設網絡教育《化學》專業2008年在對培養方案做出調整和修訂后，專業更名為《化學教育》專業，同時新增《應用化學》專業。兩個專業在培養方案、教學內容等方面都采取不同于全日制本科的方式突出網絡教育的繼續教育特色。教學計劃是根據網絡教育特點和學生實際情況結合培養目標、專業方向、學習年限和教學對象而制定投有盲目照搬普通教育計劃。網上教學組織嚴格遵守教學計劃作為考核、驗收教學質量的標準。兩個專業教學計劃各自包含不同的11門專業課程、各有特色的6門選修課程、教育實習或工業見習以及畢業論文。《化學教育》遵循當前中學化學教學的改革模式和中學化學新課程標準教有所依、學有所用;由于大多數學員都是來自基層教學單位，因此依托基層教學單位完成教育實習的實踐教學環節并設計合理的與學員從事教學相關性強的畢業論文題目精心進行指導。而《應用化學》則遵循當前經濟改革浪潮中企業對應用型人才的實際需要充分考慮來自工礦化工企業的學生實踐優勢依托企業完成實踐教學環節和畢業論文。化學網絡教育教材包括文字類(一般使用統編教材制作為電子課件、題庫和案例庫)、圖形(像)類、音(視)頻類動畫類等教材洛類自成體系J蟲立使用。

3.教師管理。教師管理主要從資格審查、培訓管理、責任管理和考核評價上進行管理。學院規定從事網絡教育工作的教師必須具有碩士或博士學位，并且有一定網絡教育經驗。教師任課前均需經過崗前專門培訓，掌握一定的現代教育技術和實踐技能在進行教學管理的時候能夠主導學生的在線討論活動，準確對學生的學習效果做出客觀評價和指導。教師一旦承擔網絡教學需認真學習管理辦法，熟知各項規章制度并與學院簽訂‘化學化工學院網絡教育教師教學工作責任書”并建立化學網絡教育教師檔案。教學隊伍建設:網絡教育師資隊伍的學科結構、學位結構、職稱結構和年齡結構均有相應要求技照‘化學化工學院關于成立網絡教育課程教學團隊的決定”針對學院網絡教育優質資源利用不夠缺乏國內外知名專家授課情況通過外聘請內培養構建合理的教學隊伍。目前已形成以中青年骨干教師為主力軍的多個課程教學團隊。教學研究:為了提高網絡教學質量肩效進行教學改革與創新開展網絡教育教學研究活動。內容涉及網絡課程內容的組織、網絡資源的利用、網絡教學方式的探究、高校網絡教學的設計原則、高校網絡課堂教學的優化運用、網絡教學中存在的問題和對策等等。鼓勵教師總結自己進行網絡教育過程中的經驗和感想技照科學論文的規范格式撰文投稿始予相應獎勵，推動網絡教育管理的理論研究。

4.學生管理。學生管理包括學生自我管理和學習評價管理。網絡教育具有“師生分離”和“教管分離”性質教師角色淡化教學管理弱化而學生的自我管理凸顯。我們在每個年級實行班組管理啟選班長，定期輪換赴每一位同學充分參與管理鍛煉自主能力加強自我服務，同時重視對學生自治的引導。學生學習評價管理由自我性評價和客觀l勝評價組成。自我性評價:學生先完成自測題目和思考題目提交后與標準答案比較而做出自我評價。客觀性評價:根據學生平時作業完成質量、設計實驗的完成情況等給出具體的分數通過提供參考答案及評分標準使學生感受到評價方式的科學性和公正性。教學秘書定期分析學生學習評價相關結果及時反饋給教師做相應教學調整。

二、化學網絡教學管理模式特點

西南大學校是教育部批準開展遠程教育的高等院校之一化學化工學院是學校較早開展網絡教育的傳統學科擁有具有學術理論基礎的高層次的師資隊伍，豐富的人才培養經驗，為網絡教學管理的實施提供智力、人才結合網絡教育學院良好的技術支持和教務管理，形成較好的資源共享，為化學網絡教育教學管理模式研究與實踐提供了堅實的基礎形成了自己的管理特點。

摘要:文章分析了在線學術會議的特點，探討科技期刊如何通過舉辦在線學術會議來促進學科建設，歸納科技期刊舉辦在線學術會議的現狀，提出了具有針對性的建議。通過文獻資料法和邏輯分析法總結在線學術會議的優勢及助力學科建設的作用，發現科技期刊舉辦在線學術會議能夠在提升科研隊伍、培養創新人才、提高科研水平、推進成果轉化四個方面促進學術交流。

關鍵詞:科技期刊；在線學術會議；學術交流；學科建設

1引言

科技期刊是傳播科技知識和科研成果的重要平臺，并且為科研工作者交流學術思想與研究理念、展示學術成果提供了渠道，具有創新性、時效性、連續性等特點。它是爭奪科技創新知識產權話語權和首發權的陣地，在學術交流與學科建設等方面發揮著重要作用，也肩負著引導輿論、傳承文化、與培養人才等使命[1,2]。科技期刊與學科建設有著密切互動[3]，并在人才培養功能上具有鮮明特征[4,5]。時至今日，科技期刊如何與新媒體變革深度融合、更好融入新時代人才培養的教育鏈，已經成為科技期刊面臨的新挑戰[6,7]。隨著互聯網技術的發展和科研人員之間交流方式的變革，基于互聯網視頻直播模式的在線學術會議應運而生。目前在線學術會議有兩種模式：一種是單一的線上學術會議，另一種是線上線下同步共存的會議模式[8]。與傳統的學術會議相比而言，在線學術會議具有更加開放、高效、及時、互動等特點。科技期刊舉辦在線學術會議，有助于將學科發展信息整合、歸納、總結、演繹并形成可傳播可復用的知識，即可提高期刊的知識工程能力。科技期刊也可根據在線學術會議內容提煉學科知識為學界提供增值服務，即提升期刊的知識服務能力。在線學術會議是科技期刊豐富知識交流形式、擴大知識利用價值的有效手段，即增強了科技期刊的知識共享能力。因此，舉辦在線學術會議對提升科技期刊的學科建設能力具有積極的作用。

2舉辦在線學術會議對學術交流的推動作用

2.1擴大科研隊伍

科研隊伍建設重在遵循科研人員成長發展規律，尤其需要重視中青年科研人員。中青年學者在工作和生活方面均處于壓力大、負擔重的職業階段，如何更好地服務于這一群體，是科技期刊服務學術交流的關鍵。科技期刊舉辦在線學術會議，契合中青年學者的訴求，提供高效、靈活的學術交流模式，助力建設中青年學者成長發展、脫穎而出的科研環境。以《微系統與納米工程（英文）》為例，該刊2020年7月7-10日通過在線會議的形式舉辦第七屆微系統與納米工程國際會議暨青年科學家論壇（Microsystems&NanoengineeringSummit2020），青年科學家參會踴躍，會議直播觀眾達到25800人次，超過了前6屆線下會議參會人數的總和。在線學術會議的參會人員數目沒有上限，任何領域的科研人員均可參會并向演講者提問，會議形式更開放、包容；也更易拓寬受眾的范圍，擴大學科和期刊的影響力；不同研究領域的參會人員可以自由交流、碰撞思想，有利于建立跨領域學術合作。再比如，歐洲中風組織舉辦的ESO-GAINS-WSO青年卒中學者職業發展2020研討會（線上），涵蓋了多個學科領域的全球臨床研究研討會，參會者通過會議交換研究思想，不同學科的研究人員通過會議探討研究生涯中面臨的挑戰。又例如，《納米研究（英文版）》網格化學學術研討會于2020年12月6日通過B站等平臺進行全球直播，國內部分院校組織青年教師集體在線觀看，會議期間觀眾通過直播間、微信群等渠道提交專業提問近百條，在納米相關領域中反響強烈，會議視頻公開僅一周時間，觀看人數達到15萬人次。因此，科技期刊應積極舉辦在線會議，促進跨學科、跨領域的學術交流，助力培育交叉學科、交叉領域的創新團隊。