放射科醫學技術精選(九篇)

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第1篇：放射科醫學技術范文

關鍵詞：環境藝術設計；課堂教學方法；開放式互動教學

目前，環境藝術設計專業在我國處于剛剛開展階段，沒有成熟的教學模式和固定的教材，盡管很多高校開設這門專業。環境藝術設計是多門學科結合形成的產物，它具有形象思維，也具有邏輯思維。在課堂教學方面，引進了國外的教學經驗，結合自己的學校環境，探索這個專業自己的課堂教學實踐方法，提出了“開放式互動教學”。說白點就是首先培養學生的創造性思維，其次善于運用提出、分析、解決問題的方法，再次訓練表達設計意圖的能力，然后研究新的教學方法去培養學生的主觀能動性、積極性、專業知識和技能，最后運用高校的環境資源去開發他們的豐富的想象力和靈活的創造力，增加他們的綜合知識，使課堂教學氣氛活躍，提升他們的專業知識和技能。以下四個方面是環境藝術設計課堂教學方法的探索。

1培養學生主動學習和思考的能力

在以往的環境藝術設計專業課堂教學中，老師用“填鴨式”灌輸的教學方法，學生處于被動的吸收知識，但是開放式互動教學很好的解決這個問題，改變了以前以老師為中心，先教后學模式的課堂教學，及沉悶的課堂氣氛。在環境藝術設計課程教學中，教師首先要引領學生去社會實踐學習，利用高校所在的大城市優勢環境藝術資源，運用提出、分析、解決問題和表達設計意圖的能力去實地研究和考察；其次利用在學校的教材參考書所學到的知識去實踐，理論結合實踐，學習借鑒，善于思考，重新梳理和認識知識，認清環境事物的本質，達到藝術性的創新；然后教師應該講的少，學生思考的多為原則，充分給學生思考的空間和時間，培養他們善于思考問題，達到創新思維，從而提高學生學習知識的主觀能動性，激發學生學習的興趣。如教師在上《公共空間設計》課時，首先借助公共空間設計的圖片和實例來進行簡略的講解空間語言、空間形態；其次共同研究一下空間對人的心理和情感的影響；再次探索各種不一樣材質的利用對空間影響；然后教師帶學生去高校所在的城市公共標志性地方進行實地研究，讓學生非常形象地、初步地、清晰地了解空間設計的定義，然后安排課后作業即公共空間設計的考察心得和報告。調查報告要求學生對公共場所，首先要說明它的空間語言、空間形態、視覺效果等；其次是材料色彩的使用對于觀眾的心理和情感的影響；再次要用圖文并茂的方式講解和分析公共場所的空間設計的優點和缺點及合不合理；最后對于提出的問題，列出自己的改進方法和建議。這種運用實地考察的方式，可以形象的感受公共空間的體會，激發學生學習的興趣，通過分析和觀察寫出一份考察報考，并在下次的課堂進行講解自己的認識和體會。通過這種教學方式，進一步培養學生隨時隨地觀察周邊環境的視覺認識和心理感受，及專業的眼光去思考分析周圍的環境藝術。從而不用專門花好多時間獲得很多的環境藝術設計知識和訓練基本設計技能。

2課堂上師生互動交流

在環境藝術設計課程中，利用開放式互動教學使師生每個人都參與進行討論和交流，讓課堂處于活躍的學習氣氛當中，因為課堂不僅僅要老師傳授理論知識，也要學生互相交流可以學到更多的知識。如學生上臺演說，對環境藝術設計的構思思維、意念、內容和形式，給臺下的師生對設計的構思也是一種啟示，學生也可以對臺上同學提出問題，該同學做出解答，然后一起討論，老師根據討論的情況引導他們怎么改進設計方案，使大家積極參與認識問題所在。這樣的形式多來幾次以后，以前不怎么善于言辭的學生都敢于表達自己設計構思，不僅提高學習環境藝術設計的積極性，而且增強自信心。這種教學方法受到學生的推崇，以下是它的三點優勢：一是學生的演說，同學的提問使大家的思路更加廣闊，對定義和概念的知識更加理解深刻，鞏固所學的環境藝術設計知識；二是通過這種方式，教師首先了解每個學生的情況，對以后更好因材施教，其次了解所有學生掌握知識的情況；三是學生上臺演說自己的設計構思，不僅提高學習環境藝術設計的積極性，增強自信心，而且提高自我表達能力，為以后推薦自己的設計方案的時候，有較強的語言組織和表達能力。

3提高學生的基本技能

學生想成為環境藝術設計師，就需要具備三種基本技能：首先是文筆能力，也就是設計方案需要簡練的文字說明；其次是口才能力，就是很強的語言表達能力；然后是繪圖能力，就是需要藝術圖紙表達自己的設計構思。在課堂設計過程中，教師應用開放式互動教學訓練文筆、口才和繪圖能力。首先學生的設計方案都需要語句簡練、通順，嚴格的繪圖；其次把設計方案在講臺上演說，展示給師生面前，通過自己的清晰地語言表達能力使大家一看就知道了。所以每個同學為了表現自己的才華，爭先恐后去展示自己設計方案，從而鼓勵學生參與進來；進而為了在大家面前展示最好的一面，學生們在設計上都會更加努力和認真，求得設計方案的合理性和創意性。通過這種開放式互動教學，首先提高了學生的文筆、口才和繪圖能力；其次為學生創造相互學習和促進的活躍課堂氣氛，充分表現自己的才能；再次學生通過一次一次的比較，每次對自己的要求會更高，提高學生的上進心。使學生的設計方案制作達到版面設計的要求，繪圖達到完美和創新的效果，內容更加有說服力。

4培養學生的團隊合作精神

很多事情做好都需要團隊合作精神，特別是環境藝術設計，更加能夠體會到了團隊智慧的結晶。在校期間，教師要提高學生團隊合作的能力，這就需要我們做更多的嘗試，改變學生以前做設計方案時單打獨斗的方式，增加團隊合作的教學內容。如教師要求學生們一個星期內完成一個設計課題，單個學生完成是非常困難的，這就需要我們進行分組去完成課題，把學生分成若干小組，每個小組選出小組長，主要負責把握設計的進度、效果和質量，及對每個成員制定設計計劃、分工和任務。并且運用小組綜合評分的辦法，來提高大家好勝心和上進心。具體說來：首先在構思階段，小組每個成員都要進行考察，共同提出、分析、解決問題，每位學生都可以說說自己的設計思路，教師在從中指點設計意見，一起來確定小組的設計風格；其次實施階段，小組組長把任務下發到各個成員，有負責文字組織、資料查閱、素材整理、繪圖、語言表達等；然后修改階段，學生必需認真地檢查那些地方不足之處，從而進行修改，在規定時間內完成一份設計方案。這樣一份設計方案是通過大家相互努力、相互協作來完成的，從而增強每位同學的責任心和集體榮譽感，提高學生團隊合作的精神。

5結束語

在環境藝術設計課堂，教師采用開放式互動教學法進行實踐，首先要理論聯系實踐，一切從實際出發；其次運用多種教學方式；再次要激發學生學習環境藝術設計的興趣，提高他們學習的積極性和主動性；然后以教學為核心，提高學生整體綜合素質。這門課程還處于剛剛開展階段，教學方法要在實踐中檢驗，不斷探索、不斷改進、不斷創新，這樣才能培養更好的環境藝術設計師，為社會主義發展做出貢獻。

參考文獻：

[1] 張綺曼.環境藝術設計與理論[M].北京：中國建筑工業出版社，1997.

第2篇：放射科醫學技術范文

[論文摘要]立足于高校美術教育對當代社會人才的創新思維、創造能力、獨立思想、批判精神、合作意識以及在當代文化下的應變、反映能力的多方面培養要求，對高校造型基礎課程教學方法進行研究和探索。 

造型基礎課程是高等藝術設計院校開設的一門基礎課程，多年形成的傳統思維模式，許多高校一直把素描作為造型基礎課程的授課內容，在當代開放多元的藝術語境下，藝術教育特別是藝術設計教育面對的是包括傳統以及當代藝術在內的整個藝術史及多元化的藝術樣式，造型基礎課程的教學目標和教學重點將區別于傳統素描教學模式。作為現代藝術設計基礎教學隨著時代的發展，造型基礎課程教學，是引發學生的創造力，擴展思維空間的過程，從而實現從基礎教學到設計教學的橋梁學科。 

一、教學目標的轉變——從傳統素描到創意素描 

高校藝術教學造型基礎課程開設的教學目標與傳統素描教學目標在教學觀念和思維模式上有所區別。傳統的素描教學目標使學生能夠掌握正確的觀察方法，并培養其堅實的寫實造型能力，提升其造型藝術的素養。不可否認，這種方式曾為我國培養出大批優秀的藝術創作人才與藝術教育工作者，為藝術文化的繁榮做出過貢獻。但隨著時代的發展，藝術的面貌、樣式在發生著翻天覆地的變化，這樣的素描教學、課程設置已不再能滿足藝術面貌的多元化的趨勢逐漸形成。 

創意素描的教學目標是培養學生的設計思維，設計創意；擴展創造力和想象力，豐富設計表現方法、手段和設計語言，創意素描的教學目標一方面延續了包豪斯“感知教育”的教學原則，試圖建立一個與現代設計概念和方法相吻合的視知覺基礎，同時以視覺思維訓練的整體性和生態性為主線，發展了一套集成式的訓練方法。 

二、把創意素描作為造型基礎課程教學重點的優勢 

1.創意素描是使學生的觀察、感受和視覺化的一種特有的表達方式和技巧，它意味著可以使用任何媒介在一個可以繪畫的表面上做一些定形的視覺形象來表達內容。 

2.從設計的觀點出發，將素描訓練引入其造型訓練之中，結合設計教育的整體特征，利用其中原理部分，如視覺傳達的原理與規律，形式法則等。 

3.以視覺思維訓練為目的，以視覺思維的整體性作為出發點，以現代藝術實踐作為教學的源泉，打破了一般訓練分門別類，以及先基礎后綜合，先簡單后復雜、先技能后運用的單一教學方法，特別是為現代設計態度和方法相適應的問題提出了一種可能性。 

4.強調整體性、科學性、研究性的一面，又注意其表現性、生動性、完整性的一面，是設計創意表達的重要手段之一。 

三、造型基礎課程創意素描的教學方法 

談到創意思維的開發和培養，很多高校藝術設計教師在激發學生的創造能力的同時，都把靈感最為創意思維開發的教學方法，在實際的教學中我發現把靈感作為創意開發的教學方法有一定的局限性，靈感因人的天賦特性不同而強弱不同，可遇而不可求，無法當做創意素描教學的主要方法。以下兩種方法是我在實際的教學工作中摸索出的具體教學方法。 

1.等價變換教學方法 

設計是一種創造性的勞動。在設計過程中，設計者思緒萬千。設計者要善于將自己的構思及時地記錄下來，表達自己的思路，把這種記錄構思的形式我們通常稱之為畫小稿，從若干小稿中進行選擇、綜合反復推敲、定稿、再繪制成效果圖。 

然而，在教學中，我們常常發現這樣的現象：許多學生在畫傳統素描時畫得頭頭是道，可謂“栩栩如生”，十分到位。而一到上專業設計課就暴露了問題，叫他畫草圖卻動不了手；心里想得出卻表達不出來；本來很簡單的形體，弄了半天還是不對勁兒，要么比例失調，要么透視不準。究其原因，以前畫的素描是“有口無心”依葫蘆畫瓢式地摹出來的，多歸功于時間和橡皮功夫，只注意不厭其煩地刻劃細部和“浮光掠影”地涂明暗調子，而不注意去理解、分析、研究對象的形體結構與透視關系；沒有在大形的把握上和本質刻劃上下功夫。所以，一旦離開了對象便束手無策。這是素描教學的失敗。 

等價變化法是通過對不同事物的一方或雙方經過適當的思考，找出原來五官的兩個事物的共同點，把兩者的等價關系體系化。該法的創立者市川龜久指出：“創造性開發的生物模式存在于鳳蝶的成長過程中。”他認為，在由幼蟲變成蛹進而變成漂亮的蝴蝶的變態過程中，存在著創造性開發的最完美的基本模式，并以此作為等價變換理論提出來。即在事物發展過程中，初期的外形被舍棄了，但是內容卻進入了高級階段，走進了新秩序之中，終于選擇了新形態。創意、創造過程也完全相同，此時“新階段的外形”等價變換為“新的形態”。在創意素描教學中等價變換方法的運用是使學生養成先思考、先創意后動手的行之有效的教學方法。 

2.為設計而素描的教學方法 

我們的素描教學中，以環藝方向的造型基礎課教學為例，引導學生“單刀直入”重透視、重理解、重默寫、重速寫、重創意，以線為主的素描訓練方法正是我們藝術設計專業基礎訓練應采取的方法；那種直接而快速、生動而活潑的素描才是未來設計工作者的“童子功”。 

因此，在素描課程教學中，在教學中盡量避免長期作業，加強默寫、速寫的練習。讓學生根據推測，想象表現出多種不同。同時，鼓勵學生把創意和開發素描表現的無限可能性作為研究目標，充分調動學生的學習主動性，加強學生的理解能力；要求學生不僅要表現出眼前所見的形象，還要能表現出眼前所見不到的形象角度的形體來，以培養學生的想象能力。加強線描訓練，培養學生快速表達對象，把握對象本質的能力。這樣的訓練將大大提高素描教學的效果，真正為專業學習與設計打下良好的基礎，為在環境藝術設計工作中構思草圖和效果圖表達服務，取得了很好的效果。 

以創意培養為主線，為設計而素描的教學思路和方法是我在實際的造型基礎課教學中的一種體會，同時也是在開放多元語境下探索當代藝術教學的嘗試。就像藝術發展具有無限可能性一樣，面對當代藝術教育的現狀，多元是語境，同時也是一種鞭策和提醒。 

參考文獻： 

第3篇：放射科醫學技術范文

關鍵詞：應用型本科；就業崗位；資格證書；課程體系；轉型

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0152-02

1 應用型本科轉型背景

2014年5月2日，國務院出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出引導一批普通本科高校向應用技術類型高校轉型，重點舉辦本科職業教育。2015年3月5日，總理在政府工作報告中提出“引導部分地方本科高校向應用型轉變”。2016年3月5日，政府工作報告明確提出“推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變”。向應用型轉變”，已成為近年來高校轉型發展的一個熱點。但由于對“到底為什么轉”“轉什么”“轉到哪”“怎么轉”“誰來轉”等問題缺乏深入研究和理性思考，如何回答和破解這一難題成為政府、高校和學界面臨的一項緊迫任務。我校已被省教育廳批準為首批轉型試點院校，各項改革勢在必行。教學方案設計如何改，沒有好的方案與方法，仍在不斷的探索中。

2 我校應用型本科轉型的現狀

我校雖已啟動轉型發展的改革之車，各種改革的指導性文件及制度也相繼出臺，也于2015年部署實施了轉型發展新形勢下的2016版人才培養方案的修訂工作，也已初步成型。對于我校來說，轉型不光要有宏觀的理論指導，更要有具體的培養方案，課程體系，教學內容等配套支持。我校人才培養方案的修訂雖已初步完成，但課程教學大綱，教學內容的相應配套措施還未實施。課程教學體系，教學內容如何轉，如何改，仍然沒有經驗可以借鑒。

3 現有課程體系及內容存在的主要問題

由于我校以前定位的問題，致使課程體系，課程內容還以普通高校本科人才培養方案的培養模式為依據，對本科學生的培養仍然強調“厚基礎，寬口徑”，“重理論，輕實踐”。課程設置幾乎照搬普通高校，學生的學習與就業“兩張皮”。致使學生畢業后面臨與一本、二本的學生同樣的競爭形式，造成簡單工作不愿干，復雜工作干不了，動手能力差，缺乏職業資格證，就業困難等等問題。歸根結底是我們教的內容與社會需要的脫節，課程體系、課程內容需要急需改進。正值我校改革之際，以我校電子信息科學與技術專業為例論述“三位一體”課程體系建設。

4 以電子信息科學與技術專業為例論述課程體系建設

4.1電信專業就業崗位群

2014年國家信息產業部部長吳基傳曾經在信息技術與微電子產業發展研討會上表示，未來10年是我國發展微電子產業的關鍵時期，國家將微電子產業作為重中之重，優先扶植發展。信息技術已是經濟發展的牽動力量，而在關系到一國生死存亡的軍事領域，電子工業更是扮演著舉足輕重的角色。針對于以上背景，近年來相對適合本專業及就業較好的崗位有：

1）信息處理技術；2）專業硬件設計；3）PCB設計與應用；4）嵌入式硬件開發；5）FPGA設計與應用；6）通信設計與應用；7）電子信息專業從教；8）工業生產及自動化；9）創新創業。

4.2本專業學生畢業后可以考取的職業資格證書

1）信息處理技術員資格證書

由省人力資源和社會保障部辦公廳舉辦的全國計算機技術與軟件專業技術資格證書，全國通認，含金量高。

2）電子設計工程師資格證

電子設計工程師認證（Electronic Design Professional Certification簡稱edp）是中國電子學會為了滿足社會對電子設計工程師的需求而推出的一項專業認證。電子設計工程師認證的性質屬于同行認可，社會承認。認證堅持公開、公正、公平的原則，堅持標準、注重能力，追求最大的社會認可度和最終的國際互認。

①目前進行的認證考試主要有兩項：電子設計工程師認證考試；板級設計初級工程師認證。

② 目前進行的初級認證考試主要有：電子設計初級工程師（含初級、助理）；板級設計初級工程師（含初級、助理）。

③2012年開始試行的電子設計中級、高級認證電子設計中級工程師；電子設計高級工程師。

3）網絡工程師資格證

網絡工程師考試屬于全國計算機技術與軟件專業技術資格考試（簡稱計算機軟件資格考試）中的一個中級考試。網絡方面共有三個等級：初級為網絡管理員；中級為網絡工程師；高級為網絡規劃設計師

4）ARM工程師資格證書

ARM工程師資格證書，考試通過后，獲得由ARM公司統一發放的AAE認證證書，行內認可，含金量高

5）通信工程師資格證書

通信工程師職業資格證書是由信息產業部頒發的國家級職業資格證書。

通信工程師職業資格制度的實施范圍及對象：各通信運營企業以及其他企事業單位所有從事通信專業的工程技術人員。

通信工程師職業資格分為：助理通信工程師、通信工程師、高級通信工程師。

6）電子信息工程師資格證

經職業技能鑒定、認證考試合格者，頒發加蓋全國職業資格認證中心（JYPC）職業技能鑒定專用章鋼印的《注冊職業資格證書》。權威證書，全國通用。政府認可，企業歡迎。網上查詢，就業首選。該職業資格共分三級：助理電子信息工程師、電子信息工程師、高級電子信息工程師。

7）教師資格證

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。教師資格證考試從2015年開始，不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。

8）自動化工程師

自動化工程師資格證由人力資源和社會保障部頒發。由于自動化工程師的研究范圍廣，應用前景好，因此該職位的就業形勢非常好。此外，其還可以從事教學或是研究工作。

9）創業咨詢師

此證由國家人力資源和社會保障部頒發的《中華人民共和國職業資格證書》。該證書實行統一編號登記管理和網上查詢，全國通用。其可作為招聘錄用、考核晉升、崗位續聘、職稱評定、加薪的重要參考依據。 創業咨詢師目前等級分二級，依據《創業咨詢師國家職業標準》，職業等級，本職業共分兩級，分別為：二級創業咨詢師（國家職業資格二級），三級創業咨詢師（國家職業資格三級）。

4.3“三位一體”課程設置體系

為了突出我校非外語專業的“專業+外語+創新創業技能”的特色人才培養模式，我們外語類課程堅持了幾乎是4年不斷線。為了適應當下大眾創業，萬眾創新的大形勢，專門開設了創新創業類課程。在課時的安排上，本著理論適度，重在實踐，但又不能等同于高職教育，認為此專業實踐類課程比例占總課程的比例在35%左右比較合適，本專業實踐類課程比例占總課程的比例為34.72%。

5 小結

我國部分高校的應用型教學改革已拉開序幕，各個高校都在摸索著前進，試圖找到符合各種特點的人才培養方案。我們學校也已基本完成了各專業的人才培養方案的修訂工作，電子信息科學與技術專業的人才培養方案的修訂，尤其是課程體系的建設，經由校內外專家的審定，都覺得較符合我校應用型高素質人才培養的目標。實踐是檢驗真理的唯一標準，我們以此建立的人才培養課程體系一定會經得起實踐的檢驗。

參考文獻：

[1] 杜希宙，韓伏彬.地方本科高校轉型與人才培養模式轉變[J]. 衡水學院學報，2016（4）.

[2] 李平，張銳. 基于應用型人才培養的地方本科院校課程體系構建研究[J].教育探索，2013（11）.

第4篇：放射科醫學技術范文

環境藝術設計專業作為一門新興學科，借著社會發展的東風，近幾年內得到飛速發展。課程體系逐步發展完備，理論體系逐步完善并進一步適應社會發展需要，培養出了大量優秀的設計人才。如今，社會經濟發展愈來愈快，民眾生活水平不斷穩定提高，對生活的品味也不斷提升，為了更好地提供設計及后續完善的配套服務，社會用人單位對設計師也提出了進一步的要求：即要掌握優秀的設計能力的同時掌握相應的施工能力和能夠讓自己的作品盡快盡早的實現的各方面綜合能力。這就對環境藝術設計學地教學提出了新的要求。如何適應這種新要求，如何讓我們的學生更好更優秀的完成設計工作并順利付諸實踐轉化為社會價值，成了擺在我們面前的新問題。

目前，設計行業愈來愈重視設計的藝術性、環保性、實用性及應用性，在環境藝術設計學專業中，應用性及環保性愈來愈重要。所謂的環保性，不僅僅只在裝修過程中運用綠色環保的可回收材料，還包括在設計施工中盡量節約材料及良好的利用材料，在整個設計實現過程中達到不浪費，不污染，從而達到最大限度的環保。這就要求設計師設計的作品要在實用的基礎上具有相當水平的藝術性還要能夠實現盡快實施，減少不必要的浪費節約施工成本及材料成本，不僅在完成的作品中體現綠色環保的概念，在施工前階段及施工過程中也同時要體現綠色環保的概念。那么，我們現有的以設計為主，培養學生設計能力為主的教學模式就遠遠不夠了。怎樣增強學生的實踐能力，讓他們的作品具有相應的環保性及應用性呢？針對這一問題，提出以下三點建議：

一、加大學生對裝飾材料的認識和理解，多媒體等現代教學手段綜合運用

認識和了解裝飾材料是一個漫長和艱苦的過程，現在的藝術類學生以城市生活為主，對材料尤其是各類建筑及裝飾材料在入學前的認知幾乎為零。加之社會科技發展速度飛快，新材料層出不窮，各類替代材料也不斷涌現，這更增加了教學難度。比如，現代的瓷磚生產工藝已經將瓷磚的觸感及視覺效果提升到了和布及皮革幾乎相同的地步，使瓷磚不僅具有自身材料的優良的使用性能，還擁有了布藝及皮革的良好外觀裝飾效果。這種裝飾瓷磚無論是在外觀還是在觸感上，學生在未經專業講解之前辨別起來都十分困難。這更加大了學生對裝飾材料認知的難度。另外，材料的多樣性也是難點之一，如單就墻面裝飾材料而言，從木質飾面板到石材板材各種裝飾材料有上千種之多，還有飾面材料和基層材料之分，結合施工工藝的各種變化更加劇了學生了解和掌握的難度。所以，為了加大學生對裝飾材料的認識和理解，傳統的課堂教學已不能達到良好的教學效果，利用多媒體教學，加大教學力度就成為必要環節。將各種材料及其施工過程制作成視頻，通過直觀的影像，圖片教學。讓學生在課堂上不僅通過講解能有一個初步的了解，還可以通過視頻及圖片資料對裝飾材料及其施工工藝有一個最直觀也是最直接的認識和了解。

二、加深學生對裝飾施工工藝的理解和體會，建立模型實驗室

我們曾經嘗試著將學生帶入工地實地學習了解建筑裝飾施工工藝及流程，但施工現場實習也有其自身和大的缺陷：1.施工工地工期長。以最為簡單的家居裝飾工程為例，一般的施工工期都在一個月左右，加上理論課時，課程講授時間會非常長，從而占用專業設計課學時，浪費時間。2.工期時間不固定。裝飾施工工程自身特點決定各工種施工程序及時間經常變動，學生在幾周的學習時間里往往只能掌握一到兩種工藝手段，效率低下。3.施工現場安全問題。學生在施工現場給施工單位造成不便，在施工的組織與管理上要做出很大的調整，加上工地現場經常發生的一些突發事件，也對學生安全造成一定威脅。所以，施工現場實習對于我們來說是遠遠不夠的。為解決這一問題，興建教學模型實驗室就顯得尤為重要了。將社會上常用的及應用范圍較廣的工藝方法收集起來，按照一定原則分類整理并在實驗室中以施工成品及施工成品切面的形式實物展現，輔以多媒體手段及教師現場講解，讓學生掌握最直觀最真實的第一手資料。如在實驗室中建立若干演示單元，針對不同材料以及他們針對的不同裝飾部位進行現場實地演示。模型實驗室的建立有利于教學的進行，能夠達到良好的教學效果，是學生樂于接受并自主學習的好方式。

三、加大動手實踐能力，促進創新

第5篇：放射科醫學技術范文

關鍵詞：CorelDRAW教學方法與改革；藝術專業

一、CorelDraw課程的性質及特點

《CorelDraw》是一個平面設計常用的設計軟件。Coreldraw有著強大的功能，在高校設計類課程中起著重要的作用，起著架起與基礎類課程聯系的作用。可以說coreldraw是一門承上啟下的課程，既聯系了素描色彩三大構成等基礎課，又可以為以后學習平面類網頁制作類軟件打下基礎。但在具體課程中，授課教師往往只注重教會學生基礎的軟件使用方法，各個相關命令。這樣就沒有體現出這門課程的重要性。如何使學生在這門課程上提高學習興趣，學會一定的獨立創新設計能力，并在以后的學習過程中能夠主動地探索學習，以及如何培養學生的應用創新能力是值得探討的問題。

二、CorelDraw課程教學中存在的問題

（1）課堂教學，在傳統教學授課上，coreldraw課程主要通過機房多媒體來進行講授。這樣學生只能學習基礎的軟件功能，并不能與實踐教學環節相互聯系起來，而coreldraw是一門實踐性非常強的課程，如果學生不到實踐中去應用，就不清楚重點是什么，該學什么比較實用，而造成在以后的實踐過程中問題比較多還要重新學習演練。

（2）過于重視軟件應用，而忽略設計創意與思想。通過對教材的研究我們就可以發現，通常教材都是側重都是軟件功能上的應用，在各個命令上面面俱到，從而忽略培養學生基本的創意與設計能力，把學生當成軟件的操作人，還不是軟件的使用人，這樣很大程度上都影響學生的學習興趣學習效果以及獨立創新的設計能力。

（3）實訓教學不足導致學生實踐能力和創新能力的提高。實訓教學環節一般都是比較薄弱的問題。Coreldraw是一門實踐性非常強的課程，只有學生經過面對實際工作后，在實踐的過程中發現解決問題，在此過程中學生能夠對設計，制作，后期等各個環節中分析材料預算、分色出片、印刷等流程都有所了解后，才能更加熟練地了解這個軟件。所以沒有相對應的實訓場地，平時只做一些假設的題目練習，設計出來的東西必定與社會所脫節。這樣將來就業時也不能很快的進入工作中獨自完成設計。

（4）學生在學習的過程中學生學習興趣不高，對自己要求比較低，往往能夠完成課堂作業就滿足了。如何提高學生學習coreldraw這門課程的興趣，也是我們需要解決的問題。

三、教學方法和教學手段

（1）注重與學生的互動營造活躍的課堂氣氛，從而提高學生的學習興趣

在授課過程中可以采用讓學生通過工作組的形式來完成某一個設計題目。設計題目可以設計成一個系列性質的。學生通過3或5人的一個小組共同完成，在過程中可以和老師一起探討，發現，解決問題。教師通過啟發式，提問式，引導式的教學手段來激發學生的學習興趣。以此來代替傳統的灌輸式教學，每組學生排一個代表為大家展示講解自己的設計作品，從而提高學習興趣，形成良性競爭。通過各種各樣的教學手段可以豐富教學內容，提高教學效果，還能活躍教學氣氛，還加強了師生的互動性，既加強了學生學習過程中的積極性，還提高了學習興趣，效果比較好。

（2）運用好現代的教學設施

電腦軟件課程一般采用多媒體教學與機房實踐相結合。在多媒體課程上教師可以直接把電子教案視頻教程，精彩實例，操作演示，等多種方法進行教學，以此來增加學生的直觀認識和培養學生門發現分析問題解決問題的能力。在機房課程上讓學生成為課堂的主體，使學生在學習的過程中發現樂趣提高學習興趣，教師在教學環節中起到輔導的作用，使學生把每堂課的內容轉化成自己的設計作品，形成自己的設計經驗，鞏固新學的內容，從而提高高教學質量。

（3）采用實際案例來教學，培養學生的創新應用能力

Coreldraw軟件應用的范圍很廣，主要應用于標志設計，產品包裝設計，文字排版設計，以及VI設計等內容。課程要求學生不僅掌握coreldraw的各種工具，還要了解各個工具能夠產生的效果，最重要的可以把教學內容應用到各種平面設計當中。教師可以多采用一些某設計公司的實際案例來進行教學，并根據實際案例的難易程度從易到難進行授課，這樣使教學內容靈活可以與社會上相關行業緊密聯系起來，學生的興趣也能培養出來，更能使學生將來在從事相關行業的時候更快地進入角色。

（4）加強實訓教學，培養學生學習能力、實踐動手能力

傳統的軟件課程重點一般都是在軟件的各個功能，命令，以及使用方法進行講授，以學生能夠學會使用軟件為教學目的。而真對coreldraw課程因該首先推行和加強實訓基地建設。通過建立校內外實訓工廠來加強學生的實際動手能力強化學習生產意識。一方面加強學校內實訓基地的建設，增加學生校內實踐的機會，另外在學校外同一些設計公司進行校外的實訓基地建設，這樣更能解決學生的學習實踐教學間的種種矛盾。在校外基地學生可以親自工作在工作一線，親自參與生產制作環節。如此來接觸真實的生產流程，接觸到相關領域的新知識新技術、新設備，體驗真實的工作環境與氛圍，學習到在學校內學不到的知識，體驗到相關專業的實際用途。同時學生也可以多接觸一些社會，積累一定的社會經驗，進一步提高結業機會。只有教師了解了市場，懂得生產制作環節，了解第一線的技術，才能培養出更加全面的學生。

結束語

作為設計的課程來說，教學內容和教學方法更應當與時俱進。教師因不斷學習和探索新的教學理論與方法，深刻地了解當前社會對于設計的需求變化，并且能夠把教學過程中遇到的問題總結分析之后應用與實踐，從提高學生的學習興趣出發，改變傳統教學觀念，激發學生的設計能力與創造力，使學生能夠真正靈活運用coreldraw這一設計軟件。

參考文獻：

[1]杜歆.《CorelDRAW》課程教學改革的思考與實踐》，

《科技資訊》，2008

[2]徐巧.高職院校《CorelDRAW》課程教學內容與方法之

第6篇：放射科醫學技術范文

摘 要 體育藝術表演是現代體育文化的重要組成部分，為適應社會和市場對體育的發展需求，從我現有辦學條件出發，對我院設置表演專業（體育藝術表演方向）的必要性和可行性進行研究。研究結果表明，我院有必要也有能力增設表演本科專業（體育藝術表演方向）。

關鍵詞 湖北科技學院 表演本科專業 體育藝術表演

一、前言

表演專業（體育藝術表演方向）是近幾年我國多所體育院校和普通高校結合當前社會和市場對體育發展多元化、社會化的需求，而增設的一門表演性、觀賞性較強的新興專業方向，它以體育、藝術、美學、教育、心理等學科為理論基礎，融合舞蹈和大眾體育表演類項群的運動項目，交叉了體育學與藝術學兩個不同的學科門類，專為社會培養專門的體育藝術表演人才為目標。體育藝術表演是現代體育文化的重要組成部分，是體育發展和現代社會發展的需要。本課題本著為國家和社會培養體育藝術表演方向專業人才的強烈愿望，本課題從我院現有辦學條件出發，對我院設置表演專業（體育藝術表演方向）的必要性和可行性進行研究，以期為國家和社會培養專門從事體育藝術表演工作的專門人才，在滿足社會和地方需求的同時，加快咸寧學院專業建設步伐，優化和調整專業結構，提高我院整體辦學水平和辦學效益。

二、體育藝術表演的內涵

體育藝術表演是體育與藝術相結合，以人體姿態、表情、造型和動作過程為主要表現手段，以體育內容為表演素材，融體育、音樂、舞蹈及表演藝術于一體，為促進人體健康、體現體育情感、展示體育精神及反映體育生活而專門組織的有計劃的體育文化藝術形式[1]。

三、我院設置表演本科專業（體育藝術表演方向）的必要性

（一）社會對創新型體育藝術表演人才的需求

隨著人們物質文化生活水平的不斷提高，人民群眾對精神生活的渴望和需求更加迫切，體育文化事業呈現了前所未有的發展，體育藝術表演活動日益增多，大到國際型運動會的開幕式，小到一個社區運動會的開幕式；體育藝術表演的價值也得到越來越多人的認可，為迎合人民群眾的喜好，達到宣傳、提高知名度的目的，很多企業、團體通過各種體育藝術表演來為自己創造經濟效益。人民群眾對體育藝術表演活動的需求呈現出高品位、創意性、多樣性、綜合性等特點，它伴隨著社會市場的需求應運而生，已經成為現代社會發展的一部分。因此，開設表演本科專業（體育藝術表演方向）已成為我國社會發展的迫切需要。

（二）調整我院專業結構，提高競爭實力的需要

經濟的快速增長為高等教育事業的發展帶來了新的機遇和挑戰。為適應改革開放和現代化建設的需要，教育部以適應我國經濟結構戰略性調整、人才市場需求和提高國際競爭能力的需要為出發點，全面進行學科專業調整、深化教學改革，鼓勵高等學校打破學科壁壘，積極探索建立交叉學科專業、探索人才培養模式多樣化的新機制，形成高校人才培養多樣化的新格局。在此契機下，為大力發展體育教育事業，適應社會發展的需要。湖北科技學院作為一所省屬地方院校，要提高自身的競爭力，必須緊跟我國高校教育改革的步伐，調整和改革專業設置。藝術類表演專業（體育藝術表演方向）是近幾年我國多所體育院校和普通高校結合當前社會和市場對體育發展多元化、社會化的需求設置的新興專業方向，已得到社會和市場的充分認可。

（三）彌補地方體育藝術表演人才培養的“短板”

繼全國各所體育院校都相繼開設藝術類專業之后，我國普通高等院校依據市場對體育人才需求的趨勢，也相繼開設了藝術類體育方向專業。除山東省的山東師范大學、濱州學院、曲阜師范大學、臨沂大學和南京師范大學泰州學院開設的是舞蹈學專業體育項目相關方向外，江西、安徽、新疆、河北、四川、吉林、湖南、河南等省的十余所高校全部開設的是表演專業（體育藝術表演方向），形成了普通高校開設體、藝專業結合的最主要的專業發展形式。而我省除了武漢體院學院在招收藝術類體育方向的專業，目前還沒有高校涉足，相比其它的省市發展相對落后，為了彌補我省地方體育藝術表演人才培養的“短板”，我院設置表演本科專業（體育藝術表演方向）尤為必要。

四、我院設置表演本科專業（體育藝術表演方向）的可行性

（一）我院辦學歷史悠久，資源豐富

我院有著70余年的辦學歷史，學科門內涵蓋了經濟學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等10大學科，學校現有本專科專業及方向80個。學校擁有國家特色專業建設點3個，省級重點學科2個、省級重點（培育）學科2個、“楚天學者”設崗學科7個，省級戰略性新興產業專業計劃項目4個，省級重點實驗室和基地4個，省級實驗教學示范中心5個。學校現有教職工共1336人，其中專任教師1015人，教授108人，博士142人，兼職博士生導師、碩士生導師57人；有特聘院士2人、“楚天學者”11人、“彩虹學者”6人、“攬月學者”8人，常年聘請外籍教師8人。享受國務院政府津貼和省政府專項津貼專家與湖北省有突出貢獻中青年專家20余人，全國優秀教師3人。我院音樂學院開設有藝術類舞蹈專業、音樂學專業，在師資、科研、場地設施等方面相比單科體育院校比，有著得天獨厚的條件，在體育學院開設表演專業（體育表演藝術方向），可以達到多重資源的共享，有利于我院表演專業（體育表演藝術方向）的發展。

（二）教師隊伍結構合理，業務精良

我院體育學院現設有體育教育系、社會體育系、大學體育教研部和群體競訓部，共有學生380人。教職工58人中，具有碩士以上學位教職工43人，正副教授13人，院級學術骨干1人，國家級裁判員2人，國家一級裁判員12人。在十余的體育專業和公共大學體育課程教學中，積累了豐富的教學經驗，業務精良。我院音樂學院現有專職教師28人，其中教授和副教授8人，中級職稱13人，博士在讀3人，碩士9人。現開設音樂學、舞蹈表演兩個本科專業，下設理論教研室、聲樂教研室、鋼琴教研室、綜合教研室、舞蹈教研室。因此，我院不論從教師數量上、還是在師資力量上均已完全具備滿足開設表演專業（體育表演藝術方向）的教學需要。

（三）教學場地配套完善

我院現有1個綜合訓練館，3個標準田徑場，3個室內運動場，1個專業基礎實驗室和102片室外專業運動場。擁有面積達6000平方米的教學樓，琴房87間、多媒體音樂教室2間、數碼鋼琴教室1間、舞蹈排練廳2間，器樂排練廳1個，MIDI音樂制作室1間，鳳凰演藝工作室1個，設施設備齊全，技術先進，能很好地滿足表演專業（體育表演藝術方向）教學和實踐的需要。

（四）科研、教學工作成績斐然

體育學院教師先后出版編著、教材10部，公開200余篇（其中核心期刊50余篇），并承擔了60余項省級、和校級科研課題。近年來，學生中先后在國家和省級運動競賽中先后獲得37枚金牌，33枚銀牌和26枚銅牌。為提高學生的綜合素質，體育學院精心組織校園體育活動和體育知識、學術講座，先后成立了田徑、武術、籃球、健美操等9支常規運動隊，10余個體育單項協會和乒乓球、健美操、散打等俱樂部，極大地豐富和促進了全民健身活動的開展和師生的健康水平。音樂學院學術科研成效顯著，先后承擔省部級科研項目近20項，發表科研論文100余篇，舉辦個人獨唱音樂會、專題晚會近30余場次。

（五）生源充足，畢業形勢良好

在招生生源方面，由于學校辦學實力的不斷增強因學校更名帶來社會聲譽的不斷提高，我院招生情況良好，且報考體育藝術類的考生人數仍將維持一個供大于求的狀態，具有充足的生源。在畢業生就業方面。隨著城鎮化進程的加快和體育市場的逐步建立，我國社會體育發展日趨活躍，體育藝術表演人才的就業展示出良好的發展前景。

五、結論

綜上所述，我院設置本科表演專業（體育表演藝術方向）是適應體育發展社會化和多樣化，以及市場發展對體育表演藝術人才需求的需要，可促進我國體育事業更加健康蓬勃的發展。

參考文獻：

第7篇：放射科醫學技術范文

【關鍵詞】基層醫院；放射科；影像

隨著信息技術、數字技術和網絡技術的日益成熟，為數字影像醫學提供了更廣闊的空間，醫學影像的迅速發展，使其在對疾病的定位和定性方面能起到了決定性的作用。放射科正從單一的學科滲透到各臨床學科，在發揮醫學領域發揮無可比擬的重要作用。而基層醫院放射科面臨著前所未有的挑戰，放射科管理必須以新的思路、新的理念去適應醫學影像的發展。

1 轉變觀念，提高組織和領導能力

科室主任除具備良好的業務素質外，還應該懂得一定的管理知識及領導藝術。注重管理知識的積累，認真學習管理學書籍，從中找到可資借鑒和參照的領導經驗、工作方法和管理技巧，積極創建與患者的和諧、與領導的和諧、與科室同事的和諧。重視科室團結，做到互相尊重、互相配合，相互協作，識大體、顧大局，改變觀念，共同完成各項工作任務。

2 加強科室規范化管理

2.1 分組管理 將科室不同業務技術分成2個組，即普放診斷技術組，CT、 MRI組，每組設組長一名，明確職責，具體負責日常工作的正常運轉，并帶領本組人員認真學習，提高業務水平。在保證各組工作正常運轉的前提下，實行不同影像學方法的輪轉學習，以利于專業技術的全面掌握和人才培養，達到影像醫學“一專多能”的目標。同時，根據科室人員特長，選派到上級醫院進修、學習，引進新技術、新項目，帶動科室的業務發展。根據科室需要，增設放射科網絡管理及對外聯絡小組，負責科室對外宣傳聯絡及儀器設備、電腦網絡、影像診斷工作站的一般性維護問題的解決。

2.2 認真貫徹執行醫院各項規章制度 結合本科室實際情況，明確職責，建立各種考核機制，建立和完善科室各項規章制度。制定《放射科質量管理》、《放射科崗位職責及各類人員職責》、《放射科管理制度》、《放射科機器操作規程及技術操作規程》、《放射科規章制度實施細則》等一系列規章制度。加強機器設備的維護和保養，制定《放射科機器設備維護及清潔衛生責任明細》，責任到人，機器專人維護保養。

2.3 影像資料數字化管理 （1）將放射科GE單層螺旋CT、MRI、DR、CR激光打印機相互連接進行打印。我科采用PASA系統，供臨床醫生及出現各種醫療糾紛事件時的查閱，同時，將CT配置的柯達激光相機與愛克發DR 、CR系統配置的愛克發5302相機通過光纖互連，彼此互補，如其中一臺相機出現故障，可以將影像傳到另一臺相機去打印，因此，我科從未出現過因相機故障檢修造成病人等候的局面。（2）放射科所有診斷報告書寫均在影像工作站上完成，影像診斷報告更規范、更清晰，每一份診斷報告必須通過科主任或主治醫師以上人員的審簽，方可正式發出。（3）放射科影像資料數字化，真正實現了無膠片化管理，極大地降低了放射科傳統管理模式所需的成本，圖像可以永久存儲和直接調用，提高了管理效率和工作效率。 3 實行科內績效，全面提高科室人員，充分調動科室人員積極性。

3 科室內質量管理診斷

嚴格按照《影像診斷報告書寫規范》規范醫學影像學診斷報告的格式書寫，內容必須客觀地反映其變化，符合質量保證和質量控制要求，包括一般資料、檢查名稱、檢查技術和方法、醫學影像學表現、醫學影像學診斷、書寫報告醫師簽名及科主任審核，五個項目缺一不可。每天早晨由科主任或診斷組組長組織讀片，值班醫師準備讀片內容，挑選一天中一些疑難的、典型的或具有教學意義的病例，收集這些病例的病史資料及各種影像檢查的信息。讀片時值班醫師匯報病史、分析影像，得出初步結論，上級醫師進一步分析病例，綜合影像信息，相互印證，做出最終結論。定期進行診斷符合率統計和查對，定期組織疑難病例和手術病例診斷對照討論會，并記錄疑難病例討論結果。技術人員不斷改進投照技術，確保DR片質量，每日統計重照、補照人次或部位及廢片數量，按實際發生額與工作量的比率計算百分比。每月進行技術讀片考評，優質片率、廢片率應符合質控規定，并定期組織廢片分析討論會，總結經驗，落實改進措施。

第8篇：放射科醫學技術范文



【摘要】　目的　根據PACS與RIS和HIS的整合應用來分析數字化建設在放射科及醫院中所起的作用。方法　以某病員入院掛號開始至影像學檢查結束為例說明。結果　PACS與RIS和HIS的整合應用可有效提高工作效率。結論　隨著計算機技術的迅猛發展，PACS與RIS和HIS的整合應用技術會變得更加成熟。

【關鍵詞】　PACS; RIS; HIS; 整合應用



隨著計算機及數字化技術的迅速發展，我科目前引進并成熟應用了PACS(醫學影像存儲與傳輸系統)及RIS(放射科信息系統)并通過與HIS(醫院信息系統)的整合應用，通過各系統間的相互協調、整合應用真正實現了圖片與診斷信息共享、無紙無膠片化，為各科室間的相互協作，醫院間資源的相互交流與協作以及醫學影像專業的教學，實習及教學質量的提高提供了有利的條件，大大提高了工作效率［1］。本文就此類應用結合我科實際操作體會進行初步的闡述分析。

1　資料與方法

11　一般資料

111　硬件配置:PACS服務器，RIS服務器，影像存儲器，工作站，影像檢查設備及網絡構件等。

112　軟件：天健PACS操作系統，天健RIS操作系統，圖文報告系統及影像處理系統等。

12　方法　以我院收治的某病員為例，進入醫院掛號到放射科登記做影像檢查圖像存儲圖像閱讀分析報告及教學等其他用途。

患者進入醫院后，通過HIS系統進行掛號開單，而后到放射科進行所需要的檢查，而RIS是HIS的子系統，并可通過HIS實現與醫院其他科室子信息系統的整合，患者掛號后，進入了掛號信息系統，即擁有一個獨立的看病ID號，放射科通過RIS可得知患者的相關信息(例如是到放射科做何檢查等)，放射科登記人員只需根據ID號提取患者的相關信息并確認，RIS會自動生成放射檢查號并傳輸到放射科的檢查設備工作站，此時檢查人員只需要呼叫患者并對患者的檢查信息進行核對后做好相關的檢查，檢查完畢后可將圖像傳輸到PACS，此時診斷醫生通過PACS得知患者的檢查完畢信息后即可根據圖像進行分析并作出診斷［2］，以后如果需要圖片會診、教學等其他用途可通過影像存儲系統調閱。

2　結果

PACS實現可圖像的存儲與共享，而與HIS的整合實現了醫院各科室間的圖像與診斷信息等資源的共享及醫療系統平臺間的交換共享，融合的信息通過PACS與HIS的整合可實現對各類診斷信息的集體管理，實現了全部共享一個完整統一的檢查診斷信息，并可通過該平臺實現各科室間的交換與協作，提高了科室內部和各科室間的工作效率。



3　討論

31　通過PACS與RIS和HIS的整合應用，放射科基本上可以實現無紙無膠片化操作，節約了成本和時間，提高了工作效率，而臨床醫生更可以盡快的看到檢查的結果，對患者作出診斷和治療，為患者的治療爭取了寶貴的時間，隨著各方面技術的成熟應用，相信PACS與RIS和HIS的整合應用一定會造福于患者，推進醫學的發展與進步。

32　 計算機技術的迅猛發展必將沖擊傳統的醫院的診斷和教學模式［3］，隨著醫院經費的投入必將使PACS和HIS系統更加完善，應用更為熟練，更加有利于醫學教學及醫院間的合作。

參　考　文　獻

［1］　陳克敏，潘自來，謝吉瑞金醫院的PACS建設和應用臨床放射學，2003，22（5）：431433.

第9篇：放射科醫學技術范文

關鍵詞：  放射科；醫技人員；QA；QC；甲片率

我院為邊疆二級甲等醫院，長期以來，受當地經濟文化影響，發展緩慢。近十年來，隨著西部大開發戰略的實施，邊疆經濟文化快速發展，醫療衛生質量全面提高，醫院建設日新月異。有著先遣部隊和偵察兵美譽的放射診斷迎來了發展良機。現在，我院放射科有醫師3名，技師3名。設備包括美國GE Sytec1800iCT機一臺，德國SIEMENS Axiom Iconos MD數字化X線機一臺，DigiArcTM100CB C型臂X線機一臺，日本日立500mA X線機一臺，上海醫療機械廠生產的500mAX線機一臺，床旁X線機一臺，戰備攜帶式40mA X線機兩臺。Konica激光相機一臺，Kodak DryViewTM8150干式膠片打印機一臺。

        

放射診斷是以放射影像為載體，以臨床病史、主訴、體征及各項檢查結果等病理生理特征為參考，通過醫師的分析得出醫學診斷的過程。這些影像或是數字的或是模擬的，或是二維的或是三維的，或是打印在膠片上的靜止圖片或是顯示在監視器上的動態畫面，盡管各有千秋，但都有一個共同的特點，那就是人為的因素。一張傳統的X線平片同樣凝結著一個技師的工作態度；一個三維重建的圖像，更能體現出操作者的業務修為；同樣，一份報告單折射的是一個醫師的專業水平。所有這些，綜合體現了整個放射科的總體水平。

        

在交通、通訊發達的當今世界，醫學影像資料已成為了一種可以共享的社會資源，放射科也真正的成為了醫院的一個門戶。人們（尤其是醫務工作者）拿到一份醫學影像學資料，很容易得知這份醫學影像資料出自于哪家醫院，通過這份影像資料的質量水準，自然而然也就大致了解這家醫院的醫療水平與規模。基于這種名聲在外的考慮，結合我院的實際情況，我們從“以人為本，科學發展”出發，進行了一些相關措施，現已收到了良好的社會效益與經濟效益。現將我們的做法與體會報告如下。

1  具體做法

1.1  在QA管理方面

1.1.1  以人為本，增強思想素質，端正服務態度，提高服務質量。QA、QC管理，首先是人的QA、QC［1］。思想決定意識，思想指導一個人的行為，只有高尚的思想素質才能成就良好的服務態度；態度決定一切，良好的服務態度是工作質量的保障。從這一點出發，我們長期堅持職業道德教育，努力提高自身素質修養，從思想源頭上樹立“以病人為中心，以質量為生命”的服務理念。

1.1.2  落實責任制，增強責任心。人的本質是社會關系的總和。責任源于社會關系之間的相互承諾，是社會關系得以存在和延續的橋梁和紐帶。責任的基本內涵在于主體一方對客體一方必須負有義務。也就是說，責任就是責任主體方對客體方承擔必須承擔的任務，完成必須完成的使命，做好必須做好的工作。在這方面，首先，我們不斷建立和完善各級人員的責任規范，做到有章可循，按章辦事，用制度規范人的行為。其次，我們強調在分工協作的前提下各司其職，做到專職專管，確保了工作的有條不紊。

1.1.3  加強業務學習，提高業務技能。科學技術是第一生產力，各行業的基本知識則是科學技術的奠基石，我們只有不斷的學習學習再學習，才能真正做到精益求精。我們不但要學習基礎知識，更要學習不斷涌現的新知識，只有這樣，才能勝任不斷更新的醫學影像設備。自2002年以來，我們分別派出多名醫技人員前往各上級醫院進修，拓展了大家的視野，增強了大家的見識。同時我們定期請各級專家定期來院輔導、交流。通過這種“走出去和請進來”相結合的方式，收到了很好的成效，業務技能得到了不斷的提高。

1.1.4  制定符合醫學影像診斷的標準，建立健全病例隨訪追蹤制度［2］。放射科QA是一個目標，最終目的就是通過高質量的影像資料做出正確的醫學診斷。醫學影像的診斷符合率很大程度上體現了放射科醫師的業務水平，在醫學影像硬件不斷充實，圖像質量不斷提升的同時，我們制定了95％以上的診斷符合率的硬性指標，并用不到兩年的時間實現了這一目標，現在，我們的診斷符合率基本在97％以上。

1.1.5  定期對放射科機器設備進行檢測和維修、維護；對設備的性能、照片的質量進行定期的評價。硬件的質量保障是放射科QA管理的重要環節。

1.1.6  建立完整詳細的記錄。這些記錄包括KV、MA、S值，電源電壓的穩定性，洗片機專用水槽的質量，顯影液定影液的PH值，機器的使用情況等。

1.1.7  制定符合當前放射科QA、QC的手冊，以便及時查閱與修正。

1.2  在QC方面

1.2.1  人的因素。放射科QC是一個方法、手段的過程，人的因素極其重要，尤其是技師方面，我們要求醫學影像的制作過程要科學、客觀，而不能片面的主觀的處理，力求做到圖像清晰，層次豐富，無遺漏，無人為偽影。

1.2.2  設備的運轉、性能的情況。影像設備是影像醫學的前提，設備的正常運轉是放射科QC的關鍵，對此，我們制定了一系列完善的制度，形成了良好的日常工作習慣，確保了影像設備及其附件得到有效的檢測和維護。

1.2.3  材料的選擇。包括對各種影像檢查所選用的各種材料，膠片、增感屏、顯、定影液、造影劑等的規格及廠家。

1.2.4  醫學影像資料的產生，主要的是制定一系列完善齊全的檢查制度，CT的，普通放射的，各類造影的，平時的，急診的。這是放射QC管理的最主要環節。

1.2.5  對X線劑量的控制，要做到既能得到穩定的高質量的影像，又能最大限度的減少射線對受檢者和工作者的輻射。

1.2.6  提高工作環境質量，使工作人員辦公舒心，提高工作效率。同時，良好的環境也會給患者帶來信任與安慰。

2  效  果