雙語學習雜志簡介
《雙語學習》雜志內容豐富，印制精美，具有很高的學術價值和社會影響力，讀者遍布全國各研究機構、巾小學校及高等院校等。
雙語學習雜志欄目設置
本刊欄目設置：1.教育理論：宏觀教育理論研究和教育政策研究.教學基本理論研究和教學模式研究等2.學校管理：學校辦學模式、辦學體制、人力資源管理、校園文化、招生與就業等。3.帥資建沒：教師教育、教師職業生涯發展、師資隊伍建設、教師專業化、師德等。4.德育研究：思想政治教育、素質教育、道德教育等。5.敦育創新：各科教學經驗交流、學科教學法探索6.學科教育：專業人才培養模式、方法和實踐探索等。7.翻|蘋交流：探討翻譯技巧、方法、知識等。8.心理健康：學校心理衛生健康教育經驗介紹。
雙語學習雜志榮譽信息
雙語學習雜志訂閱方式
地址：北京市北禮土路國出版集團，郵編：100048。
雙語學習雜志社投稿須知
（一）基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。
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雙語學習雜志范例
簡述輸出理論在英語口語教學的運用
普通高校體育選項課教學的自主性學習模式探討
陶行知的平民教育思想對解決我國教育公平的借鑒
當前高校輔導員隊伍現狀的原因與對策探析
大學校園道路交通問題探討
如何調動農村家長參與學校教育的積極性
CognitiveaccountofgrammaticalmistakesinoralEnglish
日語專業學生掌握「ようだ」與「らしい」的相關研究
中國大學生之外籍教師定型觀念調查(英文)
CriticallanguageawarenessandEnglishlanguageteaching
英語模糊限制語的功能及其語用理據分析
從跨文化交際角度試論英語教學中第一語言的作用
淺析CET-SET對教學反撥作用
中西方文化差異和英語教學
讀者反應批評理論對英語閱讀教學的啟示
高職高專英語教材的評價標準探析
圖書館信息資源建設與網絡環境的關系
雙語學習雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
雙語學習雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 湖南農業大學青年科研基金(02QN39) | 1 |
| 教育部“優秀青年教師資助計劃”(CUGQNW0620) | 1 |
| 湖北省高等學校省級教學研究項目(無) | 1 |
| 湖北省高等學校省級教學研究項目([2006]2320060388) | 1 |
| 湖北省教育廳人文社會科學研究項目(無) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 湖北省高等學校省級教學研究項目 | 3 |
| 福建省教育廳社會科學研究項目 | 2 |
| 教育部規劃基金項目 | 2 |
| 新疆維吾爾自治區高校科研計劃 | 1 |
| 天津市教委科研基金 | 1 |
| 黑龍江省教育科學規劃課題 | 1 |
| 上海市高校選拔培養優秀青年教師科研專項基金 | 1 |
| 湖南農業大學青年科研基金 | 1 |
| 廣東省社會科學規劃項目 | 1 |
| 教育部“優秀青年教師資助計劃” | 1 |
