情緒管理論文全文(5篇)

本文作者：張維香、倪濤濤、焉鈺 單位：中國礦業大學應用技術學院、中國礦業大學礦業工程學院、中國礦業大學管理學院

最初，就業績效的研究往往僅以能否就業（即就業結果）作為研究變量，1996年Wanger對失業人員的研究中就是以能否就業作為研究變量。2002年李金林在構建大學畢業生就業績效評價體系的研究中將工作滿意度引入為評價指標之一，是對以往研究中就業結果衡量的單一化（即僅僅考慮是否實現就業）的改進。但是績效是指活動過程的效率和活動結果兩個方面，從績效內涵理解，就業績效不應僅僅指就業結果，還應包括就業過程，因此僅使用就業結果衡量就業績效是不夠合理的。在前人研究的基礎上，2006年王苑提出就業績效是指就業活動過程的效率和活動結果，包括過程績效和結果績效，首次將過程績效（即就業過程的效率）納入就業績效的研究變量[3]。

研究假設

（一）概念界定。情緒管理能力是指為個體在遇到與自身發展不利的情緒時，尋找情緒策略以解決情緒不適的能力。就業績效是指個體找工作的過程順利與否，能否順利的找到工作以及對找到工作的滿意程度。

（二）研究假設。綜合上述文獻，情緒管理是對人力資源的重新認知，是學界的熱點，就業績效的研究更是頗為成熟，情緒管理和就業績效已得到學者的廣泛關注和研究，但本研究提出將情緒管理應用到就業問題中很少研究涉及。本研究試圖以應屆大學畢業生為研究對象,運用實證研究方法,論證大學畢業生情緒管理能力對就業績效的影響機制。研究基本假設如下：H1：大學畢業生情緒管理能力包括情緒認知能力、情緒適應能力、情緒調節能力和情緒表現能力四個維度。H2：就業績效包括過程績效、獲得績效、滿意績效三個維度。H3:大學畢業生情緒管理能力對就業績效具有顯著的影響效應。H4：大學畢業生情緒管理能力的不同維度對就業績效的影響效應顯著不同。

數據分析與結果

（一）問卷設計和變量描述。為了更好地驗證所提出的研究假設，本研究采用調查問卷法。問卷分為三部分，第一部分為個體基本情況，包括學歷、性別、專業、性格、興趣愛好、單位性質和實踐經歷；第二部分為自變量的測量，情緒管理能力量表在廣泛閱讀了國內外相關研究文獻基礎上，結合前期訪談，自編而成，包括情緒認知能力、情緒適應能力、情緒調節能力、情緒表現能力四個維度，由16個測量項目組成；第三部分為因變量的測量，就業績效量表借鑒被學術界認可的相關成熟量表，并經過人力資源研究領域的教師管理者參與評估修訂，進行了相應調整，最終形成問卷，包括過程績效、獲得績效、滿意績效3個維度，由9個測量項目組成。問卷調查采用Likert式5點量表進行評價，匿名形式，由2012屆大學畢業生填寫。

【摘要】在目前醫患關系復雜且緊張的大背景下，我國目前的內科住院醫師規范化培訓需在注重臨床勝任力的同時，人文素養的培養同樣重要。內科醫師應堅持以人為本，從患者的生理屬性、社會屬性等方面出發，與患者展開全方位的溝通，實現患者的身心健康。由此可知，較強的人文素養是內科醫師必備條件，但目前國內內科醫師規范化培訓過程中，人文素養培養較為欠缺。本文旨在探究內科醫師規范化培訓中人文素養培養策略，從而使內科醫師人文素養得要有效提升。

【關鍵詞】內科醫師；規范化培訓；人文素養；醫患關系

內科住院醫師規范化培訓是醫生終生持續教育中的關鍵過程，尤其是現在研究生教育“并軌制”“三證合一”的大背景下，其地位舉足輕重[1-2]。內科住院醫師規范化培訓的目的在于為規范化內科臨床醫師的醫療技術及自身的專業素養，為醫學生畢業步入臨床醫療工作打好基礎。目前的內科規范化培訓多重視臨床勝任力的培養，往往忽視人文素養的培養[3]。內科疾病患者偏老齡化、合并癥多、病情復雜，反復就診次數多，且目前醫患關系緊張且復雜，醫療大環境差，因此，良好的人文素養在醫患共處及溝通中尤為重要。培養內科規培醫師人文素養是其教育過程中不可或缺的一環。

1目前內科醫師人文素養的普遍缺乏，是目前醫患關系緊張中重要的一環。

醫患關系是一種以醫療職業為基礎、以醫學道德為核心、以醫師為主導，患者及患者家屬為從屬，在醫療實踐活動中產生的一種人際關系，是醫療行業最基本的關系之一，其在醫療過程中的作用舉足輕重。在醫療活動過程中由于信息的不對等，如果無法進行有效的溝通，很容易激化矛盾，導致醫患關系緊張。而良好的人文素養導致良好的醫患溝通，醫患關系和諧，有利于治療過程的順利進行，促進患者康復，易出現患者、醫師、醫院三贏的局面。由于我國醫學教育過分強調患者的生物性和自然性，缺少對醫生人文素質的培養，沒能實現生物-心理-社會醫學模式的轉變，導致醫患之間無法得到有效溝通，出現信任危機[4-5]。

2目前內科醫生規范化培訓中人文素質培養所存在的問題

2.1受中國傳統教育的影響，“應試教育”、“分數至上”的理念在醫學生的大為流行，而這些觀念反作用于醫學教育本身，導致非良性循環，故從醫學院開始，重視成績，重視技能的培養而輕視人文素養培養，待醫學生成長為醫師后，重技術輕視人文。故往往在臨床實踐過程中，臨床教師注重向規培學員傳遞實踐技術與專業理論知識，以專業性角度引導學員解決重大問題，卻忽略對學員溝通能力的培養，較少引導學員與患者進行有效的溝通，處理好醫患關系，讓患者及其家屬能夠配合醫生工作，積極治療。正是由于沒有意識到人文素養的重要性，缺乏人文相關內容的引導，內科規培醫生在學習過程中、實踐操作過程中，其人文素養均未得到良好的培養，從而也導致實際工作中，內科醫生忽視從人文素質角度展開工作。

[摘要]目的對泌尿外科護理工作中人性化護患溝通技巧的價值進行研究，以期能夠為泌尿科護理人員開展后續工作提供些許參考。方法方便抽取該院2018年11月—2019年11月收治的130例泌尿外科患者，分為甲組及乙組，每組65例。甲組行常規護理，乙組行人性化護理，比較兩組患者順應性，醫患矛盾發生情況和護理滿意情況。結果乙組患者96.92%順應性高于甲組80.00%，差異有統計學意義（χ2＝6.531，P＜0.05）；乙組醫患矛盾出現概率3.08%低于甲組21.54%，差異有統計學意義（χ2＝7.315，P＜0.05）；乙組患者護理滿意度98.46%高于甲組81.54%，差異有統計學意義（χ2＝5.694，P＜0.05）。結論在泌尿外科護理工作中，人性化護患溝通技巧有著較高的價值，能夠在一定程度上提高患者的順應性，減少醫患矛盾的出現，促進患者護理滿意度的提升，具有一定的現實意義。

[關鍵詞]常規護理；泌尿外科；人性化護患溝通技巧；臨床價值

近幾年，我國社會經濟發展十分迅速，民眾物質生活水平得到了顯著提升，民眾的生活習慣及飲食結構也隨之發生了較大的轉變，這種情況下，泌尿外科患者的數量呈現出逐年遞增的趨勢，在一定程度上加大了醫療系統的負擔。而且新形勢下，民眾的思想觀念發生了較大的轉變，對醫護工作提出了更高的要求，醫護人員面臨著新的挑戰。現階段，如何提高泌尿外科護理工作質量已經成為護理人員急需解決的一大難題[1-3]。因此，對泌尿外科護理工作中人性化護患溝通技巧的臨床研究是十分必要的。現以該院2018年11月—2019年11月收治的130例泌尿外科患者的臨床資料為研究對象，報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

方便抽取該院收治的130例泌尿外科患者，分為甲組及乙組，每組65例。甲組行常規護理，乙組行人性化護理。甲組男性30例，女性35例；平均年齡（35.16±2.74）歲。乙組男性40例，女性25例；平均年齡（36.17±2.83）歲。兩組一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05）。具有可比性。

1.2方法

［摘要］立足二級學院實際，建設具有個性的學院文化，對提升二級學院的管理水平和工作效能，更好地發揮職能和提供相關服務有著積極的推動作用。文章結合福州大學紫金礦業學院的管理實踐經驗，在校企合作新模式辦學的基礎上嘗試通過融合企業優秀文化，加強學院特色文化建設探索出一條優化學院管理模式的新思路。

［關鍵詞］二級學院;校企合作;學院文化;行政管理

隨著高校二級學院應用型人才培養目標的落實，相關院校也開始嘗試校企合作人才培養模式，采用的形式有“訂單式”培養、建立實習基地、國家大學科技園區、“3+1”、“2+2”等模式。其中，“3+1”人才培養模式是當前采用最廣泛、最有效的一種校企合作形式。與普通高等學校不同，這種新的辦學模式決定了必須開拓不同于以往傳統學院的發展路線。如何結合學院實際，在促進自身發展的同時，提升行政管理水平，高質量、高效率地為教學科研服務是學院管理部門值得認真思考和研究的問題。值得注意的是，很多學院在發展的過程中，往往追求辦學質量、辦學特色、辦學優勢、學術地位等學院硬實力的提升，而忽略了學院的“人文氣質”，即學院文化建設。高校作為傳承文明、培養人才、服務社會的主要陣地，如何發揮文化建設在學院行政管理工作中的重要作用，進而探索出一條優化學院行政管理模式的新路子，應當成為二級學院管理部門的一項重要任務和亟待解決的課題。

一、學院文化建設的意義

大學文化是大學思想、制度和精神層面的一種過程和氛圍。高校二級學院文化建設是大學文化建設的重要組成部分。廣義的學院文化是指一個學院所創造的物質財富和精神財富的總和;狹義的學院文化是指一個學院獨有的價值觀念、歷史傳統、管理模式、行為方式、人際關系、行為規范、風格風貌，以及在人才培養、學術研究及其他集體活動中表現出來的帶有自己鮮明特色的文化現象。學院文化建設就是通過努力營造出具有一定特色的學院文化，在學院文化氛圍的引領下，創造一個和諧、健康的學院環境。在積極向上的學院文化氛圍中，全院師生會產生歸屬感和團結感，使其能夠互相支持，為共同建設學院而出謀劃策。在這樣整體的協作精神和奉獻精神中，處理事務勢必可以起到事半功倍的效果。福州大學紫金礦業學院是福州大學與紫金礦業集團股份有限公司于2007年聯合創辦的新型學院。學院綜合辦公室作為行政綜合管理部門，工作范圍、性質和工作方式與傳統院校有較大不同，除本部校區外，還要同時負責龍巖上杭教學基地的管理工作，與一般意義的高等學校教學實踐基地不同的是，它擁有獨立的校區，與學院本部相距460公里，無法短時間來回，這在某種程度上也增加了管理難度。“文化是一個大學賴以生存、發展的重要根基和血脈，也是大學間相互區別的重要標志和特征”，同時也是大學區別于其他社會組織的標志之一。紫金礦業學院成立至今，在新模式辦學的基礎上嘗試通過融合企業優秀文化，加強學院特色文化建設提升學院的凝聚力，探索出一條提高行政管理水平，工作效能的新思路。

二、學院文化建設的功能

(一)全面提升素質，陶冶思想情操。

[摘要]財政學是高等院校經濟管理類專業的核心主干課程，對學生財經綜合素養的培育及本專業能力的培養具有重要基礎性功能，是大學生知識和能力培養體系中的重要課程。文章分析了傳統財政學教學的困境，并提出了優化高校財政學課堂教學效果的策略，具體包括：案例教學激發學習興趣、問題驅動改善教學環節以及注重學生學習的過程管理等手段，并強調了教學中要理論與實踐并重，提升教師教學能力。

[關鍵詞]財政學；課堂教學；教學效果

一、財政學的學科地位

經濟是一國之命脈，財政學作為經管類專業的核心課程，在培養經管類人才方面發揮著重要作用，可以說國民經濟的各部門、各企事業單位乃至每個個體都與財政、財政現象有著密切的關系。因此，學習財政學的基礎理論有助于學生正確認識我國的財政政策和各類財政現象，并為進一步學習經濟管理其他專業課程奠定基礎。目前，財政學是高等院校面向經濟管理專業學生開設的重要課程，在地位上來說是經濟管理類專業的核心主干課程。學習財政學課程有助于大學生系統的理解和掌握我國的財政制度基本概念和理論，同時這一課程的學習對提升經濟管理專業學生的綜合能力也有重要影響。

二、財政學課堂教學面臨的困境

（一）地方高校財政學課堂教學的學情分析

具體來說，目前財政學的學情具體包含以下兩個方面：1.對于財政學和稅收學專業的學生來說，由于其屬于本專業的專業基礎課，因此學生本能的對“財政學”這一課程高度重視，在課堂上或課下學習的積極性相對較高，因此財政學和稅收學專業學生的學習效果較好。2.對于非財政學專業的學生來說，盡管財政學也屬于專業必修課，但是這一課程只是諸多必修課中的一種，在當前的學習階段，學生并不能完全體會這一課程的重要性，而只會將其作為一門普通的課程來對待，學習興趣較低；同時，許多非財政學專業的期末考核大多采用開卷或者交論文的方式，這種松散的考核方式導致非財政學專業的學生天然地對該課程的重視程度較低，使得當前非財政學專業學生的學習效果有待提升，對于教師來說，只能在課堂教學效果的提升上下足功夫。